《優(yōu)勢識別器2.0》這本書讓我認(rèn)識到，人總是會存在優(yōu)勢，只不過有些時候不易發(fā)現(xiàn)。
更關(guān)鍵的是發(fā)揮自己的優(yōu)勢是一條可以走通的道路，因為現(xiàn)在社會分工足夠細(xì)。
這個和在學(xué)校里的思維有所不同，在學(xué)校里每門學(xué)科都盡可能均衡總分一般會比較高，對于那些偏科的人來說總分就不那么樂觀了。
但是出了學(xué)校進(jìn)入社會，思維就需要改變，需要進(jìn)行調(diào)整，如果不進(jìn)行調(diào)整的就會出現(xiàn)什么都會一點什么也不精。
《優(yōu)勢識別器2.0》這本書更多的是測試，對于那時的測試結(jié)果我現(xiàn)在已經(jīng)不記得了，不過當(dāng)時對于測試結(jié)果有些不認(rèn)可，并沒有完全相信。
那時我對于測試結(jié)果的態(tài)度是，信則靈不信則不靈。
現(xiàn)在回頭翻看我的測試結(jié)果，有五個名詞分別是，排難，和諧，體諒，適應(yīng)和思維。
適應(yīng)指的是活在當(dāng)下，根據(jù)眼前需求作出反應(yīng)；
體諒指的是善解人意，能設(shè)身處地體會到他人的感受；
和諧指的是尋求共識，力圖求同存異尋求和諧；
思維指的是喜歡思考，喜歡思想活動；
排難指的是熱衷于排憂解難。
這些詞感覺說的挺準(zhǔn)，這是我在沒有可以按照測試結(jié)果去行動的比較。
沒想到《優(yōu)勢識別器2.0》效果還不錯。
在回顧這本書過程中我發(fā)現(xiàn)，與其說不愿承認(rèn)，倒不如說與自己的評價不一致，不能夠接受吧。
不過現(xiàn)在我能夠接受了，可以去看書中提供的行動建議去行動，不僅如此還可以看看其他特征，如何與擁有某項特征的人相處。
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