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一、沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

從幼兒園步入到小學(xué)階段，有些優(yōu)秀的孩子是在家長和老師的密切關(guān)注與扶持下學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容都是由家長和老師制定的。到了初中以后。這種被動的學(xué)習(xí)方式的弊端就顯現(xiàn)出來。離開老師和家長的管束，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的學(xué)習(xí)逐漸放松。導(dǎo)致成績下滑。

二、沒有運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

在小學(xué)時(shí)期，有些優(yōu)秀的學(xué)生偏重于死記硬背，理解應(yīng)用做得偏少，這對于小學(xué)階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較簡單，這種學(xué)習(xí)方法問題不大。可是到了初中，面對復(fù)雜的數(shù)理化問題，更需要理解和靈活運(yùn)用，達(dá)到舉一反三的效果才好，這些孩子死記硬背的就不適用了。學(xué)習(xí)就會越來越吃力，這也是導(dǎo)致學(xué)生成績下滑的一個(gè)原因。這種現(xiàn)象女生占多數(shù)。

三、小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)強(qiáng)度不同。

小學(xué)主要有三門課程，不僅學(xué)習(xí)任務(wù)簡單，而且同一個(gè)知識點(diǎn)，老師會反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，用不同的方式鞏固很多遍，生怕小朋友們一知半解。只要他們上課認(rèn)真聽講，回家也完成作業(yè)了，那么考一個(gè)優(yōu)秀的成績還是比較容易的。初中主要課程就有七八門，任務(wù)不僅多還重。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有三年，但是學(xué)習(xí)任務(wù)和強(qiáng)度卻遠(yuǎn)比小學(xué)的六年要大得多。這也是造成有些學(xué)生成績下滑的一個(gè)原因。