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兒童做家務(wù)年齡對照表,舍不得用孩子才會耽誤他!
作者 | 黃玉嬌

Facebook創(chuàng)始人扎克伯格曾在一次采訪中,

分享了家庭生活的日常。

視頻中,他的兩個女兒馬克西瑪和奧古斯特系著圍裙,

在大人的指導(dǎo)下,

饒有興致地?fù){面團(tuán)、做面包。

當(dāng)記者問到

“會不會因為經(jīng)濟(jì)的寬裕,

總是給孩子很多東西”。

扎克伯格夫婦一致回復(fù):

不會給孩子很多東西,

因為孩子有自己的責(zé)任,

平時也有自己的家務(wù)要干。

才五歲、三歲大的小女孩,

就已經(jīng)要承擔(dān)自己的“責(zé)任”了。

千萬別小看了做家務(wù)這件小事情。

從小就養(yǎng)成習(xí)慣做家務(wù),

對未來的影響是巨大的。


01

培養(yǎng)孩子做家務(wù)的能力

到底有什么好處?

在孩子成長的過程中,

家務(wù)勞動的進(jìn)行與孩子的動作技能、

認(rèn)知能力的發(fā)展以及責(zé)任感的培養(yǎng),

有著密不可分的關(guān)系。

1. 會做家務(wù)的孩子,成績更優(yōu)秀。

中國教育科學(xué)研究院

曾經(jīng)對2萬名家長和2萬名小學(xué)生

做過一項家庭教育狀態(tài)調(diào)查,

調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn):

認(rèn)為“只要學(xué)習(xí)好,

做不做家務(wù)都行”的家庭中,

子女成績優(yōu)秀的比例僅為3.17%;

認(rèn)為“孩子應(yīng)該做些家務(wù)”的家庭中,

子女成績優(yōu)秀的比例為86.92%。

相差了27倍不止!


在繁重的功課間隙,

抽出時間做些力所能及的家務(wù),

能夠讓孩子的大腦得到休息和放松,

從而更好地恢復(fù)學(xué)習(xí)的精力。

陸游有詩云:

“紙上得來終覺淺,

絕知此事要躬行”。

如果說,學(xué)習(xí)課本知識是“知”,

那么做家務(wù),

就是一種低成本,

又高收益的“行”。

“知行合一”,才是更有效的學(xué)習(xí)。

孩子會在每天澆花的過程中,

直觀地了解植物的生長過程;

工序繁瑣地做蛋糕,

其實也蘊(yùn)含著面粉與蛋黃的化學(xué)反應(yīng)原理;

每一種原料的精細(xì)配比,

又考驗著孩子的數(shù)學(xué)功底;

收拾衣服玩具、收納桌子柜子,

訓(xùn)練了孩子的空間思維,

以及合理安排先后順序的邏輯能力。

每一項家務(wù),

都是在強(qiáng)化孩子從課本上學(xué)來的知識,

并且“潤物細(xì)無聲”地植入孩子的大腦中。

2. 從小做家務(wù)的孩子,共情能力更強(qiáng),情商也更高。

哈佛大學(xué)學(xué)者曾經(jīng)做過一項調(diào)查研究,

得出一個驚人的結(jié)論:

愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子,

成年之后的就業(yè)率為15∶1,

婚姻也更穩(wěn)定。

從小“衣來伸手、飯來張口”的孩子,

很難理解這世上還有人過著衣不蔽體、

食不果腹的生活;

從不打掃房間的孩子,

長大后也很難和同學(xué)、同事

一起維護(hù)宿舍、辦公室的整潔;

至于那些父母不在,

只會煮泡面的孩子,

更是連獨(dú)立生存都困難。

還記得那個13歲上大學(xué),

17歲考上中科院的“神童”魏永康嗎?

當(dāng)年的魏永康,

因為成績優(yōu)異成為各個名校爭搶的對象,

卻在進(jìn)入中科院不久后被“勸退”。

原來,從小被母親照顧得無微不至的魏永康,

成了校園里的“怪人”。

進(jìn)入中科院后,

因為生活不會自理,

言行舉止怪異,

無法和別人正常交流。

被勸退后,

魏母開始反思自己的教育方式,

不再大包大攬。

魏永康漸漸地學(xué)會洗衣服、買菜,

為家里來的客人端茶送水,

慢慢變成一個“正?!薄岸隆钡男』镒印?/span>

后來,

魏永康娶了老婆、生了孩子,

成為工作穩(wěn)定、家庭和睦的“普通人”。

02

年齡不同,做的家務(wù)也不同

那么,孩子幾歲開始接觸家務(wù),最合適呢?

教育孩子越早越好,

教孩子做家務(wù)也是如此。

如果不在孩子很小的時候,

就有意識地培養(yǎng)做家務(wù)的習(xí)慣。

孩子一旦習(xí)慣了父母的包辦,

就很難學(xué)會獨(dú)立生活。

《人民日報》曾經(jīng)發(fā)布過一份兒童學(xué)做家務(wù)年齡表,

可以成為家長教孩子學(xué)做家務(wù)的指南。

在孩子1歲左右,就可以開始進(jìn)行“做家務(wù)”的前期訓(xùn)練。

比如,讓寶寶自己吃飯,
把自己的紙尿褲扔到垃圾桶里。

到了兩三歲的時候,

就可以把“扔”的范圍擴(kuò)大,

包括廢紙、果皮等各種垃圾;

除了“扔”,

還可以讓孩子學(xué)會“取”,

幫助大人取衣服之類簡單的東西。

進(jìn)入幼兒園階段,則是培養(yǎng)孩子家務(wù)能力的“黃金期”。

吃飯前擺放餐具,

飯后收拾餐桌,

睡覺前準(zhǔn)備衣服,

早上自己洗漱并放好毛巾、牙具,收拾房間。

而這些自理能力都是幼兒園老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)和要求的。

孩子逐漸長大,

當(dāng)勞動成為一種生活習(xí)慣時,

家長就無需再刻意培養(yǎng)了。

人民日報

孩子學(xué)做家務(wù)年齡表





9~24個月

?給予一些簡單的指示,讓孩子自己拿湯匙吃飯。


2~3歲

?在家長的指導(dǎo)下,把垃圾扔進(jìn)垃圾桶

?當(dāng)家長請求幫忙時,幫忙拿取東西

?幫忙把衣服掛上衣架

?澆花(家長給孩子適量的水)

?晚上睡覺前整理自己的玩具


3~4歲

?擺放碗筷和椅子

?喂寵物

?睡前幫忙鋪床,如拿枕頭、被子等

?飯后自己把碗盤放到廚房水池里

?幫忙把疊好的干凈衣服放回衣柜

?把自己的臟衣服放到裝臟衣服的籃子里


4~5歲

?自己鋪床

?飯前準(zhǔn)備餐桌(從幫家長拿餐具開始,慢慢參與擺盤)

?飯后收拾餐桌,把臟的餐具放回廚房

?把洗好烘干的衣服疊好(家長要教孩子如何正確疊不同的衣服)

?自己準(zhǔn)備第二天要穿的衣服

?將自己用完的毛巾、牙刷掛好、放整齊


5~6歲

?幫忙擦桌子

?幫忙換床單(從幫忙把臟床單拿走,并拿來干凈的床單開始)

?自己準(zhǔn)備第二天去幼兒園要用的書包和要穿的鞋

?收拾房間,養(yǎng)成把亂放的東西撿起來并放回原處的習(xí)慣


7~12歲

?能在父母的幫助下洗碗盤

?做簡單的飯

?擦地

?清洗洗手間

?會用洗衣機(jī)


13歲以上

?更換吸塵器里的垃圾袋

?清理冰箱、灶臺等



03

父母要如何做

才能養(yǎng)成持久做家務(wù)的習(xí)慣?

在培養(yǎng)孩子“做家務(wù)”這件事情上,

會經(jīng)歷一個漫長又艱辛的過程。

牢記以下這幾點(diǎn)原則,

可以更輕松地讓孩子養(yǎng)成持久做家務(wù)的習(xí)慣:

1. 抓住孩子的“家務(wù)敏感期”。

孩子對家務(wù)也有“敏感期”,
某個特定的時期,
會對某一項家務(wù)產(chǎn)生特別的興趣。

比如,上了幼兒園的孩子,
突然對廚房充滿了好奇。

這個時候,
不妨讓孩子走進(jìn)廚房,
幫忙洗洗菜、打打雞蛋,
也能認(rèn)識下燒飯炒菜的過程。

除了對特定家務(wù)的“敏感期”,
孩子在1歲半到2歲的階段
還會進(jìn)入一個“模仿敏感期”。

這個階段喜歡模仿大人的一些行為和習(xí)慣,
甚至和大人“搶著干”。

這時候,
父母就可以在保證安全的前提下,
盡量讓孩子來嘗試各種家務(wù),
從中體會勞動的快樂。

2. 把任務(wù)細(xì)致化,并給孩子做示范。

初學(xué)做家務(wù)的孩子,

離不開父母的耐心指導(dǎo)。

你叫孩子“把衣服撿起來”的時候,

他可能真的只收上衣,

并且只放在沙發(fā)上,

還因此而沾沾自喜。

父母可以用一邊示范一邊解說的方式,

把“收衣服”這個過程進(jìn)行分解。

拆分成“搖衣架—取下衣服—分類—疊整齊—收衣柜”等步驟,

越細(xì)致越好。

孩子在這個過程中提出的任何疑問,

父母都要耐心回答,

直到他能夠獨(dú)立完成為止。

3. 給孩子提供選擇的權(quán)利。

在讓孩子做家務(wù)前,

可以先列一張清單,

寫上孩子能夠完成的所有家務(wù),

讓孩子選擇其中的一兩項。

孩子選擇了自己喜歡或者擅長的家務(wù),

做好了自然更有成就感。

長久地重復(fù)某一項勞動,

也可能會使孩子感到厭煩。

這個時候,

可以讓孩子變換做家務(wù)的內(nèi)容,

或者在同一項家務(wù)上,

增加新的內(nèi)容和難度,

給孩子一點(diǎn)挑戰(zhàn)。

當(dāng)孩子不想做家務(wù)的時候,

不要強(qiáng)迫孩子,

可以采用緩和一些的方式與孩子商量,比如:

“那你先去喝杯牛奶,

再來收衣服,好嗎?”

又或者:

“那媽媽跟你一起做,

你收拾餐桌,我來洗碗,

怎么樣?”

4. 不要給酬勞,“精神肯定”更重要。

有些家長為了讓孩子更愿意做家務(wù),

會采用“物質(zhì)酬勞”的辦法鼓勵孩子做家務(wù),

甚至精確到

“洗一塊碗、拖一次地板多少錢”。

這種做法非常不可取。

身為家庭的一份子,

參與家庭勞動是一種責(zé)任。

承擔(dān)力所能及的家務(wù)

更是每個孩子成長不可或缺的過程。

比起物質(zhì)酬勞,

精神肯定對孩子來說更重要。

當(dāng)孩子認(rèn)真且持續(xù)完成某項家務(wù)的時候,

可以及時給予表揚(yáng)和肯定。

其次,可以告訴孩子,

他的勞動給家庭帶來了更溫馨舒適的環(huán)境,

這會讓孩子非常驕傲。

04

教育家蘇霍姆林斯基曾告誡父母:

“不要把孩子保護(hù)起來而不讓他們勞動,

也不要怕孩子的雙手會磨出繭。

要讓孩子知道,面包來之不易。

這種勞動對孩子來說是真正的歡樂。

通過勞動,不僅可以認(rèn)識世界,

而且可以更好地了解自己?!?/span>

真正愛孩子的父母,

不一定是為了孩子傾其所有、放棄自我,

反而是懂得如何“用”孩子。

讓孩子在揮灑汗水的過程中,

體驗生活的酸甜苦辣,

體會父母的辛苦與付出。

從而鍛煉出生活的能力、

做事的條理和做人的道理。

而這一切,才是伴隨孩子一生的財富。

與大家共勉!

給予孩子獨(dú)立的能力,
讓孩子在生活里被訓(xùn)練,
孩子才能生長出堅實的肌肉,
為未來做最有力量的準(zhǔn)備。
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作者:黃玉嬌。專注婚姻、育兒類文章,用走心原創(chuàng)作品,讓您在婚姻、育兒路上少走彎路。本文圖片及素材來源于網(wǎng)絡(luò),版權(quán)歸原作者所有,如有版權(quán)問題請及時與我們聯(lián)系處理,郵箱tougao@ksjgs.com。

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