在孩子的想法和家長(zhǎng)的面子之間，作為家長(zhǎng)的你，會(huì)如何選擇？
很多家長(zhǎng)會(huì)不假思索，肯定要顧著孩子的想法。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)潛意識(shí)里，其實(shí)就已經(jīng)選擇了后者——自己的面子。
"兒子，快給阿姨問好" 這樣的話，給多少孩子的心理留下了陰影？
前兩天，開心果媽媽帶著開心果去打疫苗，遇到了小學(xué)同學(xué)阿梅和她3歲的兒子。開心果開心地和阿梅打了招呼："阿姨好，哥哥好。"面對(duì)開心果的乖巧，阿梅有點(diǎn)驚訝，而后夸贊了開心果真乖。
隨后，阿梅對(duì)著兒子說："兒子，快給阿姨問好！"
小男孩生子阿梅身后退了退，沒有作聲，一直觀察著我和開心果。阿梅表情開始變得嚴(yán)肅，而后嚴(yán)厲地對(duì)兒子說："快給阿姨問好！"
聽到媽媽嚴(yán)厲的話語，小男孩癟了癟嘴，連觀察都沒有了，而是背過身去。只是，阿梅還沒有結(jié)束，還想繼續(xù)念叨。這時(shí)候，開心果媽媽打斷了她："第一次見面，孩子不熟悉，沒關(guān)系的。你家今天打什么針？"
解除了孩子的尷尬，轉(zhuǎn)移了話題，小男孩兒也不再躲在阿梅的背后，而是開始打量開心果。沒多一會(huì)兒，兩個(gè)孩子就一起玩耍了。
這樣的情景，家長(zhǎng)們是不是很熟悉？而家長(zhǎng)是否覺得，這樣對(duì)孩子其實(shí)沒有什么傷害？其實(shí)不然，家長(zhǎng)這樣強(qiáng)迫式、催促式的讓孩子打招呼，可能會(huì)給孩子留下心理陰影。
"強(qiáng)迫式打招呼"對(duì)孩子有哪些影響？
開心果媽媽就有一個(gè)同學(xué)，小時(shí)候總是被父母逼迫著打招呼，如果不打招呼，就會(huì)被父親各種責(zé)備，甚至還會(huì)來上兩拳頭。在父親眼里，這就是孩子沒教養(yǎng)，自己有義務(wù)教孩子。
現(xiàn)在，這個(gè)同學(xué)確實(shí)很有禮貌。但是禮貌的背后，是這位同學(xué)看到需要打招呼的人，能躲就躲。在躲不掉的情況下，他才會(huì)小聲地打招呼。如果不仔細(xì)聽，或許都聽不到他說的什么。這也就是我們所說的"社交障礙"。
孩子的發(fā)育，存在著"階段性"，比如，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一段時(shí)間內(nèi)，孩子很配合叫人，甚至還會(huì)自己主動(dòng)叫人。但是有時(shí)候，又絲毫不愿意開口。
在沒有受到父母教育干擾的前提下，孩子會(huì)有一個(gè)"陌生人焦慮期"的時(shí)段，也就是老人們所說的"認(rèn)生"，一般是在3歲之前。處在這個(gè)階段的孩子，她會(huì)對(duì)熟悉、常見的人打招呼。但是對(duì)于沒見過的陌生人，孩子可能會(huì)先對(duì)陌生人進(jìn)行打量，而后根據(jù)自己的意愿，選擇叫或者不叫人。
如果在孩子不愿意的時(shí)候，家長(zhǎng)強(qiáng)行讓孩子接觸陌生人，催促打招呼、責(zé)備不打招呼，那么孩子便會(huì)陷入緊張不安的情緒。家長(zhǎng)長(zhǎng)期如此，那么孩子會(huì)很難順利度過"陌生人焦慮期"，甚至?xí)恢边^不去。待自己長(zhǎng)大，依舊不太敢于和陌生人、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)等溝通。
如何讓孩子順利度過"陌生人焦慮期"？家長(zhǎng)記住"三做二不做"
三做
1、家長(zhǎng)潛移默化鼓勵(lì)
家長(zhǎng)絕對(duì)是孩子最好的老師，但是，如何正確地鼓勵(lì)孩子去和別人打招呼，家長(zhǎng)還是需要掌握一些好方法。
方法一：家長(zhǎng)自己和別人打招呼
家長(zhǎng)如何和別人打招呼、溝通，是孩子的第一學(xué)習(xí)對(duì)象。如果家長(zhǎng)希望孩子能夠好好和別人打招呼，那么家長(zhǎng)也要好好打招呼。
方法二：巧用繪本鼓勵(lì)孩子
繪本，真的是一個(gè)教育孩子非常好的工具之一。家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一些關(guān)于禮貌、如何與別人打招呼等各種繪本，在給孩子講述繪本人物的時(shí)候，多夸贊繪本人物，而后鼓勵(lì)寶寶，寶寶也能這么棒！
方法三：孩子打完招呼，家長(zhǎng)要找機(jī)會(huì)夸獎(jiǎng)
雖然孩子對(duì)陌生人不愿意輕易打招呼，但是對(duì)熟人，還是能夠打招呼的。在孩子和熟人打完招呼后，家長(zhǎng)可以夸獎(jiǎng)孩子一番，讓孩子知道自己這樣的行為是正確的禮貌的。然后再鼓勵(lì)孩子，下次遇到陌生人，也可以這么打招呼。
鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)，是家長(zhǎng)給到孩子最好的禮物，能夠讓孩子快速成長(zhǎng)為更好的模樣。
2、出門前進(jìn)行"排練"
有一次帶開心果去一個(gè)親戚家，開心果對(duì)這個(gè)親戚并不熟悉。在出門前，開心果媽媽就給她打過招呼："這個(gè)姑奶奶你之前見得比較少，你可能不太記得了，但是姑奶奶是你爺爺?shù)挠H姐姐，很喜歡我們開心果的。"
對(duì)開心果進(jìn)行了"陌生排除"后，再帶開心果排練，見到姑奶奶要說什么？開心果說："姑奶奶，您好！"排練的過程很愉快。
等開心果見到姑奶奶的時(shí)候，第一反應(yīng)還是往開心果媽媽后面躲了一下，而后觀察到姑奶奶很和善，便開口打了招呼。并且，打完招呼的開心果，自己也開心極了！
家長(zhǎng)在出門之前，讓孩子進(jìn)行"打招呼排練"，其實(shí)就是在給孩子打破心理防線，讓孩子能夠更好地接受即將見到的陌生人。孩子少了這一層陌生，在打招呼的時(shí)候，會(huì)更自如。
3、代替孩子"完成禮儀"
如果孩子就是不打招呼，那么家長(zhǎng)又要顧著自己的面子，其實(shí)也有兩全的辦法，那就是代替孩子"完成禮儀"。
比如，孩子不愿意和別的小朋友打招呼，那么家長(zhǎng)可以主動(dòng)和那位小朋友打招呼，并且對(duì)小朋友加以關(guān)心等。這一步，是孩子需要做的，而家長(zhǎng)做，目的其實(shí)是為了讓孩子看。
二不做
1、不要為了面子，責(zé)備、強(qiáng)迫孩子
這一點(diǎn)的危害，開心果媽媽在前半段文章已經(jīng)講過了。但在這里，還有一點(diǎn)需要啰嗦的，就是家長(zhǎng)的面子，真沒那么重要，不止打招呼，還有很多事情上，家長(zhǎng)總是在"丟"孩子的面兒。
比如，強(qiáng)迫孩子分享玩具、擅自安排孩子的東西等等，都會(huì)讓孩子覺得委屈，影響孩子后續(xù)社交。
開心果媽媽至今都記得，自己在還沒上幼兒園的時(shí)候，努力墊著自己的小短腿，摘了樹上最矮的那朵花。只是，花在手上還沒多久，就被一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的小孩給盯上了。
而后，那個(gè)小孩的媽媽說："你大些，給弟弟玩玩好不好。"沒有征求我的同意，那個(gè)阿姨直接拿走了這朵花。而我的媽媽在一旁絲毫沒在意，看著那個(gè)小孩玩那個(gè)花。
這件事情，記憶太深刻，因?yàn)樘軅?/strong>
2、不要拿出"別人家的孩子"
"別人家的孩子"不只是出現(xiàn)在孩子上學(xué)后，甚至在孩子還是幼童的時(shí)候，就出現(xiàn)了。家長(zhǎng)總覺得，孩子還小，聽不懂。但是，孩子卻能夠聽得懂：爸爸媽媽覺得別人家的孩子好，覺得我不好。
這對(duì)孩子來說，是莫大的傷害。
開心果媽媽寄語
在孩子成長(zhǎng)的過程中，作為父母的我們，需要給到孩子充分的尊重與愛，而不是強(qiáng)迫他們做自己不愿做的事情。否則，孩子將會(huì)擁有一個(gè)不愉快，并且充滿不快樂記憶的童年，而后需要用一生，去彌補(bǔ)童年的缺失。這，得不償失。
今日話題討論：你有強(qiáng)迫過孩子和別人打招呼嗎？
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