曾經(jīng)在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，中國(guó)大多數(shù)父母都是奉行“棍棒教育”的，甚至有“棍棒底下出孝子”這樣的俗語(yǔ)。
那時(shí)侯，很多父母都認(rèn)為，糾正孩子成長(zhǎng)過(guò)程中犯的錯(cuò)誤是父母的職責(zé)之一，而沒(méi)有哪個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中是不會(huì)犯錯(cuò)的，所以，父母懲罰孩子就成了一件再平常不過(guò)的事情。
確實(shí)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，給予他們一定的懲罰，才能讓他們牢牢記住自己的錯(cuò)誤，并引以為成，改變這些不當(dāng)?shù)男袨椤?/span>
但懲罰從來(lái)都不是教育的唯一手段，雖然合理程度的懲罰對(duì)孩子的思想和行為確實(shí)有一定的導(dǎo)正作用，但如果父母過(guò)分依賴懲罰的手段，甚至讓?xiě)土P超出了合理的范圍，那么就可能對(duì)孩子傷害，甚至影響到孩子的身心健康。
一位教有專家曾說(shuō)過(guò)，父母對(duì)孩子的不當(dāng)懲罰，是會(huì)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)造成很大影響的。
如果父母總是對(duì)孩子的錯(cuò)誤施以過(guò)分的懲罰，那么在孩子年幼時(shí)，就可能因?yàn)閼峙赂改傅呐鸲L(zhǎng)期陷人緊張焦慮的情緒之中，甚至導(dǎo)致嚴(yán)重的焦慮癥；
等進(jìn)入青春期以后，長(zhǎng)期的壓抑和恐懼會(huì)使得孩子的叛逆情緒變得更為嚴(yán)
重，甚至可能通過(guò)做出一些不理智的行為，來(lái)對(duì)父母的懲罰進(jìn)行反抗和報(bào)復(fù)。
教育并不是懲罰這么簡(jiǎn)單，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們真正要做的，是導(dǎo)正他們的思想，讓他們從根本上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
懲罰只是一種手段，一種讓孩子明白，犯錯(cuò)是需要承擔(dān)后果的手段，并不是我們的最終目的。
所以，適當(dāng)?shù)膽土P能夠幫助孩子更為深切地記住犯錯(cuò)將會(huì)帶來(lái)的后果，但過(guò)度的懲罰卻只會(huì)讓孩子記住受到懲罰時(shí)的痛苦與恐懼，反而失去了本來(lái)的意義，甚至還可能讓孩子因?yàn)閼峙赂改笐土P的手段，而在下一次犯錯(cuò)時(shí)選擇撒謊與逃避。
小敏的父母在她剛出生沒(méi)多久的時(shí)侯就離婚了，年幼的她被法院判給了媽媽。
而在經(jīng)歷了這場(chǎng)不幸的婚姻之后，小敏的媽媽也不想再組成新的家庭，而是將所有的心血都傾注在了唯一的女兒身上。
或許是因?yàn)閷?duì)女兒抱有的期待太多，小敏媽媽從小就對(duì)她要求十分嚴(yán)格，不管什么事情，都要求她能做到最好，要是犯了錯(cuò)誤，那么自然也要受到更為嚴(yán)厲的懲罰。
3歲的時(shí)候，小敏因?yàn)椴恍⌒乃囊粋€(gè)玩具而被媽媽罰站了一晚上；
4歲的時(shí)候，小敏因?yàn)槌鋈ネ媾K衣服，被媽媽?xiě)土P在院子里用手洗了一下午的臟衣服：6歲的時(shí)侯，因?yàn)閿?shù)學(xué)考試不及格，小敏頂著算盤跪在搓衣板上背了一百遍乘法口訣…
小敏就是在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大的，不管出于什么緣由，只要是做錯(cuò)了事情，或者達(dá)不到媽媽的要求，小敏就要接受各種各樣的懲罰。
久而久之，小敏不僅沒(méi)能如媽媽所愿，成為一個(gè)“不犯錯(cuò)”的孩子，反而養(yǎng)成了隱瞞撒謊的習(xí)慣。
每次一遇到什么事情，或者犯了什么錯(cuò)誤，小敏首先想到的，不是彌補(bǔ)失誤或認(rèn)錯(cuò)道歉，而是想方設(shè)法地瞞天過(guò)海，或者滿嘴謊言地推脫責(zé)任。
對(duì)于女兒的改變，小敏媽媽是怎么都想不通，明明自己已經(jīng)對(duì)她管教得這樣嚴(yán)格了，為什么她還是變成這樣一個(gè)壞孩子了呢？
有時(shí)候小敏媽媽甚至?xí)?，是不是小敏天生就是個(gè)壞孩子，身上有“壞孩子的基因”，所以才怎么都管教不好。
但事實(shí)上，如果小敏媽媽對(duì)小敏的“管教”能夠不那么嚴(yán)格，如果小敏媽媽在教育小敏時(shí)不一味只用懲罰的方式，那么或許小敏也不會(huì)像現(xiàn)在這樣，因恐懼媽媽的懲罰而變成一個(gè)撒謊成性，不敢承擔(dān)責(zé)任的人。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，哪怕圣人也難免有犯錯(cuò)的時(shí)侯，更何況是孩子呢？
當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我們作為父母，最主要的責(zé)任，是引導(dǎo)他明辨對(duì)錯(cuò)，成為一個(gè)健全的人。
要知道，很多時(shí)候，孩子之所以會(huì)做錯(cuò)事情，是因?yàn)樗麄儾⒉幻靼走@件事情是錯(cuò)誤的，是不應(yīng)該去做的。
如果父母只一味懲罰，卻不去教導(dǎo)他們，那么只會(huì)讓孩子對(duì)父母的懲罰產(chǎn)生恐懼，卻無(wú)法明白自己究竟錯(cuò)在了哪里。
教育孩子，懲罰不是目的，而是一種輔助的手段。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母懲罰孩子，是為了讓他們記住犯錯(cuò)需要承擔(dān)的后果和
付出的成本，如果不能達(dá)到這個(gè)目的，那么懲罰就失去了原本的教育意義，成為一種單純的傷害。
這樣一來(lái)，我們不僅無(wú)法教有好孩子，反而可能會(huì)讓孩子對(duì)我們產(chǎn)生敵意和恐懼，從而導(dǎo)致親子關(guān)系的緊張和惡化。
所以，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母一定要學(xué)會(huì)控制好自己的情緒，不要在憤怒情緒的影響下對(duì)孩子施以過(guò)度的懲罰。
更重要的是，在教訓(xùn)孩子時(shí)，父母一定要記住，盡量避免說(shuō)出口一些具有貶低意味的話語(yǔ)，比如“你怎么那么笨”“你怎么那么不爭(zhēng)氣”等。
這樣的話語(yǔ)不僅無(wú)法讓孩子明白自己的錯(cuò)誤，還會(huì)傷害到孩子的自尊心和自信心，可以說(shuō)是有百害而無(wú)一利的。
——《父母的語(yǔ)言》
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