解一套題答案發(fā)布，朱校長(zhǎng)要求大家細(xì)細(xì)消化。我關(guān)注的卻是結(jié)果，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案，滿(mǎn)分100，若是沒(méi)有記錯(cuò)，應(yīng)該是可以得66分。不過(guò)，這只是我個(gè)人發(fā)布，不是官方消息。
這十道題，看上去簡(jiǎn)單，事實(shí)上都有一定的難度。我在剛拿到試卷時(shí)，心中一點(diǎn)底都沒(méi)有，覺(jué)得頭皮發(fā)麻。這和我2016年參加市級(jí)大賽時(shí)得感覺(jué)如出一轍。不過(guò)，這一次我吸取了教訓(xùn)，沒(méi)有慌張，很快地調(diào)動(dòng)儲(chǔ)存的數(shù)學(xué)知識(shí)，逐題破解。
時(shí)間在不知不覺(jué)中過(guò)去，試題也逐一破解。最后一個(gè)大題實(shí)在是沒(méi)有思路，我便沒(méi)有再想。集中精力搞前面幾題，自我感覺(jué)也越來(lái)越好，只是這題目錯(cuò)了一個(gè)就是8分。由于考慮不全面，選擇和填空各錯(cuò)了一題。
這幾天有點(diǎn)累，參加比賽，參加線上培訓(xùn)，有自己的教學(xué)任務(wù)，有很多的表格要填報(bào)，要對(duì)孩子們進(jìn)行各種心理輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)發(fā)各種學(xué)習(xí)通知，還要開(kāi)展招生宣傳。
4月13日上午，最后一項(xiàng)說(shuō)課結(jié)束。這一次的初中數(shù)學(xué)青年教師綜合素質(zhì)大賽圓滿(mǎn)結(jié)束。對(duì)我來(lái)說(shuō)，最大的收獲便是寫(xiě)了幾篇隨筆。這些隨筆更多是自嗨，也是吹牛皮。不過(guò)，確實(shí)是自豪感爆棚。
上午的三位評(píng)委，正是我在前文中寫(xiě)到的夏曉華、束仁武、袁良同。這三位，是廬江乃至合肥市初中數(shù)學(xué)教學(xué)精英。前兩位一直參與初中數(shù)學(xué)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》的編寫(xiě)工作，夏老師對(duì)試題的原創(chuàng)研究很有一套。我和夏老師最早是在2011年相識(shí)，那年我獲得了巢湖市初中數(shù)學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，他特地聯(lián)系我將證書(shū)送到我手中。
這幾位先生，都有一處共同點(diǎn)，就是愛(ài)笑。尤其是我的校友袁良同，我們是在2016年相識(shí)，那年我們同去合肥參賽。他的一對(duì)小酒窩很是好看，人也特別帥。他很謙虛，自始至終以師兄稱(chēng)呼我。也許，更早以前就見(jiàn)過(guò)，但沒(méi)有印象。
后來(lái)，我們同臺(tái)競(jìng)技的次數(shù)比較多。初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課大賽，班主任基本功大賽。他都是一等獎(jiǎng)，代表廬江縣參加合肥市比賽，又是一等獎(jiǎng)。這，不是普通的水平，是真有水準(zhǔn)。
今年，廬江縣人才領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展廬江名師評(píng)選，他又成功當(dāng)選?？吹剿切Σ[瞇的樣子，我十分欽佩。
我曾問(wèn)過(guò)他，以他的能力和水平完全可以離開(kāi)鄉(xiāng)村到縣城或省會(huì)。他總是笑，我想他一定是有更遠(yuǎn)大的志向。
確實(shí)，鄉(xiāng)村教師一樣可以成為名師，袁良同便是。
說(shuō)來(lái)也怪，上午比賽，雨很大。下午，就停了。想來(lái)，這也是對(duì)參賽人員的一次考驗(yàn)。
我聽(tīng)衛(wèi)德彬老師的講座，感觸頗多。他說(shuō)我們大學(xué)科老師，尤其是骨干教師，除了擔(dān)負(fù)繁重教學(xué)任務(wù)外往往大都還擔(dān)任著班主任，整日教學(xué)、批改作業(yè)、管理班級(jí)忙碌著，很難有大段時(shí)間讓我們?nèi)ニ伎?。再加上遣詞造句又非學(xué)科強(qiáng)項(xiàng)，從而使我們中的很多人雖有零星的反思卻始終未能成體系，更談不上論文發(fā)表了。
確實(shí)，只要愿意，總有可以找到寫(xiě)的理由。我便是如此，雖然沒(méi)能寫(xiě)出像衛(wèi)老師那樣發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊上的教學(xué)論文，但總寫(xiě)一些教學(xué)感悟和心得體會(huì)。
其實(shí)，帶著目標(biāo)寫(xiě)反而很累，這和文學(xué)創(chuàng)作是一個(gè)道理，總想著發(fā)表就會(huì)很累。把寫(xiě)作當(dāng)作陶冶自己的情操那就不一樣了。
老師，都應(yīng)該要寫(xiě)一寫(xiě)隨筆，比如一道數(shù)學(xué)題引發(fā)的思考。
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