有一位粉絲私信果媽，問(wèn)我，如何給孩子進(jìn)行“防拐”教育。而后，這位粉絲講述了一件她親身經(jīng)歷的事情，果媽聽(tīng)了都覺(jué)得非常后怕，因?yàn)椋?/span>這種“新型拐騙”方式，真的會(huì)令不少寶媽防不勝防。這位粉絲叫小麗，有一個(gè)正在上幼兒園中班的女兒。前幾天，小麗和往常一樣去幼兒園接女兒放學(xué)。放學(xué)路上，女兒騎著滑板車(chē)，和自己的同學(xué)開(kāi)心地往前滑。然后有一個(gè)五六十歲的大媽攔住了小麗，面露焦急之色，問(wèn)小麗XX小區(qū)怎么走。小麗知道這是附近的一個(gè)小區(qū)，于是便指給大媽看。大媽又問(wèn)，小區(qū)的大門(mén)在哪里。一個(gè)問(wèn)題接著一個(gè)問(wèn)題，都非常合情合理，小麗也耐心解答。在解答過(guò)程中，也時(shí)不時(shí)望向自己的女兒，此時(shí)女兒距離自己差不多有50米，即將到前面的路口。只是問(wèn)著問(wèn)著，大媽“不經(jīng)意”遮住小麗的視線，小麗猛然意識(shí)到不對(duì)，莫名開(kāi)始心慌，然后也顧不上回答大媽的問(wèn)題，再次看向自己的女兒，發(fā)現(xiàn)女兒身邊不知何時(shí)，出現(xiàn)了2個(gè)和大媽年齡差不多的女性。小麗無(wú)視大媽，一邊大喊女兒的名字，一邊使勁奔向女兒。身邊的大媽，還試圖想拉住小麗繼續(xù)“糾纏”，但是失敗了。就在小麗開(kāi)始跑、問(wèn)路大媽沒(méi)攔得住的時(shí)候，女兒身邊的兩個(gè)大媽便離開(kāi)了。后來(lái)小麗問(wèn)女兒，那兩個(gè)奶奶和她說(shuō)了什么，女兒說(shuō)：“奶奶們問(wèn)我幼兒園生活怎么樣，和我聊天，可溫柔了，還說(shuō)家里有2個(gè)小姐姐，也在我們幼兒園上學(xué)，就在前面，問(wèn)我要不要去找姐姐玩！我剛想問(wèn)你我可不可以去呢，又找不到你人！”小麗一陣后怕，如果自己真的被大媽糾纏住，自己的女兒，是不是要被另外兩個(gè)大媽給拐走了？最重要的是，這條放學(xué)的路上，是自己非常熟悉的路段，而且人還是比較多的，奶奶接娃的，也格外多。誰(shuí)能想到，人販子會(huì)如此明目張膽？所以，一個(gè)奶奶和一個(gè)寶媽攀談，兩個(gè)奶奶和一個(gè)幼兒園放學(xué)的娃一起交流一起走，真的毫不引人懷疑。對(duì)于這樣的拐騙，小麗真覺(jué)得是防不勝防！02 那些丟失孩子的家庭，其實(shí)有3個(gè)共同點(diǎn)第一個(gè)共同點(diǎn)：孩子脫離家長(zhǎng)的視線孫卓被拐，就是在自家店門(mén)口，被一個(gè)陌生人用糖果給騙走了。當(dāng)時(shí)的孫父孫母在休息，一覺(jué)醒來(lái)，孩子便不見(jiàn)了。人販子最喜歡的孩子，便是“沒(méi)人看著”的孩子，因?yàn)楹⒆有〔欢?，而懂事的父母卻沒(méi)看著孩子。像小麗被陌生大媽糾纏著問(wèn)問(wèn)題，其目的，就是讓孩子脫離她的視線。所以，帶孩子出去玩，家長(zhǎng)還敢玩手機(jī)、和別人聊天嗎？第二個(gè)共同點(diǎn)：經(jīng)常讓孩子獨(dú)自出門(mén)這一類的家長(zhǎng)，果媽見(jiàn)得太多了。侄子經(jīng)常自己一個(gè)人去找同學(xué)玩，奶奶覺(jué)得，同學(xué)就在一個(gè)小區(qū)內(nèi)，沒(méi)什么好擔(dān)心的。直到有一次，侄子跑回來(lái)大哭，說(shuō)有一個(gè)人非拉著他上車(chē)，說(shuō)車(chē)上有小禮物，拿了小禮物便可以回家。還好有個(gè)路過(guò)的人察覺(jué)出不對(duì)，拽下了侄子，侄子才意識(shí)到不對(duì)，害怕地哭了起來(lái)。家長(zhǎng)不要覺(jué)得，讓孩子獨(dú)自出門(mén)找朋友、玩耍、買(mǎi)東西等，是在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。因?yàn)閷?duì)于孩子而言，家長(zhǎng)陪伴著孩子去買(mǎi)東西、去玩，并不影響孩子的獨(dú)立性，但是卻能保證孩子的安全。被拐了，一切的獨(dú)立性培養(yǎng)，都是白瞎。第三個(gè)共同點(diǎn)：家長(zhǎng)善良、警惕性比較低看得出來(lái)，其實(shí)小麗是一個(gè)比較熱心的人，再加上環(huán)境太過(guò)熟悉，所以警惕性也比較低。如果不是忽然莫名的心慌，或許，孩子便被人拐走了。有些家長(zhǎng)是比較善良的，比較容易答應(yīng)別人的幫忙，只是在幫忙的時(shí)候，也容易忽視孩子的情況；有些家長(zhǎng)警惕性比較低，看著自家孩子被別人家的孩子帶走玩兒了，還覺(jué)得是正常玩耍，卻沒(méi)意識(shí)到孩子也會(huì)騙人。所以，不要讓自己的善良被別人利用，提高警惕性，沒(méi)壞處。關(guān)于“防拐”，說(shuō)白了，最重要的點(diǎn)，就2個(gè)。一個(gè)是家長(zhǎng)“盯緊了”，一個(gè)是培養(yǎng)孩子“自我保護(hù)”能力。孩子比較小，力量非常薄弱，一個(gè)大人想要拎走一個(gè)孩子，真的是輕而易舉。所以，在非密閉的范圍內(nèi)，比如游樂(lè)場(chǎng)、放學(xué)路上、出門(mén)游玩等等，家長(zhǎng)一定要“盯緊”自己的孩子，不要讓孩子出自己的視線范圍。在確保孩子安全的前提下，孩子可以盡情做自己想做的事情。第二點(diǎn)：培養(yǎng)孩子“自我保護(hù)”能力孩子總不可能一直在父母的羽翼之下，也會(huì)有父母疏忽的時(shí)候，也會(huì)有在其他環(huán)境下生活的時(shí)刻，此時(shí)，培養(yǎng)孩子“自我保護(hù)”能力，格外重要。果媽強(qiáng)烈建議，家長(zhǎng)們除了“日常說(shuō)教”，還可以通過(guò)繪本、故事，來(lái)給孩子植入防拐、防騙、自我保護(hù)意識(shí)。只有故事，孩子帶入了角色，眼睛看了、耳朵聽(tīng)了、大腦思考了、心里想過(guò)了，才能記憶深刻。果媽給開(kāi)心果經(jīng)?？催@套《兒童自我保護(hù)》系列繪本，讓她明白，哪些行為是傷害、是拐騙，需要開(kāi)啟“自我保護(hù)”模式。同時(shí)，這套《兒童自我保護(hù)》系列繪本，也是寫(xiě)給父母和孩子的安全指導(dǎo)書(shū)。這套繪本一共有6本，分別包括《不！我不跟陌生人走》《不！我不喜歡這種秘密》《不，我不隨便放縱自己》《不，我不喜歡被你碰》《不！我不喜歡被你親》《不，我不隨便發(fā)脾氣》。比如《不！我不跟陌生人走》這本書(shū)，就能夠提高孩子對(duì)陌生人的警惕性，而不是將目光放在好吃的、好玩的上面，讓孩子學(xué)會(huì)，在遇到陌生人的時(shí)候，該如何盡快讓自己“脫困”，回到爸爸媽媽的身邊。這套書(shū)，在于教會(huì)孩子，識(shí)別各種潛在的危險(xiǎn)，并且在遇到這些侵害時(shí)，學(xué)會(huì)該怎么辦，該如何躲避，如何對(duì)各種形式的傷害大聲說(shuō)“不”！這套《兒童自我保護(hù)》系列繪本，特別適合學(xué)齡前的小朋友看。孩子自己學(xué)會(huì)自我保護(hù)，父母少操心，更放心！
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