最近面試了兩位應(yīng)聘者，一位是應(yīng)屆生（0工作經(jīng)驗(yàn)），一位是往屆生（多年工作經(jīng)驗(yàn)），都是碩士學(xué)歷，你選哪一個(gè)？
寫這篇文章有兩個(gè)原因：
第一個(gè)原因是這兩位面試者實(shí)在是太典型了，剛好形成兩個(gè)鮮明的對(duì)立，很有參考意義。
另一個(gè)原因是，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)，學(xué)習(xí)不得要領(lǐng)一直沒(méi)有抓住重點(diǎn)，走了很多彎路。
剛好最近有點(diǎn)時(shí)間，就做下總結(jié)，就當(dāng)做和各位朋友聊聊天，嘮嘮家常，不矯情也不做作，這就是你的老朋友，工程師看海。
先說(shuō)第一個(gè)面試者
碩士是搞材料的，做過(guò)一點(diǎn)傳感器相關(guān)內(nèi)容，但是想轉(zhuǎn)行做電子。
面試時(shí)，我們一直安靜的聽(tīng)他的PPT介紹，這個(gè)同學(xué)就很有意思，他自我介紹時(shí)，把研究?jī)?nèi)容從0到1、從有到無(wú)，用什么設(shè)備進(jìn)行測(cè)試，怎么測(cè)試的，達(dá)到什么指標(biāo)，這個(gè)指標(biāo)具有什么物理意義介紹的非常清晰。
問(wèn)答時(shí)，我們對(duì)著他的PPT內(nèi)容進(jìn)行了一些交流（注意：這也提現(xiàn)了面試官水平，根據(jù)面試者的自我介紹挖掘雙方共通的一些技術(shù)內(nèi)容，以此考察面試者分析問(wèn)題的思路和邏輯），可以感覺(jué)出來(lái)他思考問(wèn)題很全面，基本上所有應(yīng)該注意的點(diǎn)都想到了，而且非常冷靜，邏輯清晰，我非常喜歡。
最后我問(wèn)他：你是跨方向的，給我一個(gè)能接受你的理由。
他回答說(shuō)：我本科到碩士就是換了專業(yè)，技術(shù)雖然有壁壘，但是學(xué)習(xí)的方法都是相通的。我相信我分析問(wèn)題的思路和邏輯能力可以適應(yīng)從材料到傳感器再到電子轉(zhuǎn)型。
雖然是應(yīng)屆生，但是我是很喜歡這位面試者的，我相信加以培養(yǎng)，以后必成大器。
再說(shuō)說(shuō)第二位面試者
有多年工作經(jīng)驗(yàn)，還有一兩年的大廠履歷，我們非常期待。
他自我介紹中有三大重點(diǎn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，分別是SI信號(hào)完整性、PI電源完整性和高速運(yùn)放電路設(shè)計(jì)。
我們非常希望有這樣的牛人加入團(tuán)隊(duì)，來(lái)增加我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力。
然而經(jīng)過(guò)溝通，發(fā)現(xiàn)這位面試者根本經(jīng)不起推敲。
以SI為例，面試者只是機(jī)械性的對(duì)電路進(jìn)行測(cè)試，只會(huì)操作設(shè)備而不理解測(cè)試指標(biāo)的物理意義，只知道測(cè)試數(shù)值要在公司內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)，而這個(gè)指標(biāo)是什么意思就不理解了，怎么優(yōu)化電路、怎么整改PCB來(lái)優(yōu)化指標(biāo)，一概不知。
他又把面試內(nèi)容引向PI，我以為他對(duì)PI理解會(huì)深刻一點(diǎn)，結(jié)果并沒(méi)有好到哪里去，PDN中電容優(yōu)化原則、參考平面對(duì)環(huán)路電感影響、列舉一個(gè)具體優(yōu)化案例和量化指標(biāo)，也一概不知。
最有一個(gè)問(wèn)題是高速運(yùn)放了，我相信以他的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度，高速運(yùn)放基本就停留在復(fù)制典型電路上了，果然，對(duì)于增益帶寬積、壓擺率、頻帶、隔離等內(nèi)容并沒(méi)有自己的思考。
面試者表示想在我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，達(dá)到專家級(jí)別。
然而，非常遺憾，他已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最佳學(xué)習(xí)時(shí)間，哪怕進(jìn)入我們團(tuán)隊(duì)，也很難成為技術(shù)專家。
我一直都在強(qiáng)調(diào)：思維方式很重要，思路打不開(kāi)，很快就會(huì)到職業(yè)瓶頸。會(huì)浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，抓不住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，后面想補(bǔ)救就費(fèi)勁了，所以學(xué)會(huì)會(huì)學(xué)習(xí)很重要。
我總結(jié)為：深入一層看技術(shù)，上升一層看方法。
第一位面試者，會(huì)學(xué)習(xí)，充分利用了已有平臺(tái)，加深了自己的研究深度。說(shuō)白了，他能看到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能看到哪些東西需要去學(xué)，而不是等著別人告訴他去學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度。
第二位面試者，不會(huì)學(xué)習(xí)，沒(méi)有利用大公司平臺(tái)，只機(jī)械性地操作，看不到學(xué)習(xí)的點(diǎn)，明明有那么多東西可以去學(xué)、值得去學(xué)，卻白白浪費(fèi)了機(jī)會(huì)。
所以，看一個(gè)人的能力，不在于他現(xiàn)在能做多少事情，更在于他以后能做多少事情。
引用老農(nóng)民222的一句話：“不要看人畢業(yè)了多久，這個(gè)不代表什么，得看他作品或者叫能力有多少，這個(gè)才是重要的。有的人是混幾年，有的人一年就已經(jīng)有作品了，這兩種人差別大了”。
我們和高手的差距，只有這一點(diǎn)點(diǎn)，而正是這一點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)讓我們相差越來(lái)越遠(yuǎn)。
切記切記?。?/p>
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