懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。——顧振飚

說到親子關(guān)系，我們往往會贊嘆父愛的厚重深沉，母愛的涓涓細(xì)流，能有父母的關(guān)愛和保護，那孩子就是世界上最幸福的人。

但“幸?！庇袝r候是一種假象，只是表面現(xiàn)象，如果你關(guān)心一個孩子的內(nèi)心世界，就會知道，父母的愛，有時候不過是以愛之名的控制和約束，是一種無形的、溫柔的枷鎖。

吳曉樂就是這樣的一個作家，她是一個講故事的人，也是一個證人，她花了七年的時候，穿梭在不同的家庭，看到了不同的父母和孩子，也看到光怪陸離的景象。她以為她是家教，只需帶給學(xué)生知識，沒想到學(xué)生及他們的家庭帶給她更多的沖擊。

于是便有了這本書《你的孩子不是你的孩子》。書中的九個故事，每一個看完都會心痛，什么是教育的本質(zhì)?愛是有條件的嗎?

本書沒有給家長教條式的叮嚀與建議，只有一個個震撼人心的故事。這些故事之所以存在，是期待我們?nèi)ツ曇粋€初衷，靜下來，好好想想，把小孩帶到這世界上的初衷。

書中的每位母親都用力過度，為孩子規(guī)劃人生棋局，檢視他們的落子方位與下棋節(jié)奏，母親的意志，嵌入孩子的每一顆棋子之中， 讓他們沉甸甸難以舉棋。

這些母親， 甚至都不知何時丟失了自己的孩子。

1. 以愛之名的禁錮

眼睛仔過著麻木的日子，成績不好，就會被母親扇耳光，做錯題，就要挨打。“弓著身體，縮著頭”是他一貫的身體姿勢。

父親對兒子過高的期望，以及愛攀比的虛榮心，把這個家庭折磨得不成樣子，他從不參加兒子的教育，卻指手畫腳地責(zé)罵妻子管教不善，兒子只是他用來攀比的一件物品。

父親的壓力壓給了母親，母親只能一步步施壓給兒子。她對兒子的責(zé)罵就在嘴邊，打罵也是日常行動，從沒有真正走近兒子的內(nèi)心。

她自己也在擔(dān)心，也在害怕，怕因為兒子成績被丈夫責(zé)怪，怕失去這個家庭，她沒有得到真正意義的愛，當(dāng)然不會懂得如何去愛兒子。

而當(dāng)作者看到母親對待一只小貓的溫柔眼神時，作者才猛然發(fā)現(xiàn)，原來她對貓的愛，甚至超過了兒子。

貓的孩子不用讀書，只需要好好地吃、安穩(wěn)地睡。貓咪長大了，也沒有人舉辦考試，給每一只貓測量PR 值，檢驗它們的學(xué)習(xí)程度。所以，小圓媽可以這么溫柔地疼愛一群和她沒有血緣、不曾懷胎十月生下的小家伙。

可母親沒有意識到自己愛得不對，她認(rèn)為她每天給兒子準(zhǔn)備營養(yǎng)品、給他買高檔服裝、給他買品牌書包，就是對他的愛。殊不知，她早把兒子的一生都?xì)Я恕?/span>

漢偉呢，本來是一個優(yōu)秀的學(xué)生，得到老師的認(rèn)可和同學(xué)們的喜歡，可卻遭受了母親無處不在的“保護”。她的口號就是：“不要害怕，無論你長到多大，媽媽都會保護你的”。然而，因為一場意外碰傷，媽媽高調(diào)到學(xué)校鬧事，徹底把漢偉推向了孤立的狀態(tài)。

從小學(xué)到初中，到高中，母親的每一次“保護”都把兒子送上了被孤立的道路，她以愛之名，不惜讓兒子一次次嘗到被同學(xué)們拋棄的滋味。

小孩子最恐懼的事情，很好懂的，那就是：跟別人不一樣。

母親無所不在的保護，強行阻斷他的戀愛，這一切在母親看來，都是一種本能保護，可在兒子看來，都是一種巨大的控制權(quán)。

這位媽媽常以“模范母親”自居，一副為兒子南征北討的好媽媽形象。她真的愛她的小孩嗎？她根本就是在害他的孩子，一步步把孩子推向深淵。

父母之愛子，則為之計深遠(yuǎn)。這兩位媽媽，一個是暴力處理，一個是過度保護，她們都一樣，把自己正常的孩子，折磨成不正常的樣子，讓他們在學(xué)校變成邊緣人，成為被孤立的對象，她們永遠(yuǎn)不會懂，當(dāng)同學(xué)們都繞著自己走，讓自己孤身一身沒有朋友的時候，內(nèi)心是多么絕望。

2. 愛，是父母與孩子的橋梁

家境貧困的一家，為了能給兒女提供更好的教育資源，選擇了學(xué)費昂貴的私立學(xué)校，在這所學(xué)校里，女兒巧藝越來越自卑，也越來越羨慕那些有錢人家的孩子，學(xué)校的那套漂亮制服，給了她一種無形的壓力，她覺得自己拖累了家庭。

可在父母那里，這些都是他們努力的動力。一對學(xué)歷低、工作辛苦的夫妻，經(jīng)歷了生活的艱辛之后，決定把孩子們送到好學(xué)校，通過讀書來改變他們的命運。

金錢的壓力，不能打倒他們的毅力，這便是天下千千萬父母的心態(tài)，我吃苦沒關(guān)系，只要你有出息就行。

這個故事里，一對普通的父母，對孩子昂貴的愛，是健康的、期待的愛。

而下面這個孩子卻因得不到愛而傷心。

這世界上最傷人的話是什么？

“其實當(dāng)初生下你不是我的意思。”

小乖生活在一個復(fù)雜的家庭里，父母沒有結(jié)婚，他也不被爺爺奶奶認(rèn)可，后來父母分開各自生活，他還要面對陌生的叔叔和其他孩子，他得到的母愛被分散了，散得都感覺不到了。

之前他功課很好，成績穩(wěn)步向前，是因為考了好成績媽媽會高興，可后來，他的成績好壞已經(jīng)無人在乎，那一刻他覺得學(xué)習(xí)又有什么用呢？他已經(jīng)沒有家了，沒有人會為他的好成績歡呼，沒有人會因為他的進步給他獎勵。

一個15歲的少年，內(nèi)心對母愛，對家庭的渴望，讓人傷感。

我們總認(rèn)為，懷胎十月，母愛的給予不僅理所當(dāng)然，且會永久地持續(xù)下去。但在陳小乖的人生中，母愛分了岔，給了妹妹， 給了叔叔，給了叔叔的兩個小孩。

大人們總會忽略，愛的意義。在教育面前，在升學(xué)面前，在一次次考試面前，父母關(guān)注的更多的是成績，殊不知，一份愛，足以能改變孩子的內(nèi)心世界。

3. 教育的傳承

書中的另一個故事，讓我頗有感慨。家庭影響的傳承性，也許很多人會忽略，但自己對孩子的態(tài)度和期望里，何嘗沒有父母對自己的那種影子呢？

明玉對自己的孩子要求很高，那一年，茉莉考上著名高中，哥哥考上醫(yī)科大學(xué)，全家人大張旗鼓地慶祝，可所有人都圍著哥哥，沒有人來夸茉莉一句。茉莉埋怨母親重男輕女，可后來才知道母親也被外公如此對待過。

茉莉一路披荊斬棘，讀到碩士，導(dǎo)師建議她去留學(xué)讀博士，可母親卻逼著她回來嫁人安家。

丈夫中規(guī)中矩，冷靜冷漠，茉莉生了女兒，自己也做了媽媽，她明知道女兒小葉喜歡美術(shù)，也很有天分，還是拒絕培養(yǎng)她的興趣，給她報了數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，年幼的女兒已經(jīng)懂得贏取母親的開心，放棄了美術(shù)課。

她們都為了取悅母親，而委屈自己，好像是基因一樣，一代代傳下來。可茉莉有天突然醒悟，她不愿讓女兒再重蹈覆轍，活在別人的期望里。

父母的言行態(tài)度，隨時隨地都在影響小孩子的每一個動作；而父母本身，可能也深受上一代父母的言行態(tài)度影響。

原來這些傳承是不正確的，她必須要結(jié)束這樣的傳承。

如果她沒有醒悟呢？那么她的女兒將會過上和她一樣的日子，放棄學(xué)業(yè)和前途，去嫁一個“合適”的丈夫，過著波瀾不驚的日子，和她一樣，不知道愛為何物，不懂得為自己爭取機會，一輩子活在母親的安排下。

我們好像并不懂得如何愛孩子，小的時候，希望他們聰明乖巧，大一點的時候，希望他們成績優(yōu)異，不給自己丟臉，再大一點的時候，希望他們得到世俗的婚姻和工作，不曾關(guān)注孩子內(nèi)心，不曾滿足他們的精神需求，這些大概是親子關(guān)系緊張的根源。

真正打擊到小孩的，是成績本身，還是家長們看待小孩成績的評價與目光？

一樣的教育方法，可能打造出一個世俗眼中的成功模范，也可能將一個小孩的天賦摧殘殆盡。只是這些小孩的故事沒人關(guān)心，人們不喜歡失敗的例子，只想傾聽教育神話。小孩不是滿足家長欲望、想象的容器，或者載體。

矯情一點說吧，小孩子有自己的生命，他們屬于自己，不是家長或任何人的所有物。

“你的孩子其實不是你的孩子，他們通過你的身體來到這個世界，卻非因你而來。”

紀(jì)伯倫在他的詩中，已經(jīng)明確了孩子與父母的根本關(guān)系，雖然聽起來有些殘忍，但真相就是如此，我們不可能操控孩子的一生，他總會有自己的生活，有自己的選擇，有自己的命運。

關(guān)愛也好，禁錮也罷，父母與孩子的親密，也就那么短短數(shù)十載，當(dāng)他們有了獨立的思想，他們會批判，父母在他成長過程中所擔(dān)任的角色。

在這本書中，通過九個故事，我們看到了幾個不同的家庭，不同的母愛造就了不同的孩子。但作者本人無意批判這些母親，因為這些母親，多數(shù)也曾經(jīng)歷各種輕視、疏忽、離棄、暴力、威迫，背負(fù)著這些傷痛，她們又被賦予看守孩子、教養(yǎng)孩子、決定孩子未來的所有責(zé)任。

對孩子的愛，有時候我們不夠努力，有時候卻用力過度，其實完全可以放輕松一點，畢竟親情的微光，可以照亮每一個黑暗的角落。

我們也是第一次做父母，孩子也是第一次當(dāng)孩子，父母和孩子的相處是門學(xué)問，也是一門長久的功課，希望在親子關(guān)系中，孩子沒有因為我們的忽略而傷心，也沒有因為我們的控制而變形，連接我們在一起前行的永遠(yuǎn)是愛。