全國(guó)高考作文題出爐，看到甲卷的作文題，讀了幾十年的《紅樓夢(mèng)》終于上高考作文題了，心里頗有點(diǎn)百感交集的味道。
高考作文年年上熱搜，眾說(shuō)紛紜、見(jiàn)仁見(jiàn)智，今年也不例外。先看看專(zhuān)家們說(shuō)的吧。
《紅樓夢(mèng)》這題出得非常有意思，它從中國(guó)膾炙人口的古典名著《紅樓夢(mèng)》當(dāng)中汲取材料，通過(guò)眾人對(duì)于題名詞語(yǔ)的斟酌選用，洋溢著濃郁的中國(guó)文化意蘊(yùn)。對(duì)于匾額名稱(chēng)的選用也是對(duì)中國(guó)語(yǔ)言的錘煉、琢磨和體味。要寫(xiě)好這篇作文，考生對(duì)于《紅樓夢(mèng)》、中國(guó)古典園林文化要有一個(gè)基本的了解，同時(shí)要有相當(dāng)?shù)墓艥h語(yǔ)素養(yǎng)。
同濟(jì)大學(xué)人文學(xué)院教授張生：
《紅樓夢(mèng)》這題真的挺難的，它涉及到中國(guó)美學(xué)、中國(guó)文化，對(duì)考生要求比較高。
華東師范大學(xué)中文系教授黃平：
這道作文題隱含著對(duì)于經(jīng)典作品的閱讀理解，寫(xiě)得好，前提是讀得懂。在此基礎(chǔ)上，也鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性、發(fā)散性思維，題目的設(shè)計(jì)是比較開(kāi)放的?！?/span>
也有人認(rèn)為：“這個(gè)作文題跟《紅樓夢(mèng)》沒(méi)什么關(guān)系，就是借《紅樓夢(mèng)》選一段材料而已。話(huà)題具有相對(duì)獨(dú)立性，試卷提供的材料已經(jīng)交代比較清楚，而且讓考生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)談。這樣，事先有沒(méi)有讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》，對(duì)作文構(gòu)思影響不大?！?/span>
下面說(shuō)說(shuō)佳茗我自己的一點(diǎn)淺見(jiàn)。
首先我認(rèn)為：這道題和《紅樓夢(mèng)》是有關(guān)系的，至少，讀過(guò)紅樓夢(mèng)，讀過(guò)“大觀(guān)園試才題對(duì)額”這一回的學(xué)生，解題會(huì)更快。
從少年到至今，我讀過(guò)二十幾遍《紅樓夢(mèng)》，通讀大概五六遍，其他時(shí)候是想讀哪章就隨意翻開(kāi)讀哪章。在我的公眾號(hào)上隨便搜一下，提到《紅樓夢(mèng)》的文章有近30篇。專(zhuān)門(mén)寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》的有2篇：《人生幾度紅樓夢(mèng)》《櫳翠庵的那一場(chǎng)茶事》，有興趣的朋友可以點(diǎn)擊閱讀。
“大觀(guān)園試才題對(duì)額”出自《紅樓夢(mèng)》第十七回“大觀(guān)園試才題對(duì)額 榮國(guó)府歸省慶元宵”，寫(xiě)的是賈府為元春省親而建蓋的大觀(guān)園竣工，賈政請(qǐng)了一批文人墨客為大觀(guān)園中的各處景觀(guān)題寫(xiě)匾額的過(guò)程。
賈寶玉在這一章中的精彩表現(xiàn)，除改“瀉玉”為“沁芳”外，還有在后為李紈居所處的稻香村，眾人認(rèn)為莫若直書(shū)'杏花村”，而寶玉卻以舊詩(shī)“紅杏梢頭掛酒旗”中化出“杏簾在望”，取名“稻香村”；在后為寶釵居所處的蘅蕪苑題寫(xiě)'蘅芷清芬’，命名蘅蕪苑……凡此種種，皆顯示出賈寶玉出眾的才情（當(dāng)然，也有眾門(mén)客刻意表現(xiàn)平庸襯托出來(lái)的成分）。
在眾人心中，賈寶玉是個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人，但其實(shí)他不愛(ài)讀的只是那些經(jīng)綸濟(jì)世的文章，從這一章中可以看出，在文學(xué)、藝術(shù)方面，寶玉有很深的修養(yǎng)和底蘊(yùn)。
不僅寶玉，《紅樓夢(mèng)》大觀(guān)園中的女子，都有很深的藝術(shù)素養(yǎng)，?在第三十七回“秋爽齋偶結(jié)海棠社 蘅蕪苑夜擬菊花題”中，眾姐妹的才氣，詩(shī)詠海棠、句吟菊花且不必說(shuō)，單是看看大家為自己取的雅稱(chēng)就足見(jiàn)一斑。在此就不細(xì)說(shuō)了，有興趣的可以自己閱讀。
話(huà)題扯遠(yuǎn)了。回到今年的那個(gè)高考作文題。對(duì)于讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了這些背景和積累，看到這個(gè)題目，會(huì)很快就有破題思路
其次，我認(rèn)為，要寫(xiě)好一篇文章，閱讀是根本。
有人說(shuō)事先有沒(méi)有讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》，對(duì)作文構(gòu)思影響不大。表面看也許如此，但縱觀(guān)這幾年的高考作文，如若沒(méi)有足夠強(qiáng)的理解能力，即便有不錯(cuò)的文筆，恐怕也很難得高分，而足夠的理解能力就來(lái)自于平日的閱讀積累。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，沒(méi)有深厚的閱讀積累，何來(lái)深刻的思考，更無(wú)從談積極的創(chuàng)新。想寫(xiě)好作文，最有效、最快捷的方法，就是向大師級(jí)的作品學(xué)習(xí)、閱讀大量的世界經(jīng)典名著，開(kāi)闊視野、錘煉思想，并由模仿到自我創(chuàng)新。
正如華東師范大學(xué)中文系教授黃平說(shuō)的：
而在中國(guó)古典文學(xué)名著中，《紅樓夢(mèng)》無(wú)疑當(dāng)之無(wú)愧為第一流的文學(xué)作品。
記得我第一次讀《紅樓夢(mèng)》是在小學(xué)三年級(jí)，讀的是連環(huán)畫(huà)，讀到真正的紙質(zhì)版原著是在初中階段，在書(shū)籍極端貧乏的七十年代鄉(xiāng)村，農(nóng)家出身的我尚且能接觸到這部偉大的作品，今天的孩子們，擁有紙質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)等大量的閱讀資源，實(shí)在沒(méi)有理由不讀一讀《紅樓夢(mèng)》。
關(guān)于如何寫(xiě)這篇作文，我的網(wǎng)友五月舒朗在她的公眾號(hào)“西窗有書(shū)”里有一篇《高考作文太難嗎？》，簡(jiǎn)單歸納如下：
審題
翼然，為直取，是最簡(jiǎn)單的拿來(lái)主義；瀉玉，瀉字拿來(lái)，玉有化用；沁芳則既有對(duì)美景對(duì)應(yīng)的描述，又有對(duì)事件的隱喻，是既應(yīng)景又周全的解決方法。直接移用，借鑒化用，情境獨(dú)創(chuàng)，分別效果不同，不同的人有不同的見(jiàn)解。
立意
從高中生的角度，可以從知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)立意。第一步：老師講的內(nèi)容，拿來(lái)主義，認(rèn)真做筆記，認(rèn)真習(xí)得，是直接拿他用；第二步：對(duì)老師講的內(nèi)容，進(jìn)行思考，簡(jiǎn)而化之，則是在思考基礎(chǔ)上的消化吸收；第三步：在對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的觀(guān)察基礎(chǔ)上，有積極創(chuàng)新的思考，并形成解決問(wèn)題的方法，此為最佳。
命題
可以從創(chuàng)新與傳承的角度著筆，要寫(xiě)好這篇作文，學(xué)生既要理解對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用的不同層次，又要緊密聯(lián)系生活，尋找和自己學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的生動(dòng)事例，或者生活實(shí)景，在表達(dá)的過(guò)程中展示自己的學(xué)習(xí)積累，以及從審美、思辨的角度，體現(xiàn)孩子們的綜合素養(yǎng)。
我的網(wǎng)友二班班（一名高三語(yǔ)文老師）每年都要按題寫(xiě)一篇，今年的標(biāo)題是《不棄根本 不落俗套》，（文章發(fā)在簡(jiǎn)書(shū)上，鏈接不了），有興趣的朋友可以搜索閱讀。在接下來(lái)的一周，我也將試著寫(xiě)一篇發(fā)在我的公眾號(hào)。
事實(shí)上，此次選的片段在《紅樓夢(mèng)》中并不是最具代表性的一章，很多人對(duì)《紅樓夢(mèng)》的閱讀都是碎片式的，關(guān)注的章節(jié)僅限于寶黛釵的愛(ài)情，賈府的沒(méi)落等。如不全本通讀，很少有人關(guān)注這章 “大觀(guān)園試才題對(duì)額”。而恰恰這一章，涉及到中國(guó)美學(xué)、中國(guó)園林建筑、中國(guó)詩(shī)詞楹聯(lián)文化等，是《紅樓夢(mèng)》里很精彩的一回。這就要求我們擯棄碎片式閱讀，全本通讀、細(xì)讀經(jīng)典作品，才能從中汲取營(yíng)養(yǎng)，為我所用，在傳承中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。
作為一名《紅樓夢(mèng)》的忠實(shí)讀者，看到《紅樓夢(mèng)》入選高考作文題，心中真的是既欣慰又自豪。
欣慰于我們終于從教育層面向社會(huì)發(fā)出一個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)：要重視經(jīng)典閱讀，把經(jīng)典閱讀放在重要位置上。
自豪于在我的學(xué)生時(shí)代被很多人認(rèn)為是“閑書(shū)”的《紅樓夢(mèng)》，終于得到“官方”肯定，多年的堅(jiān)持和熱愛(ài)在這一刻收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅。
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