說到詩詞啟蒙，很多家長的意見都是不一致的。這其中，主要分為兩類家長。
第一類家長，完全不支持孩子做詩詞啟蒙，有些家長覺得，孩子連話都說不順溜，還要背詩？豈不是天方夜譚！即使背會了，孩子又不理解，有什么意義呢？
另一類家長，會竭盡所能，給孩子做詩詞啟蒙。這些家長的想法，倒不一定一致，有些家長是為了炫耀，有些家長是無聊，很少有家長能夠明白，做詩詞啟蒙真正的意義，與正確做法。
如何給孩子做詩詞啟蒙？96歲葉嘉瑩用人生閱歷，為下一代書寫答案
首先，古詩詞作為傳承下來的文化，一門語言藝術(shù)，能夠培養(yǎng)孩子語言的美感，還能刺激孩子腦細胞的發(fā)育，自然是要教給孩子的，并且還不是應(yīng)付式教學(xué)。啟蒙，定然是要做的，只是，開心果媽媽也曾迷茫過，什么時候開始啟蒙？如何啟蒙？而后，開心果媽媽在一位“詩詞女神”身上，找到了答案。
※ 葉嘉瑩，96歲的“詩詞女神”
96歲葉嘉瑩，1924年7月出生，是一位名副其實的“詩詞女神”。知道這位女神，是在2019年的5月份，她在南開大學(xué)的校友會上，一下子就捐贈了1711萬元。
出生于書香門第的葉嘉瑩，從3歲起便開始背《唐詩三百首》、《論語》之類的古典文學(xué)。從小就是“學(xué)霸”，成績好，很受老師的喜歡。
學(xué)識淵博，只是，婚姻生活卻不是很幸運。丈夫逐漸變得懦弱、脾氣暴躁，讓葉嘉瑩更醉心于傳統(tǒng)文化，因為，這是她唯一的精神食糧。
逐漸的，她成為一位很有影響力的文學(xué)家。
1966年，赴美國講學(xué)，在哈佛大學(xué)、美國密西根大學(xué)都做過客座教授；
1969年，定居溫哥華，成為不列顛哥倫比亞大學(xué)的終身教授；
1979年，重回祖國，繼續(xù)傳播古典文學(xué)的文化。
已經(jīng)96歲高齡的她，依舊在傳播詩詞、傳播傳統(tǒng)文化的路上做著貢獻。
※ 如何給孩子做詩詞啟蒙，葉嘉瑩：幼童年就可以開始了
葉嘉瑩先生：小孩子的記憶力很強，能夠背誦很多經(jīng)典的詩詞，等到將來他們長大了，理解力提高了之后，這些早年記憶的“知識庫”被調(diào)用出來，就能夠理解了。所以，幼童時期的儲藏的這個“智慧庫”，會是孩子一生的資源。
就葉嘉瑩先生自己的經(jīng)歷來說，她從3歲便開始接觸古典文學(xué)，各種詩詞、經(jīng)典等。那時候的她，對這些內(nèi)容其實并不理解。這并不重要，重要的是，這些內(nèi)容已經(jīng)成為了葉先生的“智慧庫”。
后來逐漸長大，在遇到某個情境的時候，便會忽然想到對應(yīng)的某一首詩詞，而后便瞬間明白了這首詩的意境。此時，除了用這首詩來描述，還真無法用其他言語來形容。這，才是所謂的理解。
有這樣經(jīng)歷的人，并不少。比如，另一個“小詩詞女神”武亦姝，從幼兒園起就背誦各種古詩詞，換來的是她長大后，在臺上游刃有余。再比如董卿，在主持《中國詩詞大會》時，她絲毫不遜色于那些比賽選手，而董卿也是從小被父親逼著背古詩。
兒童詩詞啟蒙的3點細節(jié)，家長需要做到
1、詩詞培養(yǎng)的是孩子的內(nèi)涵，家長莫要有其他“不單純”動機
開心果媽媽有一位鄰居家的孩子語言能力不錯，在18個月不到的時候，便能夠背誦好幾首古詩。而后，每次到別人家玩耍，或者有客人在的時候，鄰居總會讓孩子表演背古詩，孩子有時候不配合，便會被家長責(zé)備：不聽話、不背不給飯吃等等。
如今，孩子已經(jīng)3歲，所背的古詩還是那幾首。不是因為孩子不會背，而是不愿意背。
詩詞和歌謠有一點相似，就是朗朗上口、押韻，有語言的美感。我們意在培養(yǎng)孩子的內(nèi)涵，卻又去在意世俗的東西，只會背道而馳。
2、詩詞重在意境，家長莫過度講解
還記得在我們上學(xué)的時候，第一次接觸詩詞，老師都是將一個詞一個詞地解釋好，然后我們背。除了要背詩詞，還要被這首詩的意思。在這種環(huán)境下，背詩詞只是一個任務(wù)。而晦澀難懂的字、詞，讓不少孩子討厭古詩詞。
詩詞，講究的一直就是一個意境，一種美感，一種力量。如果家長在給孩子講解一個古詩詞的時候，給孩子一句一句翻譯，那么這種美感，其實就沒有了。家長只需要稍微講解一些孩子實在無法理解的詞，便夠了。
開心果在20個月左右的時候，《鵝鵝鵝》這首簡單的詩，能夠一字不差地背出來。而后在24個月的時候，經(jīng)過一個小河，河里有幾只大白鵝，然后開心果張嘴就來，將這首詩給背了出來。著實，開心果媽媽被驚到了。
其實，孩子即使不太懂一首詩的意思，但是在看到詩詞里提到的物、景的時候，孩子一樣能夠應(yīng)用到場景中。這，便是意境。
3、給孩子創(chuàng)造“詩詞氛圍”
詩詞氛圍，氛圍兩種，一種是背誦詩詞的氛圍，一種是詩詞中的氛圍。
關(guān)于“背誦詩詞”的氛圍
詩詞是美好的，讀起來也很讓人愉悅。有些家長在給孩子讀詩詞的時候，一板一眼，絲毫無法和詩詞中的意境聯(lián)系起來，這很難讓孩子感受到詩詞的美。
無論是讀書，還是背詩詞，最重要的還是將情感帶入。有情有感，才是學(xué)習(xí)詩詞最好的氛圍。
關(guān)于“詩詞中”的氛圍
詩詞中的氛圍，其實很難創(chuàng)造，但往往在一個不經(jīng)意間，可能氛圍就來了。
比如，現(xiàn)在正值春天，楊柳飄飄，上面還有鳥兒嘰嘰喳喳，候鳥們也正在飛回。之前帶著開心果去踏青，旁邊有一個孩子看到公園里這樣的景色，便來了一句：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”
多帶孩子出去溜達溜達，多見見世面，孩子便能夠在不同的環(huán)境中，忽然“調(diào)取”記憶庫中的詩詞，然后應(yīng)用上。
開心果媽媽寄語
學(xué)習(xí)古詩詞，幼童階段真的是一個非常好的啟蒙時間。在這時候，孩子只會體會到詩詞中的美，而不會被世俗所牽絆。等興趣養(yǎng)成了，即使以后會和世俗掛鉤，卻也不會再反感，而是成為一種習(xí)慣。
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