一屋不掃何以掃天下
文/范明甫
班級管理
一屋不掃何以掃天下的典故：陳藩，十五歲左右的年齡，人小志向大，要以天下為己任。所以天天埋頭讀書，自己房間凌亂不堪，也視若無睹。
一天，他父親的一個朋友看到他的房間如此“臟亂差”，就問他為什么不收拾房間?陳藩朗聲回答:“大丈夫處世，當掃除天下，安事一室乎?”
來客看他小小年紀有此鴻鵠志向，深感“孺子可教”，但看他連自己的房間都不愿打掃，如此下去，日后必然不會有所作為。于是教導他:“一室之不治，何以天下家國為?”意思是:娃娃，不要眼高手低，治理國家，管理天下也是要干一個一個具體事情的，你今天連打掃房間這樣的事情都不愿干，以后那些事情可能比這更瑣碎，你更干不了的。
陳藩受此點撥，幡然醒悟。此后，嚴格律己，終成了一番事業(yè)。
好高騖遠，眼高手低，是無數(shù)人失敗的根本原因。這些人，就像陳藩一樣，看不上小事，還給自己找了一番理由:我有更重要、更宏偉的事業(yè)要干，這些小事不是我的目標。殊不知，小事不干，怎么干大事?
“大事從小事做起，小事積累即成大事”，這是任何時代都不過時的黃金法則。欲成大事者，永遠離不開四個字:腳踏實地。
我早就知道這個典故，但是我的學生不知道，但是有了一次契機，我就讓學生們從打掃地板磚得到一點啟示。
長年累月沒有徹底打掃的地板磚，讓我們用兩天的時間還原了真實的面目。
一開始，孩子們就把上面的浮土掃完，或者垃圾清完就算完了，因為在他們的感覺當中，地板磚本身就是這種顏色，就相當于他們的目標就在地平線以下。然而我告訴他們，你們要把地板磚打掃成原來的顏色，而原來的顏色就像你家客廳里面的地板一樣。
兩天時間5次打掃衛(wèi)生，同學們每次打掃都發(fā)現(xiàn)地板磚越來越白，原來地板磚還可以成為白色的，還能夠還原成它原來的顏色，真是太不可思議了。
這一次的契機是什么？學校要承辦全市的閱讀聯(lián)盟活動，當然要把干凈的一面展示給別人，所以我要求學生也趁這個機會打掃衛(wèi)生，從此讓教室窗明幾凈起來。但是學生問我是不是有檢查，我說沒有，本來就應該讓教室干干凈凈的不是嗎？但是到了周五放學以后，學生們才忽然明白，經(jīng)過兩天的努力，放學以后就用兩分鐘搞定衛(wèi)生可以離開了。那是兩天來積累的結果，前期的努力在關鍵刻派上了用場，簡單打掃就可以回家休息了。
從星期三下午開始打掃衛(wèi)生，星期四一天，星期五一天幾乎每晌，我都是陪孩子們打掃完，上午回家的時候都12:40了，晚上回家的時候都將近8:00了。在這個過程當中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子的一些品性，有的積極主動，有的認真負責，有的善于組織，有的則是很懶，特別是有些女生，地面沒掃，桌斗凌亂，可以用臟亂差來形容，在我心里的形象一下子變得很糟，但是我會給他們指導，我還覺得這應該是家庭教育的問題，一個女孩子，應該愛干凈，善整理。在一些基本的活動中，可以看到每一個學生的個人品質，可以針對這個品質給予相應的任務，以便更好的發(fā)揮優(yōu)勢，促使全面發(fā)展。
到后來，有很多學生都主動留下來打掃衛(wèi)生，這又是一種品格。就像地板磚一樣，孩子的品性和品格也是需要打磨的，其實每個孩子他們都有很大的潛力，只不過他們覺得自己就應該是現(xiàn)在這個模樣，而不是更加優(yōu)秀的自己。作為老師需要做的就是引導孩子發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，給孩子樹立信心，教會他們堅強的方法，讓他們變得更加優(yōu)秀。當然這不是一句話能說清的一個問題，可能需要很多輔助的東西，比如行為習慣，比如班級氛圍，比如同學交往的一些策略以及對待學習的態(tài)度等等，畢竟教育是一個復雜的東西，不可能一蹴而就，人更是一個復雜的個體，不可能你給他指令，他就馬上去做，并且還做得就像你心里想的一樣，這是不可能的事情，所以作為老師就應該正常的去引導，讓班級有一個良好的學習氛圍，讓每一個人都有一個比較好的精神狀態(tài)，讓他們有明辨事理的能力，讓她們有面對困難的勇氣，讓他們有堅持下去的毅力，這些東西都很難做到，需要從一開始就要進行這些工作，當學生能夠把這些事情做好的時候，一個優(yōu)秀的班級那就成了，良性發(fā)展也就開始了，這就是是所謂的無為而治。
對于打掃衛(wèi)生這件事情，我在班里面講了一節(jié)課，主要處理這么幾個問題，一是對于地板磚這件事情的一些啟示和看法，從而引導學生，讓他們定自己高的目標，當實現(xiàn)不了的時候，就想想，是不是自己定的目標太低？是不是自己努力的程度不夠？是不是沒有打磨自己，讓自己變得更好？我就想通過這件事情，讓學生找到一種感覺，或者找到一種震撼，從他們認為不可能的地方，得到一種美好的現(xiàn)象，讓他們對未來充滿希望，充滿信心。作為一個老師，就應該往這方面下功夫，當他們有了正能量，就會無限的發(fā)展下去，才會成為他們最終的模樣，而不是破罐子破摔。
其次就是班里邊的精神狀態(tài)，因為有很多人會說負能量的話，我是堅決杜絕這些東西，我對負能量這些東西深惡痛絕，因為一個老師在班里邊做工作，做了半節(jié)課，好不容易學生有點兒勁兒，心中充滿斗志，結果一個學生的一句話，就可以把剛才老師所有的努力歸零，甚至成為負值，所以堅決不允許這種學生在班里面出現(xiàn)，所以一定要控制好學生的言論，特別是負面情緒，這方面的言論需要嚴加控制，畢竟一個班集體必須是應該出現(xiàn)積極向上的狀態(tài)，所以我就給學生們說，如果我們全體同學都能積極努力，不說消極的話，那么我們這個班集體，不是第一就是第二，我看到學生眼中閃過一絲光亮，同時還有一絲疑惑。
我又拿地板磚開始說事兒，地板磚就是一個非常好的例子，他們認為的標準，根本就不叫標準，而當當?shù)匕宕u光亮如新，潔白如玉的時候，他們認為這簡直是不可能的事情，所以，只要你想干好一件事情，就認真去做，再大的困難也要克服，地板磚今天擦一遍，明天擦一遍，后天擦一遍，等我們三五遍過去以后，發(fā)現(xiàn)地板磚真的讓我們感到驚訝，這就是做事的態(tài)度。作為一個老師，不必要說那么多，只需要一兩件事兒讓學生感到震撼，讓他們感覺，自己的努力，是有希望的，這就夠了，所以名言說得好，世上千里馬很多，但是伯樂很少，世上缺少伯樂，而作為一個老師，就是孩子們的伯樂。
明甫其實
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