高考釘子戶唐尚珺考了十多年，一直放棄，覺得沒考好，先當(dāng)他想上大學(xué)的時候，也選擇的是師范類大學(xué)，他覺得教師證在未來還是一個保障，可是教師證真的是保障嗎？
我們做一個簡單的數(shù)學(xué)題。 2023年9月全國在校小學(xué)生數(shù)量約等于2012—2017年出生人口，合計為10126萬。 2028年9月全國在校小學(xué)生數(shù)量約等于2017—2022年出生人口，合計為7931萬。 7931/10126=78.3% 意思是5年后在校小學(xué)生人數(shù)下降到現(xiàn)在的78.3%。
而根據(jù)《2022年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》，全國各年齡段專任教師1880.36萬人。其中小學(xué)階段教育專任教師662.94萬人；生師比16.19:1。 這個專任老師是編外+編內(nèi)的總?cè)藬?shù)，在生師比不變的情況下，意味著5年后小學(xué)老師數(shù)量將減少142萬，年均需要清退5%左右的小學(xué)老師，也即28萬/年。
2029年后在編老師啥情況取決于今年到2028年的出生人口，按照每年800萬人樂觀估計，5年也就4千萬，到2034年在校小學(xué)生人數(shù)只有5000萬，5000/7931=63%，意味著近40%左右的小學(xué)老師將無處安放。
當(dāng)然了，偏遠(yuǎn)山區(qū)是需要老師去支教的，畢竟那邊還是有人愿意生，但是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)呢？生育率是肯定下降的。大城市好是好，但是年輕人累一天，還要供樓供車，還有幾個錢養(yǎng)小孩？
所以悖論來了，
一方面，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，可觀的收入使得教職工作穩(wěn)定性的優(yōu)先級下降，同時前赴后繼的人才隊伍也使地方能夠更加理直氣壯地制定更高的準(zhǔn)入與考核標(biāo)準(zhǔn)；
另一方面，在經(jīng)濟(jì)弱勢地區(qū)，地方財力不佳導(dǎo)致實際收入水平不容樂觀，拖薪欠薪與失去生源的雙重壓力也使得教師編制穩(wěn)定的功能成疑，更何況政策的方向依然是積極甩掉包袱，通過轉(zhuǎn)崗、停招來縮減這些地區(qū)的教師數(shù)量。
按照22歲大學(xué)畢業(yè)、65歲退休來算，人的職業(yè)生涯有40多年之久。未來老師是否還是鐵飯碗，真的很難說。
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