自打有孩子的那一刻起，寶媽就開始小心地呵護(hù)著肚子里的寶寶，早早地就開始給孩子進(jìn)行胎教，一般的寶媽都可能是給孩子聽音樂，想要培養(yǎng)孩子的音樂細(xì)胞；有的父母有條件的話就去參加早教課、胎教班，孩子的教育從沒出生就已經(jīng)開始了，藝術(shù)細(xì)胞的培養(yǎng)一刻也不能落下。

在以前，我們可能更加注重溫飽問題，但在現(xiàn)今強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的社會下，父母都渴望孩子能夠在藝術(shù)上有所特長，所以總是讓孩子從小就接觸各種藝術(shù)課程，例如練習(xí)樂器、練習(xí)書法繪畫、練習(xí)舞蹈等，想著提高孩子的綜合素質(zhì)，提高孩子的審美能力和素質(zhì)。

家長都期待著孩子能夠發(fā)展得更好，如果在藝術(shù)方面有天賦就更好，但有的家長就考慮到，自己本身沒有藝術(shù)細(xì)胞、沒有一技之長，沒有一點(diǎn)音樂基礎(chǔ)，如何才能夠讓孩子擁有一技之長，增強(qiáng)音樂素養(yǎng)呢？

對于一些父母來說，在條件允許的情況下，他們都想著盡可能讓孩子去接受多方面的藝術(shù)培養(yǎng)，畢竟在自己在以前是沒有機(jī)會的，不想讓孩子輸在起跑線上或是有所遺憾，都讓孩子從小就早早地參加各種音樂培訓(xùn)班，讓孩子能夠在音樂方面獲得成長。

但是，對于孩子的'音樂啟蒙'，家長可能存在或多或少的誤解，音樂教育真的需要從小教育？音樂真的都是需要孩子的天賦，后天練習(xí)無法彌補(bǔ)？家長沒有音樂基礎(chǔ)，如何給孩子進(jìn)行音樂教育呢？音樂啟蒙真的很重要，如何才能進(jìn)行有效的音樂教育呢？事實(shí)上，對于音樂教育的問題，家長不必操之過急，這是一個(gè)自然、長期的過程。

想讓孩子擁有藝術(shù)細(xì)胞不是困難的事情，家長沒有藝術(shù)天賦照樣也能做到，家長不要過于擔(dān)心。那么，'音樂啟蒙'真的有必要么，對于孩子的成長有何意義？進(jìn)行音樂教育，家長要注意什么問題？如何才能更好地引導(dǎo)孩子的音樂教育呢？我們就來慢慢地解答。

父母不懂音樂就作罷？

很多父母都知道音樂對于孩子的成長有積極意義，但是在說到對孩子進(jìn)行'音樂啟蒙'的時(shí)候，部分家長就出現(xiàn)畏難心理，因?yàn)樽约罕旧頉]有藝術(shù)細(xì)胞、音樂素養(yǎng)也不夠，想從小培養(yǎng)孩子的音樂能力卻感覺無從下手，不知道如何才能引導(dǎo)孩子的音樂能力，輕易地就放棄了音樂啟蒙。

其實(shí)，音樂啟蒙并不是專業(yè)的音樂教育，家長如果有專業(yè)的音樂素養(yǎng)自然是好事，要是家長完全是音樂零基礎(chǔ)也沒有關(guān)系，我們可以通過后天的學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自身的音樂能力，慢慢地培養(yǎng)孩子的音樂能力。音樂啟蒙不僅僅是音樂能力的鍛煉，對于孩子成長有積極意義，家長不要輕易放棄。

強(qiáng)化孩子的自我調(diào)節(jié)能力。音樂對于人體有神奇的調(diào)節(jié)作用，穩(wěn)定情緒和心態(tài)，能夠幫助孩子更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，進(jìn)而影響孩子的自我控制能力，讓孩子能夠更好地應(yīng)對情緒問題。

增強(qiáng)孩子的記憶能力。音樂能刺激大腦發(fā)育，激活大腦的記憶區(qū)域，能夠強(qiáng)化孩子的記憶能力。在練習(xí)音樂的過程中，需要孩子調(diào)動(dòng)全身的機(jī)體能力，如眼力、手力，更重要的還是腦力等多方面的綜合協(xié)調(diào)，需要孩子強(qiáng)大的記憶能力來支撐。

音樂能讓孩子懂得專注。音樂有多種音符協(xié)調(diào)構(gòu)成，一點(diǎn)點(diǎn)小變化都會帶來感受的大變化，也就需要孩子高度集中去感受音樂本身的變化，在音樂的內(nèi)容、情感的轉(zhuǎn)化中去感受音樂的細(xì)節(jié)，慢慢地就訓(xùn)練了孩子的專注力，讓孩子能夠更好地集中。

家長要警惕這些音樂啟蒙誤區(qū)

音樂啟蒙真的就是培養(yǎng)孩子的音樂能力么？事實(shí)上并不是如此，畢竟音樂啟蒙對于孩子的成長有重要意義，并不是單純音樂能力方面。家長進(jìn)行音樂啟蒙的時(shí)候，要注意這些音樂啟蒙誤區(qū)，不要在音樂啟蒙路上走偏。

1、孩子沒有天賦就不用音樂教育。

有的家長說到自家的孩子沒有藝術(shù)細(xì)胞，平時(shí)上音樂輔導(dǎo)班都沒有多大的進(jìn)步，認(rèn)為孩子在音樂學(xué)習(xí)方面沒有天賦，因此也就放棄了孩子的音樂教育。其實(shí)，音樂啟蒙并不是以天賦為基礎(chǔ)的，而是需要后天的努力和氛圍，需要外界的引導(dǎo)和耐心等待，這樣子孩子就能獲得音樂素養(yǎng)的提高。

2、孩子不走藝術(shù)道路就沒必要。

有的家長認(rèn)為，如果孩子不是真的對音樂、藝術(shù)道路感興趣，那么就沒有必要把時(shí)間、金錢等浪費(fèi)在這方面，畢竟藝術(shù)的培養(yǎng)是一大筆投入，需要家長財(cái)力和精力支持。事實(shí)上，音樂啟蒙并不是完全專注在音樂能力上，而是對于孩子自身綜合發(fā)展的積極作用，例如調(diào)動(dòng)孩子的多感官能力，強(qiáng)化孩子的記憶能力，提高孩子的專注力等，對于孩子的語言能力也有積極作用。

音樂還能給孩子情緒上的支撐，讓孩子在遇到問題的時(shí)候能夠有發(fā)泄的去處，提高孩子的情緒調(diào)節(jié)能力，對于孩子的性格養(yǎng)成也有不錯(cuò)的作用，讓孩子能夠更健康快樂地成長。

3、音樂教育就是接觸專業(yè)的樂器。

很多父母對于音樂學(xué)習(xí)都存在狹義的理解，認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂就是讓孩子接觸各種專業(yè)的樂器，例如鋼琴、小提琴等，事實(shí)上并不是這樣的。我們對孩子進(jìn)行音樂啟蒙主要是練習(xí)樂感，讓孩子感受音樂的氛圍，不一定需要專業(yè)的樂器，而是可以是生活中常見的，例如玩具鼓、沙鼓等兒童常見的小玩具，也可以播放音樂讓孩子隨著音樂搖擺，這些都是音樂啟蒙。

想要培養(yǎng)孩子的音樂細(xì)胞，家長可以這樣做

音樂啟蒙并不是讓孩子成為音樂天才，而是讓孩子接觸音樂，感受音樂的力量，這對于孩子的成長有很多積極意義。想要培養(yǎng)出音樂娃，零基礎(chǔ)的家長可以學(xué)學(xué)這些技巧。

1、陪伴著孩子一起學(xué)習(xí)。

家長不要因?yàn)樽约簺]有音樂能力就感到丟臉，不敢讓孩子去接受音樂教育，而是要擺正心態(tài)，和孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長。畢竟我們也不是完人，總也有不足之處，所以我們可以跟著孩子一起學(xué)習(xí)音樂，見證我們和孩子共同的成長。在陪伴的過程中，還能夠增強(qiáng)親子交流，讓孩子更加愿意參與其中。

2、創(chuàng)造良好的音樂氛圍。

事實(shí)上，想讓孩子接受音樂啟蒙，除了讓孩子參加各類音樂輔導(dǎo)班，最重要的還是得有合適的音樂啟蒙氛圍。無論是'胎教音樂'，還是在家里播放音樂，這些都是良好的音樂啟蒙。

大自然就是好老師，世界萬物都能創(chuàng)造出神奇的聲音，如蟲鳴鳥叫、流水、雷鳴閃電等，這些都是不錯(cuò)的音樂啟蒙。我們在日常生活中也可以融入音樂，營造出各式的音樂環(huán)境，讓孩子隨時(shí)隨地的感受到音樂，無形之中去培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)。

想要讓孩子成為音樂高手是需要大量的精力投入，這是一項(xiàng)大任務(wù)，不僅需要家長的支持，更重要的是孩子的興趣，畢竟興趣才能引導(dǎo)孩子堅(jiān)持下去。家長能做的就是讓孩子在良好的氛圍中去感受音樂，不要強(qiáng)迫孩子，而是讓孩子去選擇，畢竟這是孩子的人生，我們需要做的就是支持、呵護(hù)他們的成長！