《Shut Up》總第425期 2020年01月04日 第03期
一月其實(shí)是零碎的時(shí)間，因?yàn)橛写汗?jié)，對于學(xué)習(xí)而言不確定的干擾因素比較多，所以，我一沒有列滿滿的學(xué)習(xí)計(jì)劃，二只選了3本2019年讀過的好書進(jìn)行復(fù)盤。這三本書都是幫助我建構(gòu)底層邏輯思維，學(xué)好用好這三本書將對我這一整年都有很大的幫助。第一本復(fù)盤的書是成甲的《好好學(xué)習(xí)》。首先說說作者成甲，他有一種魅力就是你一讀上他的書就會決定以后他出什么書都要讀，一是來自他的坦誠，讀完他的個(gè)人簡介和自序部分就了解了，所以人與人真的很奇妙，不用見面，透過文字就完全能了解對面的人是什么樣的人，心是很難隱藏的；二來這個(gè)人邏輯性太好，化繁為簡，邏輯大拿，向這樣的人學(xué)習(xí)，你邏輯不會太差。再者說說這本書，選擇它作為第一本復(fù)盤，是因?yàn)闀刑岢鲆粋€(gè)概念“臨界知識”，就是不會變不需要印證的底層定律，比如“復(fù)利效應(yīng)”，比如“冪律分布”，這些不需要驗(yàn)證?；?0%的時(shí)間掌握80%的知識及獲取方法，這很值得讀。因?yàn)樗季S不對，認(rèn)不清發(fā)展規(guī)律，做再多努力走再多的路都白費(fèi)。第二，這本書才是實(shí)打?qū)嵉母韶浄窒?，而且都是?shí)戰(zhàn)過的經(jīng)驗(yàn)分享。
我合上書在想，我從這本書到底學(xué)到了什么，它幫我解決了什么問題，最后寫下了今天的這篇標(biāo)題，我們學(xué)了那么多知識，可是不會管理，知識在我們的腦海中變成了一盤散沙，重要的不重要的混雜在一起，降低我們的使用效率，而我們學(xué)習(xí)知識最終的目的是為了什么？其實(shí)是為了在面對每一件事的決策時(shí)提高贏面。這本書叫做《好好學(xué)習(xí)》，像極了初高中班級里貼的四個(gè)大字，同樣都是好好學(xué)習(xí)，為什么有的學(xué)生成績好，有的學(xué)生成績差？主要是學(xué)習(xí)方法的問題；而走向社會同樣也存在這樣的問題，為什么同樣都是掌握知識，有的人效率高，有的人效率低，這也是學(xué)習(xí)方法的問題，有的人去學(xué)皮毛，而有的人在研究底層規(guī)律，所以他們的決策不一樣，效率不一樣。有太多書教你學(xué)什么，但鮮有書教你怎么學(xué)。這本書就是教你怎么學(xué)。第一部分：首先你要知道知識和知識是不一樣的，學(xué)哪個(gè)能提高決策效率，提升邏輯能力，為什么大部分人的學(xué)習(xí)層次上不去？存在哪些誤區(qū)？引出學(xué)習(xí)臨界知識。第二部分：掌握臨界知識的底層思維與方法，如何調(diào)整心態(tài)，如何走出誤區(qū)，提升學(xué)習(xí)能力的技能。
第三部分：如何找到有價(jià)值的臨界知識并把它應(yīng)用到生活中，用臨界知識構(gòu)建自己的“能力圈”；第四部分：最最重要的7個(gè)臨界知識介紹，及成甲是如何運(yùn)用臨界知識實(shí)操做決策獲得成功的。每一部分都會讓你省察對標(biāo)自己的認(rèn)知，有則改之，無則加勉。這本書對我來說不只是要復(fù)盤一次，要復(fù)盤N次，我相信常讀常心，這一次復(fù)盤對我影響最大的是“復(fù)利效應(yīng)”和“系統(tǒng)思考”，因?yàn)槟瓿蹀o職了嘛，我在思考自己下一步的人生規(guī)劃，有時(shí)候真的很迷茫，不知道路該怎么走，仿佛世界到處都是機(jī)會，可就是與我無緣，常常被絕望感吞噬，但心中的希望還沒有熄滅，沒有熄滅就要努力想出路，“系統(tǒng)思考”，就是你要把眼光放長遠(yuǎn)，而不只是看眼前的蠅頭小利，你要想想10年后的自己，想成為什么樣的人，再為今天做打算，這是系統(tǒng)思維。那具體做什么呢？就要用“復(fù)利效應(yīng)”做指導(dǎo)，復(fù)利效應(yīng)就是做事情A，會導(dǎo)致結(jié)果B，而結(jié)果B又會加強(qiáng)A，不斷循環(huán)。我們重要的是找到生活中的復(fù)利效應(yīng)的事，然后極可能提高這件事的概率和執(zhí)行次數(shù)，所以當(dāng)我在考慮這個(gè)事能不能做或者那個(gè)事能不能做的時(shí)候，我就會套用復(fù)利模式去驗(yàn)證我的想法是否可行。為什么我學(xué)了那么多知識解決不好一個(gè)問題？為什么掌握差不多同樣知識的，他就比我更好地解決問題？
更高效的學(xué)習(xí)，來自更合理的學(xué)習(xí)方法假設(shè)。
把慢功夫花在真問題上。
元認(rèn)知是我們對思考過程的思考。
只有真正知道我們擁有的知識的局限性所在，我們才配真正擁有這個(gè)知識。
最后附上這本書的思維導(dǎo)圖和書中提到的一些好書。（都在圖上，下載保存，放大查看）
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