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20220913高考復(fù)習(xí):小說環(huán)境分析(《祝?!贰读纸填^風(fēng)雪山神廟》)
一、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)
1.如何理解社會環(huán)境的“大”和“小”、“軟”和“硬”。
2.以《林教頭風(fēng)雪山神廟》為例,說說小說自然環(huán)境的作用。
3.以《祝?!窞槔f說小說社會環(huán)境的作用。
[參考解讀]
1.社會環(huán)境的“大”指涵蓋的范圍極廣,可以是社會背景、歷史條件、時局動態(tài)、地方的風(fēng)土人情等“大”背景,“小”指范圍很小,可以限制在一家一戶、房間住處等非常小的空間?!败洝杯h(huán)境指的是看不見的人際關(guān)系、風(fēng)土人情,“硬”環(huán)境指的是看得見的如樓臺亭閣、人物道具等。
比如《水滸傳》的故事,就有鮮明的時代背景。它發(fā)生在北宋宣和年間,當(dāng)時皇室衰頹、腐敗?;实圬潏D享樂,窮奢極欲;朝廷奸臣當(dāng)?shù)?,橫征暴斂。弄得民不聊生,許多良家百姓老實本分,卻生存不下去,被逼得走投無路,只好鋌而走險,干起殺人越貨的勾當(dāng)。這就是《水滸傳》的“大”環(huán)境,“軟”環(huán)境。
2.《林教頭風(fēng)雪山神廟》的自然環(huán)境主要表現(xiàn)為對“風(fēng)雪”的描寫。如:
“正是嚴(yán)冬天氣,彤云密布,朔風(fēng)漸起,卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來?!?/section>
“雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風(fēng)而行。那雪下得正緊?!?/section>
“看那雪,到晚越下得緊了。”
分析環(huán)境描寫,一般從環(huán)境本身特點、情節(jié)發(fā)展、人物命運、關(guān)聯(lián)主題等方面思考。(重要的內(nèi)容加粗,下面還會重復(fù))
這里的“風(fēng)雪”有諸多作用:
①推動情節(jié)發(fā)展。如雪大才會壓倒草料場的破房子,正因為屋子被壓倒,林沖才會到山神廟借宿,才聽到了陸虞侯富安等人的密謀。
②暗示人物命運。風(fēng)猛雪大不僅表現(xiàn)了自然環(huán)境的特征,而且也是暗示手法,暗示了林沖的處境越來越危險,形勢越來越嚴(yán)峻。
③渲染緊張氛圍。通過對自然環(huán)境的描寫,渲染了濃烈的緊張氣氛,為高潮的出現(xiàn)蓄足了勢,林沖雪夜殺敵的大幕即將拉開。
3.《祝福》小說的社會大背景是,20世紀(jì)20年代,辛亥革命后,封建帝制雖然被推翻,但封建社會的頑固力量并沒有被摧毀,廣大農(nóng)民仍然過著饑寒交迫的生活,仍然受著宗法觀念、階級差別、封建禮教的束縛,物質(zhì)上極度貧困,精神上極度愚昧。
小說花大量的篇幅描寫這樣的社會環(huán)境,如:
“家中卻一律忙,都在準(zhǔn)備著'祝福’。這是魯鎮(zhèn)年終的大典,致敬盡禮,迎接福神,拜求來年一年中的好運氣的。殺雞,宰鵝,買豬肉……年年如此,家家如此,——只要買得起福禮和爆竹之類的,——今年自然也如此?!?/span>
“你想,你將來到陰司去,那兩個死鬼的男人還要爭,你給了誰好呢?閻羅大王只好把我鋸開來,分給他們?!?/span>
“只是暗暗地告誡四嬸說,這種人雖然似乎很可憐,但是敗壞風(fēng)俗的,用她幫忙還可以,祭祀時候可用不著她沾手,一切飯菜,只好自己做,否則,不干不凈,祖宗是不吃的?!?/span>
分析環(huán)境描寫的作用,一般可以從環(huán)境特點,情節(jié)發(fā)展,人物命運,關(guān)聯(lián)主題等方面考慮,答案不能少于三個方面。
比如《祝福》的社會環(huán)境描寫作用,可以分條說明為:
①顯示了辛亥革命后,中國農(nóng)村封建思想依舊。
②為祥林嫂的悲劇命運埋下了伏筆,引出祥林嫂與“我”的相見。
③暗示祥林嫂在封建禮教的毒害下一步步走向死亡的悲劇過程。
④暗示了祥林嫂悲劇命運的社會根源,使小說主題變得深刻。

二、實戰(zhàn)閱讀
221:《雨夜小站》
227:《創(chuàng)業(yè)史》
[自然環(huán)境理解]
1.請結(jié)合全文,簡要分析梁生寶所處自然環(huán)境的特點。
2.小說開頭、結(jié)尾分別描寫了“春雨”,這樣安排有什么好處?請結(jié)合文本簡要分析。
[社會環(huán)境理解]
3.請結(jié)合全文,分析梁生寶所處的社會環(huán)境和家庭環(huán)境特點,以及這樣寫的用意。
[參考答案]
1.①大環(huán)境特點:渭河上游氣候異常,茫茫春雨,春汛到來。②小環(huán)境特點:春雨淅瀝,天氣變涼。
2.①開頭、結(jié)尾都寫到“春雨”,首尾呼應(yīng),使小說情節(jié)結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。②開頭寫“春雨”,為故事情節(jié)的展開做了鋪墊,如正因為春雨導(dǎo)致春汛,才使得渭河停渡,梁生寶只好在車站票房過夜。③結(jié)尾寫“春雨”,反襯人物心理,淅淅瀝瀝的春雨帶來絲涼意,反襯梁生寶渴望帶領(lǐng)大伙共同致富的火熱激情顯得更加強烈。
3.⑴社會環(huán)境特點:土地改革后,農(nóng)村成立了互助組;農(nóng)民普遍貧困,渴望富裕;政府重視農(nóng)業(yè)糧食增產(chǎn)。
⑵家庭環(huán)境特點:父子是繼父子關(guān)系;較貧窮;繼父不理解梁生寶不顧小家而為互助組創(chuàng)業(yè)的做法。
⑶用意:展現(xiàn)了梁生寶思想性格的根源,表現(xiàn)了梁生寶一心為公、勤儉節(jié)約的美好品質(zhì),塑造了這位帶領(lǐng)大家共同致富、艱難創(chuàng)業(yè)的年輕好干部形象。
三、拓展思考
這兩篇閱讀都是長篇小說《創(chuàng)業(yè)史》的節(jié)選,第一篇編者擬了一個題目,“雨夜小站”,這是從環(huán)境角度擬的題目。其實,小說的擬題方法有很多種,請思考下面的作品分別是從哪個角度擬題的:
《祝?!贰栋正傳》《孔乙己》《藥》《故鄉(xiāng)》
具體到給某一篇時擬題時,就要看哪一種方法更適合。如果給《創(chuàng)業(yè)史》(節(jié)選)擬一個更為具體的題目,你會擬什么樣的題目,并簡要說明理由。
[參考擬題]割竹英雄。
理由:“割竹”概括了小說的主要情節(jié),“英雄”突出了主要人物梁生寶,而且?guī)в絮r明的感情,表達了梁生寶崇高品質(zhì)的敬仰之情。
下節(jié)課,我們解讀小說的人物形象,請同學(xué)們提前做完這篇閱讀的習(xí)題。

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