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2011-10-27 10:54:03 星期四
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淺談中職學(xué)?！靶@文化建設(shè)”問題
更新時間：2011-07-14 12:03:52 字體： 大 | 中 | 小
摘要：學(xué)校是真正發(fā)生教育的地方，學(xué)校校園是培養(yǎng)人才的搖籃，校園文化是學(xué)校育人的隱性課程和人才成長的催化劑，良好的校園文化是催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的教育力量，強(qiáng)化校園文化建設(shè)對于營造優(yōu)良的育人環(huán)境具有重要意義。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 校園文化建設(shè) 述略
學(xué)校是真正發(fā)生教育的地方，是傳播和發(fā)展文化的重要場所，是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地。學(xué)校校園是培養(yǎng)人才的搖籃。以環(huán)境文化、精神文化和行為文化為有機(jī)組成部分的學(xué)校校園文化具有強(qiáng)大的凝聚力和吸引力，能較好地調(diào)節(jié)和激勵師生員工的思想行為，較好地培養(yǎng)和激發(fā)師生員工的群體意識和集體精神。強(qiáng)化和提升校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境是學(xué)校教育的重要課題，對學(xué)校的整體健康成長具有重要意義。那么，什么是校園文化?為什么要進(jìn)行校園文化建設(shè)?怎樣進(jìn)行中職學(xué)校校園文化建設(shè)?本文試就此等問題探索如下。
一、“校園文化”的基本內(nèi)涵
目前，國內(nèi)、外關(guān)于“校園文化，’的內(nèi)涵，眾說紛紜，各執(zhí)一端。有如，“課外活動說”、“第二課堂說”、“文化氛圍說”、“學(xué)校準(zhǔn)文化說”、“規(guī)范說”、“社區(qū)說”、“綜合說”、“補(bǔ)充說”、“校園精神說”，等等。
綜述之，“校園文化”是指由教育者和被教育者以校園空間為背景，圍繞教學(xué)活動和校園生活而創(chuàng)制并共享的精神物質(zhì)文化整合系統(tǒng)，它反映在硬件部分包括校園環(huán)境教育設(shè)施和教學(xué)、生活管理制度，而反映在軟件方面包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校園文體活動等;它是通過培養(yǎng)和教育形成的一種為師生共享的觀念和意識，并以這種觀念和意識凝聚、鼓勵師生，不僅能陶冶師生的情操，規(guī)范師生的行為，而且能凈化心靈，凝聚人心，激發(fā)師生進(jìn)取，發(fā)揮師生的聰明才智，對提高學(xué)校品位和競爭力有著重要作用;就教育意義而言，“校園文化”就是在校園環(huán)境中由師生員工在教學(xué)、教研科研、管理、生產(chǎn)和生活等各領(lǐng)域的活動全過程中相互作用而創(chuàng)造形成的一切物質(zhì)和精神的產(chǎn)物。
二、中職學(xué)校校園文化建設(shè)的意義
(一)中職學(xué)校校園文化建設(shè)是促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)的需要
中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)是社會主義精神文明的重要組成部分和重要陣地，也是促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)的需要。
(二)中職學(xué)校校園文化澎x是提高中職學(xué)校教育質(zhì)量的需要
中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)是提高職高生人文素養(yǎng)及綜合素質(zhì)的需要，是全面提高中職學(xué)校教育質(zhì)量的需要。
(三)中職學(xué)校校園文化建設(shè)是中職學(xué)校優(yōu)化育人環(huán)境的需要
中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)為師生創(chuàng)設(shè)了一個優(yōu)美的自然環(huán)境，一個舒適的生活環(huán)境，一個健康的心理環(huán)境和一個勤奮進(jìn)而素質(zhì)拓展的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠更好地實(shí)踐中等職業(yè)學(xué)校的管理育人、服務(wù)育人、教書育人、環(huán)境育人的“四育目標(biāo)”，是中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)化育人環(huán)境的需要。
三、中職學(xué)校校園文化的組成要寨
(一)校園物質(zhì)文化(是載體):主要表現(xiàn)為校園環(huán)境、教學(xué)、教研科研、生產(chǎn)和生活等硬件方面。
(二)校園制度文化(是準(zhǔn)則):主要表現(xiàn)為校園內(nèi)部的各種制度、管理機(jī)制、行為規(guī)范等方面。
(三)校園精神文化(是靈魂與核心):主要表現(xiàn)為文化觀念、歷史傳統(tǒng)等方面。
(四)校園行為文化(是晴雨表):主要表現(xiàn)為教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和生活作風(fēng)等方面。
四、中職學(xué)校校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深人貫徹十七大精神，全面落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力為核心，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，突出職業(yè)教育特色，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力
，使中職教育更好地為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)”，堅(jiān)持“校園文化建設(shè)與中職學(xué)校職業(yè)教育理念和辦學(xué)方向相結(jié)合、與新課程改革和師生能力構(gòu)建和專業(yè)發(fā)展相結(jié)合、與中職德育工作相結(jié)合、與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合”，以人為本，教育和引導(dǎo)中職生樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)第一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人術(shù)
五、中職學(xué)校校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容
(一)校風(fēng)建設(shè)
校風(fēng)是指學(xué)校全體成員在共同目標(biāo)指引下逐步形成的的精神和風(fēng)尚。校風(fēng)主要表現(xiàn)為:獻(xiàn)身真理的學(xué)習(xí)理想、素質(zhì)拓展的學(xué)習(xí)目的、民主團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)氣氛、勤學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神、自由的個性和風(fēng)尚，等等。
(二)教風(fēng)建設(shè)
教風(fēng)是學(xué)校教育教學(xué)工作者的教育教學(xué)精神、思想和方法的集中反映。教風(fēng)主要表現(xiàn)為:規(guī)范的言行、“教書育大”、“為人師表”，等等。
(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)
學(xué)風(fēng)是學(xué)校教師、科研工作者和學(xué)生對待知識和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高的基本學(xué)術(shù)和學(xué)習(xí)風(fēng)尚。學(xué)風(fēng)主要表現(xiàn)為:強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和探究精神、珍惜時間、個人研究與群體探索、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，等等。
(四)生活作風(fēng)建設(shè)
生活作風(fēng)建設(shè)是校園全體成員在日常生活中形成的生活思維、方式和牙質(zhì)，是校園文化中最普遍最實(shí)在的層面，是體現(xiàn)教育轉(zhuǎn)移風(fēng)俗、美化人生這本質(zhì)目的的基本表現(xiàn)。生活作風(fēng)建設(shè)主要表現(xiàn)為:規(guī)范師生日常言行、體現(xiàn)學(xué)生精)申風(fēng)貌、提升學(xué)生精神品味，增強(qiáng)職場觀念和職業(yè)生涯意識等等。
(五)環(huán)境建設(shè)
校園環(huán)境包括硬件環(huán)境和軟環(huán)境兩大部分，它是人文、科學(xué)和審美精神的重要體現(xiàn)。中職學(xué)校的校園環(huán)境要突出“中職性”，即以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為目的、以能力為本位來培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的技術(shù)應(yīng)用型人才。中職學(xué)校要以優(yōu)美的校園環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施及其所包含的豐富文化思想內(nèi)涵來陶冶和凈化學(xué)生，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。
(六)文化活動建設(shè)
文化活動是校園文化建設(shè)中最活躍、最豐富、最多樣化的部分，既是展示辦學(xué)活力和效果的重要方面，也是增強(qiáng)和提高師生實(shí)踐和運(yùn)用思想、知識、能力的重要方面，既體現(xiàn)著學(xué)校精神，也體現(xiàn)著教育品位。中職學(xué)校文化活動建設(shè)要突出“四條主線”:一是以重大節(jié)日和社會形勢為主線，開展主題活動，強(qiáng)化愛國主義、集體主義、文明禮貌及日常行為、法制教育;二是以學(xué)校科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會為主線，開展各項(xiàng)文化活動，豐富學(xué)生的校園文化生活;三是以學(xué)科興趣小組活動為主線，開展各項(xiàng)文化活動，陶冶學(xué)生的人文素養(yǎng);四是突顯“中職”的活動方式，要圍繞“高技能”、“高素質(zhì)”開展一系列職業(yè)實(shí)踐活動、科技作品制作活動和社會服務(wù)活動等，比如，舉辦一些“技能比武”、“崗位練武”、“職業(yè)生涯設(shè)計”、“營銷設(shè)計”、“學(xué)生實(shí)作作品展示”等具有專業(yè)特色的、能促進(jìn)學(xué)生技藝和技能提高的、豐富的校園文化活動，要注意這些活動的娛樂性、參與性、感染性等特點(diǎn)，能使學(xué)生在活動中增長知識、提高能力，同時增強(qiáng)他們的職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)道德感。
(七)制度建設(shè)
制度現(xiàn)代化管理是現(xiàn)代社會的重要標(biāo)志，也是現(xiàn)代學(xué)校管理的重要方式。中職學(xué)校制度文化建設(shè)要突出“中職”的行為規(guī)范，要圍繞學(xué)生的“高技能”、“應(yīng)用型”來建立健全包括校紀(jì)校規(guī)、組織制度、管理制度和獎懲制度等各項(xiàng)制度。同時，為了安全、規(guī)范，要把操作規(guī)范和要求張貼在工作室、車間、實(shí)訓(xùn)場，做到用制度規(guī)范行為，用行為提高實(shí)踐能力，并要在完善、系統(tǒng)的制度下形成濃郁的制度文化來教育、感染和規(guī)范師生的言低
六、積極推進(jìn)中職學(xué)校校園文化建設(shè)
(一)全面開展校風(fēng)、教
(上一篇)探析當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的困境及其對策(下一篇)談現(xiàn)代教育技術(shù)與高中歷史課程教學(xué)的有機(jī)整合相關(guān)論文
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