【臟兮兮臭烘烘】
今天洛洛老師要給小朋友和大朋友們帶來(lái)的繪本故事是【脹兮兮臭烘烘】
【臟兮兮臭烘烘】
著：【韓】流星雨
繪：【韓】鄭賢珠
譯：金淑蘭
長(zhǎng)江少年兒童出版社
平臺(tái)西藏：【繪本時(shí)光】
【臟兮兮臭烘烘】
邋遢王國(guó)的國(guó)王，喜歡邋邋遢遢的小朋友。
【臟兮兮臭烘烘】
今天也和往常一樣，邋遢國(guó)王給手下下了命令:“馬上去邀請(qǐng)那些邋邋遢遢的小朋友到我的王國(guó)來(lái)呀！”
【臟兮兮臭烘烘】
邋遢王國(guó)的士兵們?cè)诮稚险业搅藵M(mǎn)頭虱子的小獅子，渾身臟兮兮的小毛驢和指甲漆黑的小貓咪。
士兵們立即把他們帶到邋遢王國(guó)。嗖嗖嗖~
【臟兮兮臭烘烘】
邋遢王國(guó)里呀，到處是不喜歡洗漱的小朋友：“大家注意啦，兩天后，我們將要召開(kāi)邋遢之星選拔賽，我要讓獲得第一名的小朋友繼承我們王國(guó)的王位！”聽(tīng)到這番話(huà)，邋邋遢遢的小朋友們都?xì)g呼了起來(lái)。
【臟兮兮臭烘烘】
看著那些邋邋遢遢的小朋友們?cè)谏砩嫌謸嫌烛}的。“哎呀~我渾身癢癢的?！?/span>“我也是啊?！毙—{子、小毛驢和小貓咪，他們也跟著撓起來(lái)。
【臟兮兮臭烘烘】
邋遢王國(guó)里骯臟的地面，空氣中到處散發(fā)著臭烘烘的味道，小獅子被臭味熏得暈乎乎的，小毛驢也覺(jué)得一陣陣的惡心，小貓咪呢哇哇哇地想吐。
【臟兮兮臭烘烘】
那些邋邋遢遢的小朋友們一會(huì)兒吮臟兮兮的手指，一會(huì)兒摳臟兮兮的鼻子。
他們流著口水，光著腳到處亂跑，他們的頭上啊，虱子都成群了
【臟兮兮臭烘烘】
“哎喲！受不了啦！”
“是?。∈懿涣死?！”小獅子小毛驢和小貓咪他們急忙跑向澡堂，撲通撲通都跳進(jìn)水池子里，邋遢王國(guó)的士兵們見(jiàn)狀嘩啦涌上來(lái)了。“邋邋遢遢的小朋友是千萬(wàn)不能洗澡的！
【臟兮兮臭烘烘】
洗刷刷，洗刷刷~在水池里，小獅子小毛驢和小貓咪，他們努力地搓掉身上的灰塵。
頭上抹著香噴噴的洗發(fā)精，身上打著滑溜溜的肥皂水，最后刷刷用水一沖
【臟兮兮臭烘烘】
“咱們刷牙吧！”“對(duì)呀！”在牙刷上擠上牙膏，上上下下，咔嚓咔嚓
【臟兮兮臭烘烘】
從澡堂里出來(lái)的小獅子、小毛驢和小貓咪，他們身上干干凈凈，清清爽爽。
邋遢國(guó)王得知此事后勃然大怒，下令道：“馬上把這些家伙趕出王國(guó)！”
聽(tīng)到命令的邋遢士兵們迅速把小獅子、小毛驢和小貓咪從邋遢王國(guó)中攆出去了。
【臟兮兮臭烘烘】
“真是一次恐怖的旅行啊！”“是啊，我再也不想去邋遢王國(guó)?！?/span>“我要天天洗澡，把自己洗得干干凈凈?！?/span>“我也是我也是??！”小獅子、小毛驢和小貓咪他們異口同聲地說(shuō)著。
【臟兮兮臭烘烘】
培養(yǎng)小朋友正確生活習(xí)慣系列--講衛(wèi)生
《臟兮兮臭烘烘》
著：【韓】流星雨
繪：【韓】鄭賢珠
譯：金淑蘭
長(zhǎng)江少年兒童出版社
邋遢王國(guó)的國(guó)王喜歡邋邋遢遢的小朋友。今天也和往常一樣，邋遢國(guó)王給手下下了命令
馬上去邀請(qǐng)那些邋邋遢遢的小朋友到我們王國(guó)來(lái)啊。
當(dāng)他們看到那些邋邋遢遢的小朋友后便決定要好好清洗自己。他們?cè)阱邋萃鯂?guó)看到了怎樣的情形？
怎么讓孩子變得講衛(wèi)生愛(ài)干凈呢?四歲以前的孩子或許還沒(méi)有形成秩序的概念，很難自覺(jué)整理收拾東西的習(xí)慣，那么對(duì)于四歲左右的孩子就只能放任自流嗎？
【如何讓小朋友養(yǎng)成干凈衛(wèi)生好習(xí)慣呢】
一般說(shuō)來(lái)，四歲以前的小朋友是很難養(yǎng)成自覺(jué)整理收拾東西的習(xí)慣的。因?yàn)椋@時(shí)小朋友的腦子里還役形成“秩序”的概念。
對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，井井有條的環(huán)境能給生活帶來(lái)舒適。但對(duì)四歲左右的小朋友來(lái)講，越是亂糟糟的環(huán)境，他們?cè)绞歉械礁吲d和痛快。
所以，對(duì)四歲以前的小朋友，父母如不注意方式方法，簡(jiǎn)單地采用強(qiáng)制性的手段去要求孩子懂秩序，會(huì)“管理”，不僅與事無(wú)補(bǔ)，還會(huì)扭曲兒童的天性。
按照心理學(xué)家的說(shuō)法，這樣會(huì)使兒童產(chǎn)生一種“強(qiáng)迫性神經(jīng)質(zhì)”，要么變得少年老成，喪失了兒童的天真活潑，要么變得犟頭倔腦，對(duì)一切“指令”都表示抵觸。
小朋友愛(ài)整沽的習(xí)慣還需要從小培養(yǎng)，但必須注意方式方法。對(duì)四歲以前的小朋友，應(yīng)著重于逐漸地使小朋友的腦子里形成“秩序”的概念。方法只有一個(gè)，父母給小朋友樹(shù)立起愛(ài)整潔的榜樣，潛移默化，感染孩子，而不必過(guò)早、過(guò)分地強(qiáng)求孩子整潔條理。
否則，不僅收效甚微，還會(huì)適得其反，使小朋友產(chǎn)生厭煩情緒。譬如，當(dāng)小朋友亂翻東西或把玩具弄得找不到時(shí)，父母切不可不間青紅皂白，一味訓(xùn)斥，甚至打屁股，把玩具鎖起來(lái)，不讓孩子繼續(xù)玩下去，這樣只能激起孩子心理上的反抗情緒。
遇到這種情況，可以這樣說(shuō)：“你瞧，玩具找不到了，怎么辦?我們一塊兒找找吧!”東西找到后，再進(jìn)一步地說(shuō)：“玩完以后，把玩具整理好，’下次就不會(huì)找不到了，記住了嗎?”這樣經(jīng)常告訴小朋友，就會(huì)不知不覺(jué)地萌生“秩序”的概念，為以后的愛(ài)整潔打下基礎(chǔ)。
小朋友長(zhǎng)到四歲以后，思維能力逐漸加強(qiáng)，開(kāi)始明白了什么是“秩序”。這時(shí)，父母就可以有意識(shí)、有目的地引導(dǎo)教育小朋友守秩序、愛(ài)整潔，由潛移默化過(guò)渡到教他們?nèi)绾稳プ觥?/span>
開(kāi)始，可以為小朋友準(zhǔn)備一個(gè)專(zhuān)用的木箱或抽屜，把玩具讓孩子自己保管，培養(yǎng)小朋友小朋友的自我管理能力和責(zé)任感。
家長(zhǎng)可以每隔幾天進(jìn)行一次檢查督促，及時(shí)提出表?yè)P(yáng)和指出不足。有兩個(gè)小朋友的家庭，也可以在小朋友之間經(jīng)常開(kāi)展一些有意義的比賽，如比一比誰(shuí)的玩具放得最整齊、保持得最清潔，促使小朋友向好的一面發(fā)展。
【導(dǎo)師寄語(yǔ)】
干凈衛(wèi)生的習(xí)慣大朋友可以從側(cè)面引導(dǎo)小朋友，可以轉(zhuǎn)移主導(dǎo)權(quán)的方法，如果你不按時(shí)刷牙，爸爸媽媽就不能及時(shí)送你，爸爸媽媽也會(huì)遲到，也會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，這樣主動(dòng)權(quán)會(huì)改變小朋友思維，他會(huì)形成一種主動(dòng)的心理秩序，生活中也是一樣；
【領(lǐng)讀導(dǎo)師】
連洛洛
【連洛洛，漳州P.E.T父母效能訓(xùn)練首推者，國(guó)家級(jí)心理咨詢(xún)師，洛洛親子讀書(shū)會(huì)創(chuàng)始人；跟領(lǐng)親子伴讀中心簽約領(lǐng)讀人；公眾號(hào)【洛洛的心靈驛站】創(chuàng)始人】
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