說(shuō)到孩子的家庭作業(yè)，家長(zhǎng)們有很多煩惱要傾訴的：
一邊盯著寫字，一邊說(shuō)這會(huì)影響到孩子；否則，孩子會(huì)開(kāi)始磨蹭。
當(dāng)我輔導(dǎo)孩子們做作業(yè)時(shí)，我失去了一半的生命。如果我不教孩子們做作業(yè)，那就一團(tuán)糟了。
關(guān)于孩子們的作業(yè)，我真的想說(shuō)，愛(ài)和恨是一瞬間的事。
帶孩子做作業(yè)不是一件簡(jiǎn)單的事，但這些舉動(dòng)是簡(jiǎn)單而有效的！
01 營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)氛圍
在這里，我想問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題：
你通常在什么樣的環(huán)境工作？
當(dāng)你工作時(shí)，你能忍受人們圍著你走，說(shuō)話和指指點(diǎn)點(diǎn)嗎？
當(dāng)你工作的時(shí)候，你旁邊的人正在看電視和聊天。你能安靜下來(lái)工作嗎？
孩子們的家庭作業(yè)也是如此。為了讓孩子安頓下來(lái)，做好家庭作業(yè)，家長(zhǎng)首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍。
孩子們?cè)撟鲎鳂I(yè)時(shí)，家里應(yīng)該安靜。不要發(fā)出各種聲音來(lái)分散孩子們的注意力。
此外，孩子們做作業(yè)的地方也應(yīng)該固定，有些孩子想在哪里做作業(yè)，在餐桌或茶幾上，都可以。
如果家里人多，即使沒(méi)有聲音，只是走來(lái)走去也會(huì)讓孩子分心。
因此，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子設(shè)立一個(gè)固定的學(xué)習(xí)角。在這個(gè)角落里，除了孩子們需要學(xué)習(xí)的東西，不應(yīng)該有雜物，這樣孩子們就可以在那個(gè)角落里不受干擾地學(xué)習(xí)。
02 讓孩子們獨(dú)立完成家庭作業(yè)
為了防止孩子作業(yè)做得不好，很多家長(zhǎng)采取盯著看的方式！
孩子寫得很快：“你為什么寫得這么快！你在飛向天空！誰(shuí)知道呢！”
孩子慢慢地寫道：“你在這里呆了很久，寫了多少字？明天早上你想寫這個(gè)作業(yè)嗎！“
孩子寫錯(cuò)了：“又錯(cuò)了，又錯(cuò)了！這么簡(jiǎn)單是不對(duì)的。你怎么這么蠢！”
結(jié)果是：父母氣得頭昏眼花，血壓飆升，孩子又害怕又發(fā)抖，沒(méi)有思想，作業(yè)一團(tuán)糟，孩子的成績(jī)一團(tuán)糟。
家長(zhǎng)盯得越多，孩子越緊張，越容易犯錯(cuò)。他們的父母越憤怒，他們的孩子就越緊張。這是一個(gè)死循環(huán)。
即使你冷靜地糾正孩子的錯(cuò)誤，你實(shí)際上也在打斷他的思維。
所以，比起陪寫作業(yè)，家長(zhǎng)更重要的是讓孩子們獨(dú)立完成家庭作業(yè)。
到了時(shí)間，督促孩子們及時(shí)做作業(yè)。到了時(shí)間，他們會(huì)做作業(yè)。
作業(yè)時(shí)，不要盯著看，讓孩子自己寫，先想想自己做不到的問(wèn)題，不要害怕犯錯(cuò)。孩子寫完后，家長(zhǎng)要仔細(xì)檢查，幫助孩子回答問(wèn)題。
這是輔導(dǎo)作業(yè)的正確操作！
03 要定時(shí)完成作業(yè)
有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，如果不盯著孩子的作業(yè)，他們會(huì)寫半天，晚上不早睡，白天沒(méi)有精神聽(tīng)課，我們能怎么辦？
也有辦法解決這個(gè)問(wèn)題。在考試期間，你認(rèn)為哪個(gè)孩子會(huì)玩一會(huì)兒再寫？
因?yàn)榭荚囉袝r(shí)間限制。到了時(shí)候，不管孩子是否寫完了，他都會(huì)收集試卷。
家長(zhǎng)也可以根據(jù)當(dāng)天的作業(yè)量為孩子設(shè)定做作業(yè)的時(shí)間。在孩子的桌子上放一個(gè)小鬧鐘。不管孩子們是否完成了作業(yè)，他們都不允許繼續(xù)做。讓孩子們承擔(dān)不完成作業(yè)的后果。
在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)可以與老師溝通，相互配合。
如果孩子提前寫完，剩下的時(shí)間孩子可以自由活動(dòng)。
當(dāng)然，前提是孩子認(rèn)真做作業(yè)，沒(méi)有為了擠時(shí)間而馬虎應(yīng)付。如果孩子只是應(yīng)付家庭作業(yè)，家長(zhǎng)可以要求孩子重寫。
有了這樣的規(guī)定，孩子們既不會(huì)磨蹭，也不會(huì)把作業(yè)搞亂。
這些規(guī)定能否落實(shí)，要看家長(zhǎng)自己能否狠下心來(lái)。
家長(zhǎng)們現(xiàn)在都狠狠地對(duì)孩子提出嚴(yán)格要求，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從孩子身上受益，放松的是家長(zhǎng)。
04 放下手機(jī)和孩子一起學(xué)習(xí)
一所小學(xué)曾推出“我做作業(yè)，你不能在附近看電視和打手機(jī)！”家長(zhǎng)必須在提案上簽字。
很多家長(zhǎng)不明白孩子做作業(yè)，不是我做作業(yè)。我玩與不玩有什么關(guān)系？
另外，我昨天工作很努力。我想玩手機(jī)放松一下。怎么了？
當(dāng)然有問(wèn)題！
問(wèn)問(wèn)父母，你上班的時(shí)候，上級(jí)就坐在你旁邊，舒舒服服地玩手機(jī)，然后把大量的工作丟給你，讓你努力工作，你的態(tài)度是什么？
你是不是覺(jué)得不平衡？
同樣，孩子也是如此。如果你讓他們讀書、做作業(yè)，而你卻在玩手機(jī)，他們也會(huì)感到不平衡。
更重要的是，父母是孩子最好的老師。父母的言行會(huì)潛移默化地影響孩子。當(dāng)父母每天玩手機(jī)的時(shí)候，孩子也會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生好奇和興趣。孩子怎么能專心寫作業(yè)呢？
所以，如果想讓孩子做好家庭作業(yè)，家長(zhǎng)首先應(yīng)該放下手機(jī)，拿起書本，樹(shù)立好榜樣。
你希望你的孩子是什么樣的人？在家庭教育中，家長(zhǎng)不以身作則，很多教育都是無(wú)效的。
沒(méi)有孩子天生不認(rèn)真做作業(yè)，只有父母沒(méi)有找到正確的方法。
用好以上四個(gè)方法，孩子會(huì)高效地完成每天的作業(yè)！
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