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張老師經(jīng)常聽到高一學(xué)生吐槽：“高中學(xué)科內(nèi)容跟初中差別太大了，學(xué)起來好吃力?！庇行W(xué)生甚至因為跟不上老師的進度而陷入自我懷疑和自我否定。家長也很疑惑：明明孩子初中成績還不錯，為什么到了高中就不行了呢？

新高一的學(xué)生家長們尤其需要注意這一點：不管是在知識體系、學(xué)科內(nèi)容、內(nèi)容難易度等方面，初高中學(xué)習(xí)都存在巨大差異。我見過的例子很多，一些學(xué)生初中成績很好，數(shù)學(xué)英語可以拿滿分，但是一進入高中就“找不到狀態(tài)”，每次考試都被班上學(xué)霸們“碾壓”，最后“泯然眾人矣”。

中考也快要出分了，準高一的孩子們即將引來新的生活，張老師在這里跟大家聊聊初高中的學(xué)習(xí)差異，一起打開高中大門！

初升高知識跨度非常大，初中三年學(xué)習(xí)的知識總量甚至不如高中一年的學(xué)習(xí)量。以大家都很頭疼的數(shù)學(xué)為例。高中三年一共會用到七冊數(shù)學(xué)教材，其中包括四冊必修和三冊選擇性必修，而初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)的不同主要體現(xiàn)在：

英語單詞量也從初中要求的1600個，上升到3500詞+500短語。語文所需背誦和理解篇目也增多，考試更看重學(xué)生的閱讀、寫作、積累和發(fā)散性思維等。其它六門副科也同樣，內(nèi)容難度朝著縱深發(fā)展。所以在新高一一開始，很多學(xué)生會有“撞墻”的感覺。因此，提前在暑假進行預(yù)習(xí)是非常必要的。

高考相關(guān)考試的難度系數(shù)會比中考高很多，我們用直觀的分數(shù)對比來感受中高考難度系數(shù)的巨大差異：

這里用考試分數(shù)線來簡單解讀一下考試難度之間的差別，可以直觀看到，對可能的同一批學(xué)生來說，無論是去一個頂尖名校還是普通重點院校，高考的分數(shù)占比是低于中考的分數(shù)占比的，從這個角度來說高中的難度大于初中。

初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較單一，習(xí)慣于“聽、背、默”，習(xí)慣于書面作業(yè)，習(xí)慣于依賴教師。

高中的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會獨立學(xué)習(xí)、獨立閱讀、獨立思考、獨立分析問題和解決問題。學(xué)習(xí)方法要求靈活、多樣，并要防止和克服單純死記硬背、重記憶輕理解、重做題輕讀書、重計算輕概念等不正確的學(xué)習(xí)方法。

我見過很多學(xué)生抱有僥幸心理，認為高一用來玩，到了高二高三再好好學(xué)。這是對高中學(xué)習(xí)最大的誤讀！初中或許能在一個月之內(nèi)狂刷題取得較大進步，但是高中基本不可能。

高一不好好學(xué)，高二要在學(xué)習(xí)新課的同時，準備小三門選科、合格考，如果高一渾渾噩噩，如何在選科時突出自己的優(yōu)勢科目呢？到了高三，全力以赴準備高考的壓力就更大了，每個階段都有每個階段的學(xué)習(xí)任務(wù)和進度，千萬不能掉隊。

所以，從進入高中開始，著手了解高中的各項考試政策，做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，在學(xué)習(xí)上先行一步總不會錯。

最后，給準高一的家長學(xué)生們一些高中學(xué)習(xí)的建議：

一些市重點高中，老師會默認學(xué)生的高一課程在暑假里都學(xué)過了，所以一些基礎(chǔ)知識都不會細講，而是跳躍性的直奔難點。你還懵懵懂懂沒搞明白怎么回事的時候，別人卻在這種加深旋轉(zhuǎn)式的學(xué)習(xí)中不斷上升。所以要利用好中考結(jié)束的暑假，提前購買教材，做好初高中知識的銜接。

有學(xué)生進入高中后，原本遙遙領(lǐng)先的成績優(yōu)勢不復(fù)存在，心理存在巨大落差，從而產(chǎn)生失落感；也有同學(xué)不善與人交往，進入高中不知道如何與新同學(xué)相處，不懂得去理解他人，其“閉鎖心理”不斷增強，形成一種心理缺陷，嚴重影響其正常的學(xué)習(xí)和生活，產(chǎn)生了孤立感。家長們需要警惕這種情緒變化，樹立孩子的自信，引導(dǎo)孩子調(diào)節(jié)。