一、成長的如何？
（一）半學(xué)期情況小結(jié)（7個方面和考試）
開學(xué)初，我們開展了“青年教師寒假研修總結(jié)暨新學(xué)期成長規(guī)劃沙龍?！笨偨Y(jié)了35周歲，且未完整參加過兩次畢業(yè)班班教學(xué)的青年教師的寒假研修成果，也對本學(xué)期青年教師專業(yè)成長舉措進行了規(guī)劃，下面對完成情況進行總結(jié)：
1．建立個人成長檔案58人均已完成檔案盒組建，（內(nèi)容還沒核查）
2.加強學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，訂閱學(xué)科雜志情況（統(tǒng)計過？情況如何？）
3.建立個人網(wǎng)絡(luò)空間
共58位青年教師，51人建立業(yè)務(wù)空間，7人未建立，其中4人在休產(chǎn)假。另三位是林雪、馮曄和李月。每周至少發(fā)表一篇業(yè)務(wù)文章的情況？
4.撰寫讀書心得
加強書香校園建設(shè)，每人撰寫一篇原創(chuàng)讀書心得。13人，分別是：王秋碩、林雪、陳麗青、林暢、李冰、李賀楠、孫亞楠、解靜輝、朱珈儀、李新潮、茹鵬飛、袁媛、洪佳怡。
5.延續(xù)藍(lán)青結(jié)對工程
2020年9月及以后入職的青年教師13位，含兩位交流的老師（李新潮、陳思彤（待定）、王澤英、王心怡、洪嘉怡、周鶴、解靜輝（待定）、朱珈儀、訾靜月、韓瑋、林暢、何佳欣、楊思敏）共聽師傅課節(jié)次：10次。
6.教學(xué)相長促提升
組織教學(xué)2項基本功評比：1.全員的2022版新課標(biāo)考試（沒考的抓緊聯(lián)系教務(wù)處補考）2.同步參加九年級區(qū)一模。未完整帶過兩次畢業(yè)班的中考文化課學(xué)科青年教師30人必須參加，其他老師自愿參加；信息題庫考試1人；體育3位老師報名待評比，最晚下周二。后續(xù)綜合成績頒發(fā)2023年學(xué)校基本功獎勵。
7.積極參加課題研究、各級各類課堂教學(xué)展示、賽課
本學(xué)期開展課題研究2人：張麗姣、李紅武市級規(guī)劃課題開題立項.
本學(xué)期參加各級各類講課、賽課情況（人次）25人次：
陳麗青、王澤英、張蕾、朱旭、洪嘉怡、姜帥、王宏、王晶晶、 陳鑫、丁靜、茹鵬飛、袁媛、于夢露、鄧濤敏、李騰飛、華男、張麗姣、英語組8人
8.期中考試與九年級區(qū)一?？荚嚽闆r：
（1）表現(xiàn)突出的班主任和科任老師：
九年級區(qū)一模：朱旭、韓卓、李賀楠任班主任的班級優(yōu)秀率領(lǐng)先；丁靜任教的歷史、于夢露任教的語文、張麗姣任教的道法在同組老師中領(lǐng)先；
七八年級統(tǒng)考：七年級朱旭任班主任的班級三率一分領(lǐng)先；林雪任教的語文、李冰任教的數(shù)學(xué)、朱旭任教的英語在同組老師中領(lǐng)先
八年級王澤英任班主任的班級三率一分領(lǐng)先；楊思敏任教的語文、解靜輝任教的物理、李紅武任教的地理在同組老師中領(lǐng)先。
（二）表現(xiàn)出來的問題：
1.很多年輕老師都擔(dān)任班主任工作，還有年輕的中層領(lǐng)導(dǎo)。事務(wù)性工作比較多，對自身專業(yè)發(fā)展的重視程度不夠，投入精力不多。很累，但每天、每周、每學(xué)期只是在同一個水平做重復(fù)性工作。
2.對專業(yè)發(fā)展沒有規(guī)劃，需要人催促、推動，還有為難情緒（建博客、寫文章不能堅持；聽師傅的課同頭成熟教師的課不積極；上級評比活動布置不下去、報名參加優(yōu)質(zhì)課自己錄制交上去獲不上獎）
（總結(jié)來說，重視程度不夠，缺乏內(nèi)驅(qū)力、驅(qū)動力）
成長目標(biāo)：教學(xué)成績好、講課好、表達(dá)好、寫作好。
二、為什么成長？
1.被（學(xué)生、家長、同事、家人、自我）認(rèn)可的需要。（1）學(xué)生家長：敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)水準(zhǔn)高，成績好，用腳投票；（2）同事：愿意讓他教我的班。這個伙伴人不錯、談得來，成績也好，這個學(xué)科不會讓我太操心。（3）家人：事業(yè)成功，被血緣外的家人高看。（4）自我：被喜歡，被尊重，體現(xiàn)職業(yè)價值。
2.被（單位）選擇的需要：教師崗位微信鏈接，編外教師不下崗。
3.被委以重任的需要：擔(dān)任畢業(yè)班、班主任工作。
4.學(xué)校進一步發(fā)展的需求：學(xué)科骨干教師陸續(xù)退休，師資隊伍水平整體下降；被社會認(rèn)可，知名度高的班主任數(shù)量在減少；生源優(yōu)勢弱化，八年級尖子生及整體成績區(qū)域內(nèi)排名下降。
三、如何成長？
1.我們的優(yōu)勢：（1）學(xué)苗好，學(xué)生和家長群體素質(zhì)高，對學(xué)校工作的配合度高；（支教交流過、參加過區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比的老師、教研員知道我們的學(xué)苗情況）（2）有精力。多數(shù)單身，或者有小孩但老人年齡不大，家庭負(fù)擔(dān)不重而且全力支持成長（3）我校老教師、成熟教師比重大。很多老師肯付出時間和精力引領(lǐng)大家成長。同伴互助（區(qū)教研員、教研組長引領(lǐng)，英語組、物理組、語文組；師徒結(jié)對馮曉清）
2.我們的態(tài)度：社會上，有些年輕人干勁下滑，躺平之風(fēng)盛行。認(rèn)識到教師不僅是掙工資，教書、育人是我們的本職，也讓老師的崗位與其他工作有本質(zhì)區(qū)別，好老師對學(xué)生一生會產(chǎn)生正向影響。所以，既然選擇當(dāng)老師，自我、學(xué)校、家長、社會都要要求我們認(rèn)真、勤勉、時時刻刻豐實自己的頭腦，讓
2.成長的途徑：
定目標(biāo)、有規(guī)劃（講公開課、寫文章、做課題）有態(tài)度（持之以恒寫反思、讀專業(yè)雜志、利用年輕的的優(yōu)勢進行教研）
如何提升成績：同等學(xué)苗看精力（投入更多時間）、精力相同看效率（作業(yè)選?。?、效率相同看（學(xué)習(xí)）動力。
各位年輕的朋友，希望大家有目標(biāo)、有規(guī)劃、方法科學(xué)、持之以恒走在專業(yè)成長的道路上，讓我們一起砥礪前行，早日成為讓學(xué)生喜歡、讓家長滿意、讓學(xué)校放心的優(yōu)秀青年教師。
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