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【繪本時(shí)光《親愛(ài)的鱷魚爸爸》】

讓孩子多讀一本繪本,多看一個(gè)世界




【親愛(ài)的鱷魚爸爸】



今天洛洛老師要給小朋友和大朋友們帶來(lái)的繪本故事是【親愛(ài)的鱷魚爸爸】

【繪本時(shí)光】

【親愛(ài)的鱷魚爸爸】


文/[俄羅斯]瑪麗娜·莫斯維納

圖/[愛(ài)沙尼亞]安妮·皮克福

 譯:龔勛
天地出版社

【繪本時(shí)光】

【親愛(ài)的鱷魚爸爸】


“今天可真熱啊!”鱷魚打著哈欠說(shuō),“我都不想從水里爬出來(lái)了。不過(guò),我必須上岸去……”

鱷魚一邊說(shuō),一邊朝岸邊游去

【繪本時(shí)光】

【親愛(ài)的鱷魚爸爸】


原來(lái),幾天前,鱷魚爸爸把一個(gè)蛋埋在了沙堆上。他要時(shí)不時(shí)去檢査一下,看看他的寶寶什么時(shí)候能孵出來(lái)。

【繪本時(shí)光】

【親愛(ài)的鱷魚爸爸】


時(shí)間一天天過(guò)去,其他鱷魚的寶寶都能在水里游泳了,可鱷魚爸爸的寶寶還是沒(méi)有動(dòng)靜。

【繪本時(shí)光】

【親愛(ài)的鱷魚爸爸】


鱷魚爸爸把蛋挖了出來(lái),難過(guò)地捧在手里,翻來(lái)覆去地看,還把它放在耳邊聽(tīng)。

然后,他聽(tīng)到了開(kāi)裂的聲音。鱷魚爸爸高興地叫了起來(lái)。

鱷魚奶奶聽(tīng)到后,爬到他身邊問(wèn):“你在喊什么呢?需要我?guī)兔幔俊?/span>

“噓——”鱷魚爸爸小聲說(shuō),“讓他自己出來(lái)吧......”“咚咚咚”像是有人在用小錘子敲打蛋殼。

蛋殼終于裂開(kāi)了,一個(gè)小腦袋從里面露了出來(lái)。鱷魚爸爸驚呆了,

因?yàn)樗匆?jiàn)了一只濕乎乎的、長(zhǎng)著黃色嘴巴的小鳥(niǎo)。

【繪本時(shí)光】

【親愛(ài)的鱷魚爸爸】


鱷魚奶奶厭惡地說(shuō):“這是什么玩意兒?”鱷魚聳聳肩,不知道怎么回答。

小鳥(niǎo)好奇地看了看四周,然后一蹦一跳地朝鱷魚爸爸跑去,嚇得鱷魚爸爸往后退了幾步。

【繪本時(shí)光】

【親愛(ài)的鱷魚爸爸】


鱷魚奶奶說(shuō):“我活了這么久,還從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么奇怪的事崝。我覺(jué)得你可以假裝什么也沒(méi)孵出來(lái)?!?/span>“那這只小鳥(niǎo)怎么辦?”鱷魚爸爸驚訝地問(wèn)。“你馬上把他吃了。否則,其他鱷魚知道后,一定會(huì)笑話你的?!?/span>鱷魚爸爸有些猶豫。

【繪本時(shí)光】

【親愛(ài)的鱷魚爸爸】


他望著那只喳喳叫的、羽毛還沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)的小烏,心里有點(diǎn)難受。小鳥(niǎo)回過(guò)頭看見(jiàn)了鱷魚爸爸,

便立刻邁開(kāi)細(xì)細(xì)的腿跑了過(guò)去。鱷魚爸爸心想:“我得趕緊把他吃了,否則麻煩就大了?!?/span>

可是,他怎么也張不開(kāi)嘴。鱷魚奶奶生氣地喊:“快吃了他!你還在等什么?”“我在……我在等他自己爬上我的鼻子?!?/span>

【繪本時(shí)光】

【親愛(ài)的鱷魚爸爸】


不過(guò),鱷魚爸爸很快就放棄了這個(gè)打算。因?yàn)椋侵恍▲B(niǎo)蹭著他的臉頰,輕輕叫了一聲:“爸爸!”

哦,這可是他的寶寶??!

【繪本時(shí)光】

【親愛(ài)的鱷魚爸爸】


鱷魚奶奶驚訝極了,她氣呼呼地說(shuō):“我本來(lái)還想幫你保守秘密,現(xiàn)在,你就等著瞧吧!”

說(shuō)完,她立刻朝河里游去,迫不及待地想把這個(gè)消息告訴其他鱷魚。鱷魚是種好奇心特別強(qiáng)的動(dòng)物,雖然今天又悶又熱,大大小小的鱷魚還是從水里爬了出來(lái)。

他們?cè)诎渡蠂艘蝗Γ舐暢靶{魚爸爸,就連剛出生的鱷魚寶寶也不例外。這樣的場(chǎng)面,你能想象出來(lái)嗎?

【繪本時(shí)光】

【親愛(ài)的鱷魚爸爸】


小鳥(niǎo)嚇得緊緊抱住了鱷魚爸爸。鱷魚爸爸說(shuō):“你們聽(tīng)好了!我的寶寶是有點(diǎn)奇怪,

可不是每個(gè)寶寶都像你們一樣幸運(yùn)生下來(lái)就是正常的。難道我們看見(jiàn)有點(diǎn)奇怪的寶寶,

就該嘲笑他,甚至把他吃了嗎?”大家都沉默了。鱷魚爸爸的一位好朋友說(shuō):“你可真是個(gè)怪人!

你要是站在我的角度,你也會(huì)哈哈大笑的。”“也許吧?!摈{魚爸爸想了想說(shuō),

“不過(guò),既然這件事發(fā)生在我身上,以后我再也不會(huì)嘲笑任何人了。而且,我還要警告你們:

“這只小鱷魚…哦,不對(duì)…不管他是什么,我都會(huì)把他撫養(yǎng)長(zhǎng)大。誰(shuí)要是敢碰他,后果自負(fù)!”

【繪本時(shí)光】

【親愛(ài)的鱷魚爸爸】


于是,鱷魚爸爸就這樣和小鳥(niǎo)生活在了一起。鱷魚爸爸給小鳥(niǎo)造了一座小房子,

他每天從早忙到晚,就是為了給小鳥(niǎo)找蟲子吃。

【繪本時(shí)光】

【親愛(ài)的鱷魚爸爸】


只要有一秒鐘看不見(jiàn)小鳥(niǎo),鱷魚爸爸就急得團(tuán)団轉(zhuǎn)。他這兒找找,那兒看看,

不停地向親戚們打聽(tīng)消息。親戚們不敢當(dāng)著鱷魚爸的面嘲笑他,就在背后說(shuō)他閑話:

“養(yǎng)了個(gè)長(zhǎng)羽毛的孩子,真是太愚蠢了!”“多可笑??!咱們等著瞧吧......”

鱷魚爸爸看著在天上飛的小烏,擔(dān)心地大喊:“嘿,你要去哪???別飛那么高,你會(huì)掉下來(lái)的!快回來(lái)吧!”小鳥(niǎo)回答說(shuō):“我不會(huì)掉下來(lái)的,因?yàn)槲乙呀?jīng)變成一只真正的鳥(niǎo)啦!”

【繪本時(shí)光】

【親愛(ài)的鱷魚爸爸】


“你想學(xué)怎么飛嗎?”小鳥(niǎo)問(wèn)鱷魚爸爸。“好??!好?。 摈{魚爸爸高興地說(shuō),

“可是,我沒(méi)有翅膀,該怎么飛呢?”其他鱷魚聽(tīng)到這句話后,又開(kāi)始嘲笑起來(lái)。

小鳥(niǎo)飛到鱷魚的腦袋上,在他耳邊小聲說(shuō)了幾句話。其他鱷魚豎起耳朵聽(tīng),可什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

“喂,你就不能大點(diǎn)聲說(shuō)嗎?”一只鱷魚忍不住問(wèn)。“當(dāng)然不能,這是我們家的秘密!”

小鳥(niǎo)說(shuō)完,又笑著對(duì)鱷魚爸爸說(shuō),“加油啊,爸爸,你可以的!”

【繪本時(shí)光】

【親愛(ài)的鱷魚爸爸】


鱷魚爸爸用カ揮動(dòng)爪子,速度越來(lái)越快。接著,他用尾巴使勁一推,讓自己離開(kāi)了地面,

在空氣中游了起來(lái),就像一個(gè)大大的熱氣球。鱷魚爸爸驚訝極了,又激動(dòng)又興奮。

不過(guò),飛到高處后,他又害怕起來(lái)。這時(shí),小鳥(niǎo)飛到他身邊說(shuō):“沒(méi)事的,爸爸,你只要揮舞爪子就行了,就像在水里游泳那樣?!?/span>

【繪本時(shí)光】

【親愛(ài)的鱷魚爸爸】


從此以后,再也沒(méi)人見(jiàn)過(guò)這只小鳥(niǎo)和這只會(huì)飛的鱷魚。不過(guò),他們的故事已經(jīng)變成了一個(gè)傳說(shuō),

所有爸爸媽媽都會(huì)講給孩子聽(tīng)哦!

【繪本課堂】

《親愛(ài)的鱷魚爸爸》講述了鱷魚爸爸和陌生鳥(niǎo)寶寶之間的溫馨故事。

鱷魚爸爸為愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn),鱷魚爸爸的鱷魚蛋里不知道為什么多了一只陌生的蛋,這是一只鳥(niǎo)蛋,不是鱷魚爸爸的小寶寶,但是當(dāng)這只小鳥(niǎo)被孵出來(lái)以后,鱷魚爸爸卻不忍心將它吃掉,還把它當(dāng)做自己的孩子來(lái)養(yǎng),呵護(hù)著弱小的鳥(niǎo)寶寶,讓它幸福地成長(zhǎng)。

通過(guò)這個(gè)繪本大朋友可以問(wèn)小朋友幾個(gè)問(wèn)題:

 1、《鱷魚爸爸的蛋中孵出了什么呢?》

      《當(dāng)其他鱷魚嘲笑鱷魚爸爸時(shí),鱷魚爸           爸是怎么做的?》

      《鱷魚爸爸為寶貝都做了哪些事情?》

 2、  大朋友可以和小朋友回憶生活,聊一            聊:寶貝們小的時(shí)候是什么樣的?                爸爸媽媽在生活中是如何照顧你的?

 3、引導(dǎo)小朋友學(xué)會(huì)感恩。

大朋友可以把小朋友小時(shí)候的照片拿出來(lái),帶小朋友回憶自己的成長(zhǎng)歷程,或者是某一件衣服、某一個(gè)玩具、某一個(gè)壞了的小物件,感悟爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)和照顧。

這個(gè)繪本能讓小朋友體會(huì)到天下的父母都深愛(ài)著自己的寶貝,無(wú)論寶貝是什么樣子的,父母都不會(huì)嫌棄,為了孩子父母也會(huì)不惜一切代價(jià)的付出全部。

而當(dāng)周圍其他人表現(xiàn)出與眾不同時(shí),我們也要教育小朋友不要用異樣的眼光和嘲諷的口吻對(duì)待他們。

      相信這個(gè)繪本能給孩子們心靈上的撫慰。

每一個(gè)孩子都像是一個(gè)天使一樣,來(lái)到了這個(gè)五彩繽紛的世界,親情對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)非常的重要。

嬰兒、幼兒、少年、青少年以至成人每一個(gè)階段翱嘿幡奸都需要親情,給予孩子足夠的關(guān)愛(ài),關(guān)注孩子的心理感受,從孩子的角度設(shè)身處地的去考慮他鶿兢尖睜的感受,把孩子當(dāng)成伙伴,而不是我是家長(zhǎng)你就得聽(tīng)我的命令似的口令。

多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法,知道他需要什么,多給予陪伴,親子關(guān)愛(ài)會(huì)越來(lái)越融洽。

陪伴孩子不僅會(huì)讓孩子感受到溫暖同時(shí)也會(huì)讓家長(zhǎng)重新找回一下自已的童年。

父母也要把愛(ài)的機(jī)會(huì)還給孩子。

一個(gè)人在被他人需要時(shí),才能感受到自己的價(jià)值;一個(gè)孩子在被大人需要時(shí),才能感受到自己幼小的生命是多么的偉大,感悟到一種深深的愛(ài)意。

然而,我們的許多父母,卻把孩子愛(ài)的機(jī)會(huì)壟斷了。

真正愛(ài)孩子的父母,要在孩子面前表現(xiàn)得弱一點(diǎn),給孩子一點(diǎn)兒愛(ài)他人的機(jī)會(huì),別總把自己看成是高山,視孩子為小羊,讓孩子依靠你、仰視你、懼怕你;

更不要當(dāng)大傘,視孩子為小雞,為孩子遮風(fēng)擋雨,讓孩子弱不禁風(fēng)。

換個(gè)位置、換個(gè)形象吧!讓孩子做高山,孩子就會(huì)成為高山;讓孩子當(dāng)大傘,孩子就會(huì)頂天立地!

要讓孩子感受到被愛(ài),我們必須學(xué)習(xí)表達(dá)他們的獨(dú)特愛(ài)語(yǔ)。每一個(gè)孩子都有他自己感受愛(ài)的特有方式。

基本上,小孩子如同所有的成人一樣,會(huì)使用五種方法來(lái)傳達(dá)和感受愛(ài)。

這些方法有:身體的接觸,肯定的言詞,精心的時(shí)刻,接受禮物及服務(wù)的行動(dòng)。如果你家中有幾個(gè)孩子,那么很有可能他們每個(gè)人的愛(ài)語(yǔ)都會(huì)不同。

因?yàn)楹⒆蛹热怀S胁煌膫€(gè)性,那么接收的愛(ài)語(yǔ)就可能會(huì)不一樣。通常,兩個(gè)小孩子會(huì)以不同的方式接受愛(ài)。

無(wú)條件的愛(ài)就是無(wú)論孩子的情況如何,都要愛(ài)他們。

亦即不管孩子長(zhǎng)相如何,天資、弱點(diǎn)或缺陷如何,也不管我們的期望如何,還有最難的一點(diǎn)不管孩子的表現(xiàn)如何,都要愛(ài)他們。

但這并不表示我們喜歡孩子的所有行為,而是意味著我們對(duì)孩子要永遠(yuǎn)給予并表示愛(ài),即便他們行為不佳的時(shí)候。

這聽(tīng)起來(lái)很像是在縱容孩子,絕不!只是要求父母先做第一優(yōu)先的事而已。亦即在采取任何有效的訓(xùn)練和管教之前,孩子的情緒愛(ài)箱先要被填滿。

一個(gè)愛(ài)箱充滿的孩子對(duì)父母的指導(dǎo)會(huì)有回應(yīng),而不會(huì)怨恨。

因?yàn)楹⒆痈惺軔?ài)的不同,會(huì)產(chǎn)生適應(yīng)良好又幸福的孩子。他們與沒(méi)有安全感、易怒、難以接近、不成熟的孩子之間非常大的差異。

父母要明白,對(duì)孩子的教肓和引導(dǎo)的時(shí)候,要教和養(yǎng)結(jié)合,并用突出教的作用。忽視了對(duì)孩子“教”的作用會(huì)導(dǎo)至孩子情感體驗(yàn)貧乏,久而久之,導(dǎo)至孩子情感上出現(xiàn)麻木、無(wú)知的狀態(tài)。

嚴(yán)重的直接會(huì)導(dǎo)至孩子的冷血感情,對(duì)什么都不關(guān)心,只關(guān)心自已。

父母要多給孩子進(jìn)行情感交流,讓孩子感受到愛(ài),孩子也才會(huì)拿出一棵愛(ài)心去愛(ài)別人,愛(ài)這個(gè)人類的社會(huì)。

這也可以解釋為什么留守兒童的情感為什么那么令人擔(dān)憂。要想讓孩子走的更遠(yuǎn)。

父母一定不要在孩子面前吝奢自已的愛(ài),讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng),這一點(diǎn)歐美一些發(fā)達(dá)國(guó)家就做的外露,而中國(guó)人大多還是父權(quán)思想,一方面不喜于表達(dá),另一方面父親在孩子面前就一定得保有“嚴(yán)”的體面。

這樣一來(lái),孩子的情感也會(huì)壓縮在“沒(méi)有”的空間里。

要培養(yǎng)孩子的關(guān)愛(ài)之心,可以利用我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日啟發(fā)誘導(dǎo)孩子,可以借助老人生日、重陽(yáng)節(jié)、婦女節(jié)、教師節(jié)等誘導(dǎo)暗示孩子的關(guān)愛(ài)之心,利用節(jié)日來(lái)喚醒孩子的愛(ài)去關(guān)心身邊的人,利用國(guó)慶節(jié),建軍節(jié)等引導(dǎo)導(dǎo)孩子樹(shù)立愛(ài)國(guó)之心。

利用諾貝爾獎(jiǎng)等國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)培養(yǎng)孩子對(duì)全人類的愛(ài),從而樹(shù)立為全人類做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。

重要的一點(diǎn)就是:我們要讓孩子從小就有一種敢于獨(dú)立思考的方式,不去隨波逐流,不去從眾思維。

每個(gè)孩子成長(zhǎng)方式不同,更加確切的是每個(gè)家庭的成長(zhǎng)環(huán)境不同。

父母會(huì)因?yàn)樽约旱穆殬I(yè),事業(yè),工作,養(yǎng)家方式,家庭背景因素,家長(zhǎng)自身?xiàng)l件方方面面直接的影響孩子內(nèi)心的成長(zhǎng),會(huì)讓孩子在從幼兒園到小學(xué)過(guò)程中耳語(yǔ)目染的受影響。

到了小學(xué)孩子會(huì)開(kāi)始比較各自家庭因素而開(kāi)始好奇,正確的思維成長(zhǎng)方式是從小就應(yīng)該讓孩子的思考方式側(cè)重于父母對(duì)自己的愛(ài)是無(wú)私的,并不會(huì)因?yàn)楦鞣N外在條件而改變。

讓孩子知道自己的父母對(duì)自己的愛(ài)是完整的,無(wú)價(jià)的。

【領(lǐng)讀導(dǎo)師】

【連洛洛】

【連洛洛,漳州P.E.T父母效能訓(xùn)練首推者,國(guó)家級(jí)心理咨詢師,洛洛親子讀書會(huì)創(chuàng)始人;跟領(lǐng)親子伴讀中心簽約領(lǐng)讀人;公眾號(hào)【洛洛的心靈驛站】創(chuàng)始人】

【出版鳴謝】

文/[俄羅斯]瑪麗娜·莫斯維納

圖/[愛(ài)沙尼亞]安妮·皮克福

 譯:龔勛
天地出版社

讓孩子多讀一本繪本,多看一個(gè)世界

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