最近狀態(tài)比較差，本想深度思考一下周末輔導姐姐“金錢使用”學習自己遇到的坎，但沒有頭緒。
考慮到先保持住節(jié)奏，先暫且把當時的感受、所思所想及群友們給我的分析、反饋、方案記錄如下。
【周末事件背景】
輔導姐姐數學被暴擊
周六帶娃娃去超市購物，順便就問了幾個“金錢”有關的數學問題，這些都是姐姐一年級下學期的數學學習內容。其實沒放暑假前，關于“金錢”就交過很多次，也多次特意帶去實體店用現(xiàn)金買東西使用金錢，單位換位也教了很多次，也專門做了練習。
但是，但是，買完東西，問姐姐關于金錢還是懵圈。
周六晚睡覺時專門和孩子爸交流，痛定思痛，決定周日上午專門拿出時間來實景模擬購物花錢來教她金錢。
但是，暴擊。模擬了這么多輪了，還是不明白，教了一上午，還是沒明白金錢的買與賣之間的找回、花費，還剩金錢計算。
教到后面，我和老公都崩潰，痛苦ing。
真痛苦，怎么就聽不懂呢。不會舉一反三，不會觸類旁通，只會一是一，二是二，左邊等于右邊，反過來右邊等于左邊不？不知道。
口頭禪就是，我不知道，我沒學過，而我當下內心獨白是你就不能開動腦筋想一想嗎？
我和孩子爸教的實在太痛苦了。不教，孩子一直不會也沒解決問題。然后開始覺得，孩子的邏輯思維和理解能力是不是真的太普通了。
早上開開心心，準備大干一場，學會，最后以內心暴擊加失望痛苦收場，關鍵基本每次輔導數學都是這種心情。
姐姐這個年齡有兩樣東西，每教一次就崩潰一次，一個是時鐘，一個是錢。
我在跨越大山，挺??！
這座山太高大厚重了，估計得有愚公移山的精神才行，而我和孩子爸當下明顯都還沒有做好準備。
【群友精彩分析及解決思路與方案】
晨朵：
接受真的很痛苦，就像我一開始真的沒法接受孩子不認真一樣，就是看到難的題目都寫對了，反而簡單的還寫錯，加看成減，3看成6，真是氣的我呀?，F(xiàn)在也接受了，就是帶著慢慢踏實下來吧。
先從金錢和時鐘的繪本入手試試，繪本的角度可能是按照孩子的思維和發(fā)展規(guī)律來的。
淘寶媽媽：
時鐘就是只能一遍遍領著孩子來認，一遍遍熟悉。最好用那種可以撥針的表盤，帶著孩子一起慢慢練習。
我剛上班，教了三年數學，每次教到這里，對相當一部分孩子來說，是個難點。
咪婭媽媽：
我覺得時鐘我近乎整個小學都沒有整明白。
我只會看時針，多出來一點就是四點多，多出來一半，就是四點半，多出來一半多，就是四點半多了，哈哈。
晴晴：
我高興的是，雖然你現(xiàn)在很痛苦，被暴擊，但總算直面姐姐的問題。
開始客觀看待，雖然痛苦，但認清之后，該怎么辦就怎么辦了。
就怕你一直不直面，你只會越來越被動。
之前小周老師在羅羅公眾號上推薦了數學繪本啟蒙，從幼兒到小學初中階段。我買了后，一直給孩子看著，雖然不是很認真。這種邏輯思維就可以加入到每天故事閱讀中。不斷地熏陶，反復理解。
我：
嗯，我以前買過一套羅羅推薦的，那會比現(xiàn)在還心急，每次講繪本就講不下去，因為姐姐聽不明白，把我氣的不想講了我一直沒看清楚姐姐數學的學習規(guī)律?，F(xiàn)在得降低預期，才能好受些。
總結下來，我確實花時間比較少，耐心不足，以為教教就能明白，孩子不開竅就氣得不行。我教的不是天才啊，是普娃。接納客觀規(guī)律，認清現(xiàn)實。
其實，當我看見孩子越長大越普通時也挺難過的，我一直以為姐姐會很優(yōu)秀，以為她學習肯定沒問題的，是自主自發(fā)的學習。但我發(fā)現(xiàn)她在學習不是這樣的，她一樣不明白學習是為了什么，沒有學習動力和興趣，只是為了完成老師的作業(yè)得到表揚或避免批評，在學會時洋洋得意，在不會時逃避不鉆研。我原來以為，孩子肯定會愛學習呀，怎么會不愛學習呢，上學多好啊，不會肯定得搞懂啊。然而這一切是我以為，事與愿違。太天真了，大意了我，現(xiàn)在是物質豐富時代，機會很多，孩子根本和我小時候不一樣。我一直找不到激發(fā)孩子自動學習的動機。這就無形中增加了我的工作量。
晴晴：
跟我們上學那會兒完全不一樣了。
你現(xiàn)在已經開始客觀認識孩子的真實水平了?？陀^之后，就會正確評估她的實力，對她沒有過高的要求，只有根據她實力的期待，以及總是朝預期的驚喜，肯定認可欣賞孩子，然后才能生發(fā)出來學習的動力。
孩子的自覺性，踏實，做事的習慣等，是在家長的協(xié)助下，逐漸形成的。
舉個最簡單的例子，長線思維，如果沒有人告訴你，并帶你實踐，大概率上，你很難有。但是，當你用長線思維的方式做事，實踐過程中的感悟體驗，會讓人上癮的時候，我們就逐漸擁有了長線思維。
我覺得你之前工作太忙，已經耗費了太多時間跟精力，自然沒有足夠的時間跟精力再輔導孩子。又因為輔導姐姐總會受挫，對輔導一直心里打怯。
其實，真當你用心的做這件事情的時候，用不了多久就會進入正軌，達到一個新的平衡。
群友翌：
跟大家說一下我的學習吧！我小時候就特別“笨”！雖然不是倒數，也不會是正數！別人說話我也聽不懂，背首古詩要很久。我媽讓我買醋，我得念叨半天，到商店就可能買醬油！所以人家都說我，這孩子這么“笨”！
小時候那些金錢啊，算盤啊，三角板??！說實話我都沒學會過，就是到現(xiàn)在我也不知道小學二年級學算盤時候那些幾上幾下是啥？
那時候在村里，我也不知道學習，也不愛學習，也不問，家長也不管！
所以我沒有任何壓力，反正也有不會的！
媽媽在學習方面給了我很多動力和愛！因為我媽小學文化，啥也不懂，看到我本上都是紅勾就會夸我，我的求學路就是我媽不斷夸得來的，為啥夸??？因為她根本看不懂，所以沒有機會批評我，我上四年級就比我媽文化高了！
每次開家長會，老師說，您閨女多管管還能進步，我媽說，我感覺我閨女已經很棒了！
所以在學習上，我就沒有任何叛逆！
我開竅是在五年級升班六年級，我感覺東西也不是很難了！等我上初中，我發(fā)現(xiàn)我怎么就幾百人里老考第二了！等我中考我考了全縣第七名！哎呀！那時候也才覺得我不是學渣了！
我兒子馬上一年級了，學東西特別慢，跟他說話，好多聽不懂，我一點不著急，因為他媽就是那樣的！
小學時候智力真說不好！所以不用太焦慮。
我覺得后來開竅，來自一個老師的肯定！超級喜歡我，超級肯定我！我是個學渣，他居然說我考試能考第三，肯定能！
我不敢相信。
后來我就努力學，真考第三。
他又說，下次你能考第二。
我就又努力，真考第二。
他就一步步鼓勵我。
后來想了想，我覺得我那第三不一定是真的，但是卻給了我無限動力，以后經?？记斑吜?。
肯定是有無限潛能的。
我：原來真是花開有早有晚，不著急慢慢來。仔細觀察孩子的特點，客觀接納，因材施教。實踐起來。
晴晴：這就是相信欣賞的意義。你實踐后，可能才能真正理解牽著蝸牛去跑步。
大家：太勵志了。接納、相信、欣賞真的太重要了。
晴晴：
你們還記得哪項實驗研究嗎？研究者走到學校，對學校學生并不熟悉，隨便指了幾個學生。告訴老師，她們特別有潛力，然后就走了。一段時間后，這些孩子進步都非常顯著。就是因為，老師總認為這些人肯定有特別的潛能。言語中，表情行為中，不自覺地就會表露這一點。孩子看到老師“欣賞”自己，就格外的開心，更覺得自己了不得，心中總是有種說不出的勁兒，要做得更好。
父母堅定地相信自己的孩子，就是其中一種方式。如果身邊有不錯的朋友，也可以。
群友翌：
我有個朋友，孩子背書每次都不行！特別害怕老師叫他，他不會！我朋友就放學后和孩子一起背，教他方法！我記得他和我說，孩子只要哪篇會背誦了，她就和老師溝通，讓老師課上點名背誦！如果不會背的，就讓老師暫時別叫孩子。
谷雨：
一邊接納，一邊想辦法。
教了兩個小時教的太久了，姐姐可能早就不想學了，只是面對父母這么用心在教的壓力不得不跟著學
我和孩子原來也是這樣的，這樣學太久了，孩子覺得這么長時間我都學不會這題實在是太難了，往后看到就怕更不想學。
一次學會一點點就行。
晴晴：
你這是過來人，一眼就能看出來問題。最初，教孩子，孩子不會，就很挫敗，越不會越激發(fā)了父母必須教，我還不信了，咋就教不會你呢？！不自覺地，就不看時間，不顧孩子心理感受了。這是必經過程，因為我也經歷過。親戚孩子一年級時，我教她拼音，總是混淆，越教越氣，越教時間越久，我哪情緒也是蹭蹭了，下不去。一個老師跟我說，今天學的夠久了，明天再教吧。我才停了。當時，孩子畢竟只有一年級，她不敢多說話。所以，到后來，雖然我沒有批評過她，但是那幾次教她拼音，弄得她很怕我。
我：
你說到點了，就是這樣，一開始耐心都很好的，以為學會，一問發(fā)現(xiàn)沒會，不服氣啊再教，直到把自己搞崩潰。本質上來說，這就是心急，急于求成。就是浮躁心急，想要立馬見效，耐不住性子。心急吃不了熱豆腐，道理懂，一實踐就露餡了。所以，不要看一個人說什么，要看一個人怎么做。其實我就是屬于耐不住性子的人，做啥都是急于求成，想要見效快。付出就要有回報。這種思想要不得。
谷雨：
是的，一旦形成這種情況，在講題在教她的時候就會更費勁，需要給孩子做很多心理建設，因為你不會看著孩子不會也不管，還想幫她講，孩子卻不想聽，這時就要給她說好話，比如這次只講這一個題，幾分鐘咱就能講完。父母要做更多的努力，孩子也會需要更久才能再次建立對父母的信任。
最開始教孩子學數學的時候也是這樣，先是一個勁的提問她，想引發(fā)她思考自己能做出答案，她越答不上來越問，越問越答不上來，弄的都不高興，后來我改變了一下，還提問，但問個一兩次她答不上來就直接告訴她答案，絕不拖延很長時間。就這樣她才愿意聽我給她講題。
一二年級老師要求每天背古詩群里打卡，發(fā)現(xiàn)讀的越久學不會背，或者是剛開始會背了過一會兒去錄視頻了就又不回了，繼續(xù)讀，弄得我們筋疲力盡，后來不會被算了，結果第二天早上起床一睜眼可流利就背會了，她自己也可驚喜，我是哭笑不得。后來就形成這種規(guī)律，晚上陪他多讀幾遍，第二天一早背。其實還是頭天晚上逼得太緊了，越緊張越不會背。
有些問題孩子可能當時就卡在那理解不了，但說不定啥時候突然就開竅了，所以就像老師說的那樣，等一等，慢慢來哦。
群友翌：
最近通過晴晴分享，以及中午愛靈媽媽提出的問題，讓我又一次意識到時間的復利，于是我決定立即開始，把孩子的教育放在每天的日常！
孩子回老家?guī)滋?，沒有學習，主動自己拿來書開始學習，我很欣慰，立即夸獎了他愛學習！
和孩子數學語文英語各學習了10多分鐘，自己學的特別開心！
不斷的提醒自己，把學習工作生活等等方面都細化成每天進步一點點。
自我反思總結：
說到底，我其實并沒有做好準備，長期拿出時間來跟孩子的學習，總是想想就頭大。就想周末有時間時來一次猛攻，結果證明效果很差。分解到每天，是很好，但這個是慢活，費精力，需耐力。我還做不到。
現(xiàn)在的我，不是卻理論，而是缺實踐，缺少把長期目標分解到具體每日并實踐，于是問題一直沒有解決。我還是浮于表面了，我還需要進步。
聯(lián)系客服
