我知道中考誓師大會一定是一場鼓舞人心的儀式，雖然我之前并未經(jīng)歷過。
昨天很多家長踴躍報名要來參與，可以想見他們也這么認(rèn)為。
孩子們的想法也跟我們合拍嗎？
上午，我去神州路初中上一堂專題復(fù)習(xí)的研討課，請任老師幫我照應(yīng)班級。二節(jié)課下，孩子們?nèi)ゲ賵霾逝?。年級組發(fā)來信息，讓學(xué)生帶好誓詞、口號，彩排宣誓。我知道上午不能陪他們一起，一大早就把口號寫在黑板上——成長八班，風(fēng)采非凡。決勝中考，一飛沖天。
任老師后來打電話給我說：“學(xué)生沒'飛’起來?？谔栠€沒記上。”
我有心理準(zhǔn)備。我是班級的主心骨，我不在家，能指望他們有多強的自立能力。我們常在班級管理經(jīng)驗分享會上，講要培養(yǎng)好小干部，要讓學(xué)生自我管理?？墒鞘聦嵣?，差不多每個孩子都是班主任“包辦”帶大的！大氣候如此。若放手給學(xué)生自我管理，結(jié)果學(xué)生鬧翻天，領(lǐng)導(dǎo)不找你才怪！
我中午一回校，就落實此事。重新在黑板上寫好口號，隨即在教室彩排。阿翔是班長，個子高高的，也很帥，就是氣場不夠。他軟綿綿地喊出的口號，立即被同學(xué)們?nèi)缋椎暮奥曆蜎]了。我說阿翔，其他同學(xué)們都過關(guān)了，你還要練練。他性情一向溫和，這回也是笑笑，然后重新喊口號。有進(jìn)步！再來一次！嗯，不錯，又有進(jìn)步！全班再來一次，氣勢雄壯！聽起來很好！
集合的時間到了，我們整好隊下樓。我要作為教師代表發(fā)言，下樓的時候，我叮囑他們一定要在我發(fā)言的時候，表現(xiàn)好一點，否則我在臺上都無地自容了。他們知道我要發(fā)言，立即給我鼓掌。原本齊整的隊伍，像誰踩到地雷一樣，一下子炸開了。唉！怪我多嘴！
到了樓下，我們看到田徑場上彩旗飄揚，主席臺上，架起了拱形氣球，氣球上拉起橫幅，橫幅上寫著“99天沖刺誓師大會”。氣球下面，一條長長的紅毯鋪在草坪上。這樣的場景著實讓人心里涌蕩起一股干勁。
誓師大會開始了，莊嚴(yán)的國歌在操場上響起，我的心里又一次涌起感動。我和我的孩子們在藍(lán)天下，在操場上，和其他班的同學(xué)、老師們在這樣一個特殊的時刻聚在一起，在國歌聲中邁入“中考時刻”！將來我們當(dāng)然還會在不同的場合聽到國歌，但都不會同于此時此刻，此情此景！
我讀《小王子》對小狐貍所說的“儀式”印象深刻。它說：“它使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同！”
這一刻，我們在中考誓師大會的儀式中聚在這里，很多孩子的父母親來了。校長們致辭，我有幸上臺發(fā)言，還有家長代表發(fā)言，學(xué)生發(fā)言。孩子們一同宣誓，然后走過紅地毯，邁向成功門。有幾秒鐘，我的鼻子一算，眼淚都要下來。不是說這個儀式讓我多感動，而是，我切切實實地感受到一群人在此時心意相通，共同的目標(biāo)把我們凝聚在一起。那樣一種氛圍凝聚成的力量讓我感動。
孩子們回到教室，又變回原來的樣子，莊嚴(yán)感杳然遠(yuǎn)去。課間喜歡嬉笑的繼續(xù)嬉笑，上課打瞌睡的依舊打瞌睡，摳手指的依舊摳手指，轉(zhuǎn)筆的也照舊。
但我想家長們會感動一陣子，因為他們懂得儀式的意義。
放學(xué)后，我找了三個孩子，問他們對今天的誓師大會最深的印象是什么？
一個孩子說場面很宏大。
一個說家長的發(fā)言讓他挺有感觸的。
我問家長講的什么讓他有感觸？
“讓家長們少一點啰嗦，多聽聽我們的聲音?！?/span>
咳！他們是選擇性記憶！
“那我的發(fā)言呢？”
三人笑而不語。
“沒啥感觸嗎？”
仍舊笑而不語。
“我講得不夠激勵人嗎？”
“老聽你講！”
哦，我明白了。如果要是校長發(fā)言時叮囑我們老師少講點大道理，多體諒體諒孩子，一定會喚起他們的共鳴！
我們和孩子們之間究竟有多遠(yuǎn)的距離？
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