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紀念任洪淵先生丨伊沙:詩人、理論家這些頭銜,任老師還是“詩歌教育家”
伊 沙 評 任 洪 淵 老 師


伊沙點評《1967 :我悲愴地望著我們這一代人》


在老詩典推薦語中,我將任洪淵與昌耀稱作紅色年代的兩條“白色走廊”——與昌耀并稱,有人覺得我高抬了自己的老師,我倒覺得貶低了自己的老師(在詩的現(xiàn)代性上);在老詩典中,我將任老師的寫作稱作“中國真正意義上的知識分子寫作”,本詩便是最有力的后證,“過來人”具有智慧的反思,此前我沒見過。



伊沙點評《1972 :黃昏未名湖》


我曾經(jīng)問過自己,如果當年上的不是北師大,我現(xiàn)在還會不會是個詩人,回答是:會的,不論上哪所學(xué)校哪個專業(yè),我現(xiàn)在都一定是詩人。但我如果上的不是1985-1989年的北師大中文系,我就不會受到中國大陸最好的教育,任洪淵老師比另外一個日后獲得諾獎?wù)哌€要重要,他的存在讓我成為真正的詩歌的科班。
 

 
伊沙點評《遠眺卡拉瓦喬20歲的臉》


我所了解的真相是這樣的:在任洪淵先生于北師大中文系執(zhí)教的16年間,他所帶過的學(xué)生,屆屆都有寫詩的,只不過被外界所知,是從我開始,從中文系1985級開始——也就是說,他是20世紀最能夠感召學(xué)生投身詩業(yè)的大學(xué)教師,是強大的“北師大詩群”的靈魂。除了詩人、理論家這些頭銜,他還應(yīng)被稱作“詩歌教育家”。
 


伊沙點評《很少有哪一個少女的身姿不被樂善橋曲線無情解構(gòu)》


詩人任洪淵的第二春是這兩年中國詩壇最叫人眼前為之一亮的風(fēng)景之一,真像是一個老謀深算的冷酷策劃:引而不發(fā)三十載,等到同代人都不寫了甚至不在了,突然站出來發(fā)出他們不曾發(fā)出過的強音,身為嫡親弟子我自然感到無限驚喜、欣慰與振奮,能夠動用自己手上有限的一點權(quán)力——將《新世紀詩典》第六屆李白詩歌獎成就獎親授與老師,是我的命運與福氣!

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