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嘗試改變

文/范明甫

教學(xué)策略

為了讓那些成績不理想的孩子有點(diǎn)進(jìn)步，我們成立了補(bǔ)差班，面對(duì)成績差的孩子進(jìn)行喚醒教育。這個(gè)事情沒有在年級(jí)層面上進(jìn)行過，所以也沒有經(jīng)驗(yàn)可言，只能先開始再探索。

目標(biāo)很明確，就是讓這些孩子能有所轉(zhuǎn)變，我們下大功夫去做這件事情，是認(rèn)為有意義。投入了大量的人力和時(shí)間，邊摸索邊嘗試。語文與數(shù)學(xué)老師都在想辦法。但是經(jīng)過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)下的功夫不少，效果不怎么明顯，我也與老師們交流，看看大家都有哪些困惑，研究一下背后的原因，找到解決的辦法。

最近一段時(shí)間，好多老師都覺得累，包括學(xué)生也有不想去輔導(dǎo)的，通過與輔導(dǎo)過年老師交流，發(fā)現(xiàn)大家都想著如何提升這些孩子們的成績，補(bǔ)生字詞，學(xué)習(xí)計(jì)算法則，采用過關(guān)制，不過關(guān)的再反饋給家長，讓家長再處理，第二天老師再接手檢查，搞得大家都很疲憊，學(xué)生不想學(xué)，老師教不會(huì)，家長也覺得受累。為什么會(huì)這樣？應(yīng)該有一種方法，學(xué)生喜歡，老師輕松，家長滿意，但這種方法還沒有想起來。

仔細(xì)老師想想，那些學(xué)不會(huì)的孩子，不是因?yàn)橹巧痰?，而是?xí)慣差，會(huì)偷懶，長年累月，便有了現(xiàn)在這個(gè)模樣。而我們老師，都帶著提高孩子成績的目的去輔導(dǎo)，跟在班里上課一個(gè)樣，那樣肯定不行，只是把學(xué)生集中了起來，換了個(gè)地方繼續(xù)講課，換湯不換藥，學(xué)生自然沒興趣。

還得從習(xí)慣養(yǎng)成方面入手，從改變觀念入手。當(dāng)孩子有了正氣兒，心里有了信念，懂得一些道理，學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，自然就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而這些內(nèi)容卻不是幾節(jié)生字詞和做幾個(gè)計(jì)算題能解決的。

就像司馬校長說的一樣，可以讓學(xué)生讀一段話，談一談想法，可以念一些有正能量的文章，從思想上糾正孩子的觀念，才是最根據(jù)的提高學(xué)生成績的方法。提高學(xué)生成績的方法一定在成績之外。

跟老師們商量之后，決定進(jìn)行新的嘗試。正好今天該我和張老師輔導(dǎo)，我決定讓孩子們看一個(gè)演講視頻——數(shù)學(xué)之美。讓孩子們感受數(shù)學(xué)的用處和功能，要想學(xué)數(shù)學(xué)，得先了解數(shù)學(xué)。我提醒孩子們，在觀看視頻的時(shí)候，要注意觀看與思考，我會(huì)隨時(shí)暫停提問，你可要會(huì)回答我的問題啊。通過提問，訓(xùn)練孩子專注聽講的能力，通過回答問題，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過小組討論，提高學(xué)生的參與度。

看完視頻后，又給學(xué)生講了一個(gè)關(guān)于從學(xué)渣到學(xué)霸的逆襲的傳奇故事。學(xué)生一直保持比較好的狀態(tài)，他們更愿意了解一些課本之外的知識(shí)。特別讓我感動(dòng)的是放學(xué)鈴聲響過之后，幾乎沒有人亂動(dòng)去收拾書包的，說明他們還是有興趣的。

這些孩子都是長期不學(xué)習(xí)才成這樣的，想一下子有所起色，是不可能的，必須抱有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，需要有耐心，需要有創(chuàng)意，改變孩子的習(xí)慣，才能提升孩子的成績。

今天做的嘗試，還是有效果的。