擁有自主權的孩子最能建設性地面對剝奪自主權的環(huán)境，而我們作為家長，只要愿意限制使用我們手中的權力，是授予孩子自主權的最佳人選。
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讓孩子學會做決定
周六晚自習后接兒子回家洗澡，我把原來兒子的那個羽絨服洗了，正在陽臺上涼著，看來是瞞不住了，只好把它拿出來，兒子看到后，感覺很驚訝：你怎么買了一個一模一樣的羽絨服？我的理由很簡單，我需要一個換洗的羽絨服。接下來，我們開始了一段時間的談話。
兒子表達了他的想法，說我按原價從實體店里買和他一樣的羽絨服真的不值。理由是，他已經(jīng)表達了這款衣服不暖和，買一樣的就沒太多的意義，況且如果我喜歡這件羽絨服可以把他的給我，沒必要再花錢買一件一樣的。我也表達了我的想法：我想買一件羽絨服并且還想跟你的一樣，這樣穿出去多好啊，父子裝，還顯年輕。兒子又說：他在我上周送他的路上聽說我要買一件羽絨服，當時沒想好，在學校里想到了一個方案，那就是把這件給我，自己再買件厚的穿，結果來到家里，已經(jīng)買過了并且還一樣，真的是太驚訝了?，F(xiàn)在可好，自己想再買一件厚的羽絨服也不好意思了，花錢太多，買那么多羽絨服太浪費。他覺得這件羽絨服往里鉆風，所以覺得不暖和，可能是瘦的緣故吧。原來兒子已經(jīng)有了自己的想法，我在心里已經(jīng)覺得他的安排還是挺合理的，只是沒有道破其中的原因，但我建議他可以再買一件，反正以后都能穿，明年不買就行了，主要是保暖問題要解決，不要考慮錢的問題。
在這件事情上，有我們的過錯，沒有征得孩子的同意就私自做了決定，這樣真的不好，雖說是愛子心切，但失去了一次讓孩子做決定的機會，并且他的想法還是很好的。
孩子自己做的決定會更努力的去達成既定目標。在學習樂器上，我們沒有刻意幫助孩子做決定，而是認真聽取了他不愿意學習架子鼓的原因，才了解到學習架子鼓真的不合適，至于選什么樂器，兒子自己決定選學習吉他，并且我也參與其中，與孩子一起學習，實踐證明，在學習吉他上，孩子的動力是很強勁的，他用了一年的時間就直接過了考級的最高級別十級，真是進步神速，練習得很刻苦。試想，如果家長拍板讓他學吉他，他還會有這樣的動力嗎？他會始終認為是爸媽讓學習的，不是自己的意愿，動力會大打折扣。
孩子自己做的選擇會努力的想辦法走下去。從小孩子就沒有上過學習方面的輔導班，我們也沒有給他單獨的補過課，這是孩子自己的選擇，在學習方面，他是有榮譽感的，要想獲得同學和老師的認可，成績還是要有的，如何保持良好的學習成績，唯有努力學習，沒有輔導班只能靠自己。特別是在初四下學期，學習勁頭才開始展露出來，自己加壓，因為他要證明自己的實力。給自己增加作業(yè)，提高作業(yè)質量，保持一種進步的勢頭，并且他也在自己的努力中獲得了成就感。你選擇了自由，就要付出比別人更多的努力！
孩子自己的安排會對自己負責。對于學習時間和休息時間的安排，我們是從來不操心的，因為我們只是在一開始時就告知孩子，星期天的時間，你自己安排學習和休息，完不成作業(yè)自己負責。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，孩子的執(zhí)行力比我強，他總是把最復雜的事情安排在上午吃過早飯后進行完成，然后把簡單輕松的事情安排在后面，初中臨畢業(yè)學習緊張的周末，也沒有改變他先完成作業(yè)再找出一晌的時間去找同學玩的安排。高中后，學習任務更緊，但他依然會把學習任務安排在第一位，等把作業(yè)和自己增加的練習完成，再找出一個比較完整的時間去休息，合理安排，這是對自己負責的態(tài)度。
孩子都長大了，有自己的思想，應該讓孩子參與家里的一些事情的決策，征求孩子的意見，有時想法可能會更好。父母終將會缺席孩子的人生，那時，一切都由他自己決定，只有在平時的學習和生活中得到充分的鍛煉，才能過好他自己的人生。
我們所有人都有一個基本需求，即做我們生活的“主宰”，而非“小卒”。經(jīng)歷自主感很重要，一種我們是自己行為“創(chuàng)始人”的感覺。事實上，我們做了什么選擇往往沒有選擇這個行為本身更有意義。
擁有自主權的孩子最能建設性地面對剝奪自主權的環(huán)境，而我們作為家長，只要愿意限制使用我們手中的權力，是授予孩子自主權的最佳人選。
明甫其實
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