家有愛“唱反調(diào)”寶寶是什么體驗？
今年的9月份對我來說，挑戰(zhàn)很大，西西和貝貝兩位小朋友同時要上學(xué)，我開始了正式的一拖二生活，好在學(xué)校為我提供了非常強(qiáng)大的后援支撐！
每天去上學(xué)，爸爸總會不厭其煩：“貝貝，在學(xué)校要好好聽話哦”
而，她，會，頭也不回：“我不要聽話?。?！”
爸爸說：“老師在學(xué)校讓背古詩，你就要背哦”
她說：“我就不要背?。。?/span>”
總之，只要大人開口，她都會絲毫不猶豫的回你：“不?。?！”
兒童心理學(xué)的知識，我看過一點，也忘的差不多了。但是，職業(yè)敏感，我很快覺得：小貝同學(xué)的第一個叛逆期來臨了～
于是，我果斷去查了資料～
兒童心理學(xué)中，確實有提到。
孩子在成長過程中會經(jīng)歷三個叛逆期：
2～3歲時的“寶寶叛逆期”、6-8歲時的“兒童叛逆期”，和12～18歲時會出現(xiàn)的人生的第三個叛逆期“青春叛逆期”。
孩子在這幾個階段的叛逆行為，都屬于成長過程中的正?，F(xiàn)象。
于是，我開始思考，怎樣幫助她相對平穩(wěn)地過渡（怎么“治”家里的“唱反調(diào)”寶貝）～
我私下里做了一些背書，返回去回顧了前段時間看過的《父母的覺醒》，也在悄悄地實踐～
怎么“治”？
還想怎么治？自己生的，還能不要咋滴！
自己修煉消化吧??
1
放松心態(tài)，享受這個神奇的階段
雖然這個階段對孩子和我們來說，都很難，但是，也非常珍貴。
因為他們的自我意識開始綻放，他們不再像剛出生前兩年那樣完全離不開我們，他們有了自己的想法。
他們開始對世界好奇，并有了探索的意識，他們渴望獨立去做一些事情，比如，自己按電梯，自己走進(jìn)想去的場所里。
與其不斷地糾正、阻攔、提醒，不如放松心態(tài)，嘗試著松開雙手，給予他們一些些自由。
孩子是否有能力獨立于我們的懷抱，在很大程度上取決于我們的心態(tài)～
我曾經(jīng)抓著哭鬧的程度簡直要炸掉電梯的西西同學(xué)，崩潰到直接在電梯里吼她、罵她，然后自己哭。
原因是，進(jìn)電梯的時候，別人按了樓層，她沒有按上！
可是，沒過幾個月，有一天，我突然意識到，進(jìn)電梯的時候，她再也沒說過要按樓層?。。?/p>
我開始懷念那個，聽她哭鬧的夏天～因為再也回不去了～
我甚至，傷感自己錯過了享受那個珍貴的時期～
2
變換角色，學(xué)著她“唱反調(diào)”
正要出門，爸爸開口：“如果今天到學(xué)校還要背古詩，你一定要和大家一起背哦！”
貝貝皺起眉頭：“我就不?。?！”
我在餐桌邊一邊倒水，一邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊：“怎么這么討厭，我們貝貝今天到學(xué)校，就是老師讓干啥，我們就不干。
小朋友都做啥，我們就不做！我們才不要和大家一樣！”
貝貝瞬間懵了，大概兩秒鐘，她哭著喊：“我就不??！我不??！我就要聽話！??！就要跟別人一樣?。?！就要背古詩?。?！”
我看著姐姐和爸爸的大拇指，有些得意～
畢竟，我吃的鹽，現(xiàn)階段，比三歲的她要多很多！
3
尋找平衡，在“放手”和“嚴(yán)守”之間
一方面，我們必須允許孩子行使自己的權(quán)利，勇敢地去冒險；
另一方面，我們也必須讓他們明白，言行舉止不能沒有限制。
在從嬰兒到兒童的階段，孩子是不懂道理和邏輯的，一切都處于本能自發(fā)的狀態(tài)。
這意味著心血來潮的沖動可能導(dǎo)致失控。
如果他們咬了不該咬的東西或亂發(fā)脾氣，我們應(yīng)該注意，并告訴他們：“不，這樣不行?！?/p>
不要認(rèn)為這樣的諄諄囑咐是徒勞的。
和風(fēng)細(xì)雨固然重要，但還是應(yīng)該一以貫之地為孩子設(shè)定行為的底線。
我們的孩子依然處于蹣跚學(xué)步的懵懂狀態(tài)，我們不想讓他們受驚，但同時也需要在允許的范圍內(nèi)開始確立規(guī)則和限制。
在生命最初的一兩年里，孩子享受到與家長合二為一的生活；
接著身為幼兒，他們又拓展了個性。
現(xiàn)在，我們的孩子將開始新的旅程，他們要學(xué)著在更加寬廣的世界里既關(guān)聯(lián)又獨立地生活下去。
慢慢地，他們到了入學(xué)的年齡。
在此后這些年里，作為父母的我們又會迎來新的機(jī)會，同孩子一道拓展精神世界。
你好，這是我
一位二胎媽媽，同時也從事了多年的互聯(lián)網(wǎng)教育和一線教學(xué)，踐行教學(xué)新理念，在學(xué)習(xí)方面異常愛“折騰”。
這里是賈老師的語文筆記，也是一個小小的成長聯(lián)盟，歡迎你的到來！我們一起終身學(xué)習(xí)和成長！
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