核桃和小勺
--幼兒在成長(zhǎng)中的自我發(fā)現(xiàn)
王琴
2006年12月寫于寶寶19個(gè)月
核桃，我們總希望孩子們從核桃中得到智慧的補(bǔ)充，因?yàn)橛腥苏f(shuō)核桃仁長(zhǎng)得像人腦，有人說(shuō)根據(jù)科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)學(xué)界定，核桃有補(bǔ)腦的功能。
寶寶第一次接觸核桃的時(shí)候，核桃還不能成為他的食品呢，他還不到16個(gè)月! 剛剛學(xué)會(huì)走路，不過(guò)已經(jīng)走得比較穩(wěn)了，而且已經(jīng)有點(diǎn)兒想跑。
他有很多球：一個(gè)直徑有兩英尺的橡皮大球，由于打球時(shí)，大球落地的聲音，寶寶給它起名為“鏜鏜”。自從這個(gè)球來(lái)了，它就成了寶寶最愛(ài)的球。另外還有一個(gè)藍(lán)色的籃球，一個(gè)塑料的可以吹起來(lái)的花球，一個(gè)塑料的可以扔的、有彈性的綠球等等。我是按照大小排列來(lái)介紹這些球的。愛(ài)好球類似乎是小孩子們的天性，我又拿出家里的幾個(gè)陳舊的核桃給寶寶當(dāng)小球玩。果然，他將核桃當(dāng)小球又扔又?jǐn)S。有一天，一個(gè)核桃被他擲破了，他發(fā)現(xiàn)這球和別的不一樣，里面有東西！他又一個(gè)勁兒地去擲別的核桃，而不去顧及其他的球了。直到他把幾個(gè)核桃都擲碎！可能他就是要看球里究竟是什么。
他18個(gè)月時(shí)有一天，在商店，他又看到了核桃，似乎想要。于是，我買了一斤。
回到家，我拿出幾個(gè)核桃給寶寶玩，我以為他又要擲。不過(guò)這次他換了玩法。他把他們放在小碗里晃來(lái)晃去。那是他對(duì)用小碗和小勺吃飯感興趣的階段。雖然，他自己還不會(huì)用小勺和小碗吃飯，但是，他一直想嘗試。每天吃飯他都要放一只小碗和小勺放在面前自己挖點(diǎn)吃。他還對(duì)媽媽給他買的“兒歌大卡”中的一首兒歌十分感興趣，當(dāng)然這只是他感興趣的兒歌中的一首：“小娃娃，吃飯香，一碗飯菜快吃光，小勺輕輕刮碗底，像給小碗擾癢癢?！?/span>
第二天，他自己又拿出了核桃。“碗，碗”他用他那只有我能聽懂的語(yǔ)言跟我要小碗。我拿了一只給他。他又將核桃放進(jìn)小碗晃來(lái)晃去。不一會(huì)兒，他又含含糊糊地對(duì)我說(shuō)“勺，勺”。我開始沒(méi)有意識(shí)到他是要小勺，可他執(zhí)著地要去開廚房的門。我突然意識(shí)到，他是在向我要小勺！
我跟著他來(lái)到廚房，拿了一只他平時(shí)吃飯的硬塑料小勺給他，很小，我不知他想玩什么。
拿到小勺，他“嘀嘀嘟嘟”跑得比我還快，離開了廚房，走到小碗前，這時(shí)小碗在廳里的地上。我看著他，他也不顧我的眼光，徑自自己拿著小勺到小碗里舀起一只核桃，站起來(lái)，端著他們走到他會(huì)唱歌的小車旁，將核桃放進(jìn)小車的車斗，小車“少拉少米少，少拉少米少”地唱了起來(lái)！我看呆了，情不自禁地為他鼓起了掌來(lái)！他回頭沖我笑了一笑，“婆婆！”他輕輕地喊了我一聲，又走到小碗旁去取第二只核桃，一共四只，一只一只取完了都放進(jìn)小車了。他把所有的核桃又從小車中取出，放回到小碗中，繼續(xù)舀來(lái)舀去。玩了幾個(gè)來(lái)回，他又改變了辦法。這回他不用站起來(lái)走了：他把小碗拿到小車旁邊，坐下來(lái)舀來(lái)舀去。盡管這樣，由于沒(méi)有太大的震動(dòng)，小車不唱了，他也玩得很開心，他是要體驗(yàn)用小勺的樂(lè)趣！他玩了多少遍，我沒(méi)有注意，但是總共玩了半個(gè)多小時(shí)！他不厭其煩—自己發(fā)明的！創(chuàng)造的！我為他鼓掌，他高興得手舞足蹈！我讓他等爸爸媽媽回來(lái)再表演給爸爸媽媽看，后來(lái)又表演給外公等人看。
孩子具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，愿意自己想著法子玩，這就是孩子們的自我發(fā)現(xiàn)。當(dāng)孩子在家亂翻的時(shí)候，當(dāng)你覺(jué)得他在亂淘氣的時(shí)候，他可能正在努力地自我發(fā)現(xiàn)！
尊重孩子的創(chuàng)造和選擇，即使他們還是幼兒。這也許是我們平時(shí)最容易忽略的。因?yàn)橛變涸谖覀兊难壑酗@得那么幼稚！
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