【放下對(duì)孩子的主觀評(píng)判】
很多家長(zhǎng)在評(píng)判孩子的時(shí)侯，常常會(huì)帶有自己的主觀情緒，輕易就給孩子貼上一些十分刻板印象的“標(biāo)簽”。
比如看到孩子比較活潑好動(dòng)，就會(huì)說(shuō)他是“搗蛋鬼”“惹禍精”；看到孩子不
喜歡說(shuō)話，就會(huì)認(rèn)為他“內(nèi)向”“孤僻”“不合群”；
看到孩子不喜歡做家務(wù)，就會(huì)講他“懶惰”“不衛(wèi)生”；
看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就會(huì)斷言他以后“沒(méi)出息”…
或許在父母看來(lái)，這些評(píng)判不過(guò)只是隨口說(shuō)出的無(wú)心之言，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這些評(píng)判卻可能成為無(wú)形的枷鎖，牢牢限制住他們未來(lái)的發(fā)展。
永遠(yuǎn)不要小看父母在孩子成長(zhǎng)中的重要性，有時(shí)候，哪怕只是父母一句無(wú)心的話、一個(gè)無(wú)意識(shí)的舉動(dòng)，都可能會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不可磨滅的影響。
暖暖是個(gè)漂亮可愛(ài)的孩子，性格也文文靜靜的，從小就是個(gè)小淑女。
因?yàn)殚L(zhǎng)得軟萌可愛(ài)，很多叔叔阿姨見(jiàn)到暖暖都喜歡逗一逗她，有時(shí)候逗得狠了，暖暖就害羞地藏在媽媽?xiě)牙铩?/span>
每當(dāng)這個(gè)時(shí)侯，媽媽就會(huì)無(wú)奈地打趣暖暖說(shuō)：“你呀，就是個(gè)門(mén)檻猴'，
在家里不是挺大方的嗎，怎么人一多還不好意恩了！”
聽(tīng)媽媽這樣說(shuō)的次數(shù)多了，暖暖也開(kāi)始覺(jué)得，可能自己就是媽媽所說(shuō)的“門(mén)檻猴”吧。
久而久之，在面對(duì)陌生的叔叔阿姨時(shí)。暖暖就變得更害羞了。
到了該上幼兒園的年齡，媽媽就把暖暖送到了社區(qū)的幼兒園。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一天，媽媽剛帶著暖暖到幼兒園門(mén)口，就看到幾個(gè)小朋友在號(hào)陶大哭，死死拽著家長(zhǎng)的手不讓走。
看到這場(chǎng)面，暖暖不由得有些驚慌，拉著媽媽的手也緊了緊。
這時(shí)候，一個(gè)看上去很溫柔的女老師走了過(guò)來(lái)，和暖暖媽媽打了個(gè)招呼后，就蹲在暖暖面前，笑著問(wèn)她：“小朋友，今天是第一天來(lái)上幼兒園嗎？
你叫什么名字呀？”
暖暖這時(shí)還被剛才看到的場(chǎng)景驚得有些回不過(guò)神來(lái)呢，下意識(shí)就往媽媽身后躲了躲。
媽媽趕緊有些尷尬地笑著和老師解釋?zhuān)?/span>“這孩子，大膽小了。
平時(shí)在家里其實(shí)還好，就是一到外面，看到人一多，就變成膽小鬼了。
唉，一會(huì)兒等我要走的時(shí)侯，也不知道會(huì)哭成什么樣子，老師您多擔(dān)待一些”聽(tīng)到暖暖媽媽的話，老師有些驚訝，連忙打斷了她說(shuō)道：“沒(méi)
事沒(méi)事，小朋友害羞一些很正常?！?/span>
說(shuō)著，老師又溫柔地看向了暖暖，對(duì)她說(shuō)道：“老師相信你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的女孩子，一定會(huì)勇敢地上幼兒園，乖乖聽(tīng)話，等媽媽來(lái)接你的，對(duì)不對(duì)？”
暖暖偷偷伸出頭看向老師，害羞地說(shuō)了句：“我也不知道。”
老師又同：“那你想不想和老師一起去認(rèn)識(shí)一下其他小朋友，和其他小朋友交朋友一起玩呢？”
暖暖想了想，小心地點(diǎn)點(diǎn)頭：“我想的，可是我太膽小了，又很害羞，不敢和其他不認(rèn)識(shí)的小朋友一起玩，媽媽經(jīng)常這么說(shuō)的。”
很顯然，雖然暖暖不是那種特別大膽活潑的孩子，但她也并沒(méi)有媽媽所認(rèn)為的那么膽小和害羞。
可就因?yàn)閶寢屢恢备鶕?jù)自己的主觀印象來(lái)評(píng)判暖暖，還一次又一次地強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，反而讓暖暖在無(wú)意識(shí)中受到了影響，以為自己確實(shí)就是這個(gè)樣子的，甚至會(huì)下意識(shí)地調(diào)整自己的行為，讓自己越來(lái)越符合媽媽口中所描述
的那個(gè)形象。
其實(shí)，就像老師說(shuō)的，大部分小孩子在面對(duì)陌生人時(shí)，難免都會(huì)表現(xiàn)得有些害羞，但這并不意味著孩子的性格就是膽小、怯儒的。
這種時(shí)侯，如果父母能夠給予孩子一些正面的鼓勵(lì)，告訴他們“你很勇敢”“你非常棒”，幫助孩子建立信心，那么久而久之，孩子就會(huì)在父母的鼓勵(lì)下變得越來(lái)越開(kāi)朗，越來(lái)越勇敢。
可如果父母根據(jù)自己的主觀臆斷，草率地給孩子貼上“膽小”“害羞”“門(mén)檻猴”這一類(lèi)的標(biāo)簽，那么無(wú)形中就會(huì)對(duì)孩子形成一種限制，讓孩子從心理上認(rèn)為自己確實(shí)是那樣的人，最后變得越來(lái)越膽小。
更重要的是，每一個(gè)人其實(shí)都有被人肯定、被人夸獎(jiǎng)的渴望，孩子更是如此。
如果孩子總是從父母那里獲得消極的暗示，那么長(zhǎng)此以住，他們心中必然也是很雅擁有積極樂(lè)觀的正面情結(jié)的：
所以，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子身上存在某些缺點(diǎn)時(shí)，最好不要草率地根據(jù)這些缺點(diǎn)去給孩子貼標(biāo)簽，而是應(yīng)該以正面的說(shuō)教和鼓勵(lì)，來(lái)幫助孩子調(diào)動(dòng)潛能，改正缺點(diǎn)。
需要注意的是，除了負(fù)面的評(píng)判，過(guò)分的正面評(píng)判同樣會(huì)對(duì)孩子造成不好的影響。
比如有的父母為了幫助孩子建立信心，常常會(huì)大力稱(chēng)贊他們“聰明”“優(yōu)秀”“勤勞”等，這樣的正面評(píng)判如果太過(guò)超出孩子本身的能力，同樣會(huì)對(duì)孩子造成負(fù)擔(dān)，讓孩子為了達(dá)成父母的期望而不斷強(qiáng)迫自己做出超出自身能力的努力。
更重要的是，如果即便努力過(guò)之后也無(wú)法達(dá)成父母的期望，那么很可能會(huì)讓孩子的信心徹底崩塌。
所以，如果希望孩子能夠快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，那么父母就請(qǐng)放下你的主觀評(píng)判吧，不要輕易給孩子貼標(biāo)簽、下定義，也不要想當(dāng)然地給孩子“做人設(shè)”，用更多的耐性，陪伴他們自由成長(zhǎng)，這才是父母能夠給予孩子的最好的教育。
——《父母的語(yǔ)言》
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