初中的時(shí)候看過(guò)《學(xué)習(xí)的革命》，里面提到最重要給我印象最深刻的就是這一張圖，它告訴我，學(xué)習(xí)應(yīng)該是用發(fā)散的思維思考總結(jié)，而不是總是用線性的思維去思考。
那時(shí)候，我們老師還是十分喜歡用大括號(hào)在黑板上做板書，而我在那個(gè)時(shí)候已經(jīng)學(xué)會(huì)偷偷地用腦圖去畫屬于自己的板書。
一開(kāi)始不懂得如何畫腦圖，只能將這張腦圖臨摹下來(lái)，重復(fù)用，反復(fù)用。
現(xiàn)在，Mind Map翻譯成思維導(dǎo)圖，當(dāng)然比腦圖更加準(zhǔn)確了。
初中以后一直在用著這副模板在給各學(xué)科做筆記，但是最近覺(jué)得自己是應(yīng)該重新系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一下如何畫思維導(dǎo)圖，理由如下：
寫作千字文需要
分享讀書筆記
易于記憶
學(xué)習(xí)有條理地思維
手繪思維導(dǎo)圖
暖乎乎里還提到學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖可以找工作、列計(jì)劃、做決定、寫筆記、送禮物、整理創(chuàng)作思路、羅列人物關(guān)系等，暖乎乎是一個(gè)關(guān)注手繪思維導(dǎo)圖的女孩子，思維導(dǎo)圖曾經(jīng)幫她解決了不少的問(wèn)題，以下是她寫過(guò)的一系列關(guān)于手繪思維導(dǎo)圖的文章。
她的文章幾乎利用思維導(dǎo)圖提綱寫成的。
我現(xiàn)在畫的最多的思維導(dǎo)圖就是用于寫文章前的構(gòu)思。下筆之前先頭腦風(fēng)暴一下，然后用思維導(dǎo)圖梳理個(gè)中的邏輯關(guān)系，成文就容易許多了。via《手繪思維導(dǎo)圖(4)理思路——為創(chuàng)作搭建骨架》
這是她系列之三《列計(jì)劃》的思維導(dǎo)圖：
想當(dāng)初，我也是用手繪思維導(dǎo)圖，一用就用了差不多十年，也用不出她那樣的效果，慚愧，淚奔。
手繪思維導(dǎo)圖相對(duì)于電腦思維導(dǎo)圖有以下的優(yōu)點(diǎn)：
工具簡(jiǎn)單，隨時(shí)隨地可以畫。
思維活動(dòng)可能只是幾秒鐘的事情，動(dòng)起鼠標(biāo)鍵盤的時(shí)候，有部分思考的東西可能已經(jīng)流失了。
手繪是一種廣義的藝術(shù)創(chuàng)作，容易激發(fā)右腦思維。
團(tuán)體協(xié)作頭腦風(fēng)暴的時(shí)候需要群策群力，紙筆更令人集中注意力。
思維導(dǎo)圖適用于思考總結(jié)的東西，手繪思維導(dǎo)圖其獨(dú)特唯一性，更容易于理解記憶。
軟件制作的思維導(dǎo)圖雖然高大上，但是好看的思維導(dǎo)圖都是偏向于手繪風(fēng)格的。
我有一張很漂亮的思維導(dǎo)圖，我想知道這樣圖是來(lái)自哪里的。為什么要這樣學(xué)？和菜頭告訴我的，費(fèi)曼技巧。
費(fèi)曼技巧的靈感源于諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得 者理查德·費(fèi)曼（Richard Feynman）。在他的自傳里，他提到曾 糾結(jié)于某篇艱深的研究論文。他的辦法 是，仔細(xì)審閱這篇論文的輔助材料，直到他掌握了相關(guān)的知識(shí)基礎(chǔ)、足以理解 其中的艱深想法為止。費(fèi)曼技巧很簡(jiǎn)單：
1、拿張白紙；
2、在白紙頂部寫上你想理解概念；
3、用你自己的話解釋它，就像你在教給別人一樣。
4、遇到解釋不了的地方，就通過(guò)查課本、問(wèn)老師或到互聯(lián)網(wǎng)搜尋答案。
5、重復(fù)上述1-4步驟，直到再?zèng)]有難點(diǎn)為止。
硅谷神奇小子Scott Young利用這個(gè)辦 法，一年學(xué)完了麻省理工學(xué)院33門課 程。 如果你能掌握這套辦法的精髓，就可以復(fù)制別人的成功。
于是我在搜索引擎上搜它的文件名「冠軍思維導(dǎo)圖」，by the way，我開(kāi)始想當(dāng)然地認(rèn)為是某個(gè)公司舉行思維導(dǎo)圖比賽，然后這就是冠軍作品，事實(shí)證明這種想當(dāng)然的想法是錯(cuò)誤的，它來(lái)自「冠軍企管咨詢」，是的，圖片的命名僅僅來(lái)源于一個(gè)公司名。
首先在百度上搜索，搜索結(jié)果的第一頁(yè)和第二頁(yè)沒(méi)有我想要的，果斷換Google，在第一頁(yè)看到了這個(gè)鏈接《逍遙游·蕭秋水: 冠軍思維導(dǎo)圖》，然后從這個(gè)鏈接上又知道了這張圖其實(shí)是來(lái)自于蕭秋水的這篇文章?《思維導(dǎo)圖那點(diǎn)兒事》?。
在看完這篇文章后，我畫下這張思維導(dǎo)圖。
這個(gè)階段主要是看別人是如何學(xué)習(xí)的思維導(dǎo)圖。
在暖乎乎文章分類上，找「思維導(dǎo)圖」的tag，將此系列的文章看完。此系列文章主要由讀者答疑和思維導(dǎo)圖的應(yīng)用系列文章構(gòu)成。
暖乎乎的豆瓣小組「每天早起一小時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程天天上」，里面有暖乎乎對(duì)《幸福課》、《聆聽(tīng)音樂(lè)》和《公正：該如何是好》學(xué)習(xí)資料匯總。這是學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖以外得到的東西。
蕭秋水的文章除了上面提到的《思維導(dǎo)圖那點(diǎn)兒事》之外，還有其他的文章，我嘗試在文章文類中尋找「思維導(dǎo)圖」的tag，但是沒(méi)有找到，只能通過(guò)文章檢索「思維導(dǎo)圖」，剔除作者的思維導(dǎo)圖讀書筆記之外，有以下的收獲：
《思維導(dǎo)圖：其實(shí)只是工具》：工具的目的在于以提升我們的效能、提高工作效率、改善生活質(zhì)量，但是，本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，工具還是工具。
當(dāng)然，蕭秋水對(duì)于思維導(dǎo)圖的知識(shí)分享還不止這些，文章分類中「知識(shí)管理」還有很多有價(jià)值的內(nèi)容，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)的時(shí)候可以進(jìn)去文章分類再繼續(xù)學(xué)習(xí)。
戰(zhàn)隼是誰(shuí)？請(qǐng)看這里。
他從2010年12月18日發(fā)起每天一本書習(xí)慣，進(jìn)行了379天看了419本寫了378篇簡(jiǎn)評(píng)，在學(xué)習(xí)博客上分享46本書的筆記，筆記博客上分享了16本書的思維導(dǎo)圖.
跟他學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，去戰(zhàn)隼的學(xué)習(xí)探索，剛好有個(gè)「思維導(dǎo)圖」的文章分類，挑選里面的文章，里面有戰(zhàn)隼自己寫的文章，也有摘錄別人關(guān)于思維導(dǎo)圖的心得，五花八門，需要?jiǎng)幽X子甄別著看。
看完后，選出了以下幾篇干貨。
《如何有效的利用思維導(dǎo)圖筆記？》+《如何有效的利用思維導(dǎo)圖筆記？》
《用思維導(dǎo)圖記筆記的益處》
《怎樣有效的應(yīng)用思維導(dǎo)圖以及作用體現(xiàn)在哪？》
《使用思維導(dǎo)圖來(lái)幫助你快速學(xué)習(xí)和通過(guò)考試（1）》
《使用思維導(dǎo)圖來(lái)幫助你快速學(xué)習(xí)和通過(guò)考試（2）》
《思維導(dǎo)圖理論缺乏科學(xué)依據(jù)和實(shí)證》：思維導(dǎo)圖只是一種圖形化的展示方式，絕不是學(xué)會(huì)它就能無(wú)所不能了，最好的使用方法是分析它的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)用在最合適的地方上
《我是如何使用思維導(dǎo)圖做讀書筆記的》
看完以上一系列文章，談一下個(gè)人的體會(huì)：
思維導(dǎo)圖只是個(gè)工具，適合大多人數(shù)人，不一定適合所有人。
思維導(dǎo)圖不會(huì)改變你的人生，不會(huì)讓你變得馬上很牛逼。思維導(dǎo)圖和板書，筆記一樣，知識(shí)一種信息記錄的方式。
思維導(dǎo)圖用來(lái)做讀書總結(jié)是個(gè)很好的選擇。
別人做的思維導(dǎo)圖可能看不懂，這個(gè)不重要，自己做自己的才重要，親自動(dòng)手才能夠獲益。
全頁(yè)式的要點(diǎn)匯集比條目式的羅列格式好，思考價(jià)值大。
嘗試讀完一本書之后畫一張思維導(dǎo)圖鞏固知識(shí)，可用作有形的知識(shí)積累，也可以用作自己不斷書寫的簡(jiǎn)歷。
思維導(dǎo)圖隨時(shí)都可以畫，開(kāi)會(huì)、培訓(xùn)、計(jì)劃、學(xué)習(xí)、判斷、總結(jié)等等，可以的話，每一次都畫得漂亮一點(diǎn)，每次都拍照保存下來(lái)，可以看到自己每次的進(jìn)步。
我個(gè)人比較推崇于手寫，如何手繪思維導(dǎo)圖，孫小小的文章《給<思維導(dǎo)圖大腦使用說(shuō)明書>配圖》，里面提到如何手繪思維導(dǎo)圖：
手繪思維導(dǎo)圖的工具準(zhǔn)備：
1. 空白紙張
2. 彩色水筆和鉛筆
3. 你的大腦
4. 你的想象
步驟如下：
1. 從一張白紙的中心開(kāi)始繪制，周圍留出空白。
2. 用一幅圖像或圖畫表達(dá)你的中心思想。
3. 在繪制過(guò)程中使用顏色。
4. 將中心圖像和主要分支連接起來(lái)，然后把主要分支和二極分支連接起來(lái)，再把三極分支和二極分支連接起來(lái)，依此類推。
5. 讓思維導(dǎo)圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。
6. 在每條線上使用一個(gè)關(guān)鍵詞（注意是詞語(yǔ)，不是句子，以印刷體書寫，字體工整清晰，字要寫在線上）。
7. 自始至終使用圖形。
《思維導(dǎo)圖的制作原則》里面有七個(gè)原則，上圖基本符合思維導(dǎo)圖的制作原則了。
徒手畫有一個(gè)很大的好處就是自由，形式、內(nèi)容、風(fēng)格都很自由，這是畫導(dǎo)圖過(guò)程中始終要堅(jiān)持追求的。
用軟件可以規(guī)范，但又比較單一，要獲得足夠的自由，我想無(wú)非有幾種方式：一是熟悉你用的軟件；二是借鑒優(yōu)秀的作品；三是能多了解幾種不同的軟件。如此而已。
MindManager：收費(fèi)，普通版價(jià)格$349，使用人群多，功能強(qiáng)，商務(wù)應(yīng)用廣。蕭秋水，戰(zhàn)隼在用，網(wǎng)上很多破解，但廠商的保護(hù)意識(shí)也很強(qiáng)。
MindMapper：《思維導(dǎo)圖的三招十八式》作者比較喜歡使用的軟件。對(duì)MindManager和MindMapper，他評(píng)價(jià)說(shuō)，MindManager顯大家風(fēng)范，MindMapper顯個(gè)人特色與才氣。
XMind：有收費(fèi)版和免費(fèi)版，我現(xiàn)在在用免費(fèi)版，XMind像WPS一樣，也有它的分享社區(qū)「Mind Map Library」。蕭秋水也曾經(jīng)在博客中說(shuō)過(guò)個(gè)人學(xué)習(xí)應(yīng)用XMind就夠了。對(duì)于我手繪主義者，這樣也夠了。
Freemind：免費(fèi)，我沒(méi)有用過(guò)。
進(jìn)入這個(gè)主題，就不得不提《思維導(dǎo)圖的三招十八式》了。
《思維導(dǎo)圖的三招十八式》里面有很多的干貨，不僅僅是作者對(duì)思維導(dǎo)圖使用方法的介紹，還有作者對(duì)自己思考方法的總結(jié)，諸如思維的層次，總結(jié)的次數(shù)，麥肯錫方法的運(yùn)用，最后還有思維導(dǎo)圖的解釋及意義。
所以，在這篇長(zhǎng)長(zhǎng)的教程中，能看到的不僅僅是招數(shù)，還有內(nèi)功。
關(guān)于思維導(dǎo)圖軟件的使用，一般來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單的，這 些軟件的使用甚至可以說(shuō)是玩出來(lái)的而不是學(xué)出來(lái)的， 如果非要學(xué)的話，我想一是把《思維導(dǎo)圖》這本書讀透；二是把你所用的軟件菜單所有命令“玩”上一遍； 三就是讀讀軟件上附帶的幫助；再有的話就是多看別人的作品，多與高手交流了。
順時(shí)針?lè)较?，?2點(diǎn)或者1點(diǎn)鐘方向開(kāi)始閱讀。以前，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，以為思維導(dǎo)圖向文字閱讀一樣是從左到右的，現(xiàn)在糾正過(guò)來(lái)，感覺(jué)現(xiàn)在看思維導(dǎo)圖就順暢很多了。
軟件的功能很多，看自己的需求，按照我需要，可以畫好一張簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖就好，20/80定律，掌握好思維導(dǎo)圖20%的功能即可以制作出一張機(jī)構(gòu)清晰，內(nèi)容簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖。
《思維導(dǎo)圖的三招十八式》內(nèi)采用的是研究探入式的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)學(xué)系思維導(dǎo)圖的軟件，我在大致瀏覽過(guò)后，覺(jué)得掌握好以下幾個(gè)功能就可以了。
以下我以XMind為例，做一個(gè)簡(jiǎn)單的使用演示：
1、復(fù)制和粘貼
2、Enter鍵
3、Ctrl+Enter或Insert
簡(jiǎn)單的功能介紹就到這里，初步懂得這幾個(gè)功能的運(yùn)用，就可以制作簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖了，以后要制作漂亮精美的思維導(dǎo)圖就要靠繼續(xù)繼續(xù)摸索，看高手作品，修煉內(nèi)功了。
看完《思維導(dǎo)圖的三招十八式》，會(huì)發(fā)覺(jué)思維導(dǎo)圖還有多方面的應(yīng)用。
教人使用軟件，玩游戲
產(chǎn)品的使用索引
信息的分類理解
項(xiàng)目過(guò)程的描述
會(huì)議的組織安排
會(huì)議的記錄及領(lǐng)會(huì)
培訓(xùn)的課程總結(jié)
旅游日程及景點(diǎn)安排
個(gè)人簡(jiǎn)歷展示
國(guó)外思維導(dǎo)圖Blog的調(diào)查報(bào)告：有500多個(gè)人參加投票，里面說(shuō)過(guò)思維導(dǎo)圖軟件用得最多的領(lǐng)域前10名是：待辦事宜、準(zhǔn)備演示、做筆記、問(wèn)題解決、項(xiàng)目計(jì)劃、做決定、知識(shí)管理、項(xiàng)目管理、個(gè)人思考和寫作，有43%的人，認(rèn)為思維導(dǎo)圖對(duì)自己最大的幫助，是清晰思路。via《思維導(dǎo)圖真的有效嗎？》
學(xué)習(xí)階段
初級(jí)階段:用別人的話，搬別人的結(jié)構(gòu)，記錄別人的觀點(diǎn)，是學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的;
中級(jí)階段:用自己的話，套別人的結(jié)構(gòu)，說(shuō)明別人的觀點(diǎn);
高級(jí)階段:用簡(jiǎn)潔的話，在別人結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上補(bǔ)充，在別人觀點(diǎn)上完善自己;
應(yīng)用階段
初級(jí)階段：重組自己的結(jié)構(gòu)，以自己思路為主，借別人的理論表達(dá)自己的觀點(diǎn)；
中級(jí)階段：綜合多種材料的結(jié)構(gòu)，自己思路目的性明確，融匯多方面的關(guān)鍵內(nèi) 容，去粗取精、簡(jiǎn)明扼要，形成一個(gè)有機(jī)的整體；
高級(jí)階段：自由靈活組織語(yǔ)言或其它元素，發(fā)散性圍繞核心的有效結(jié)構(gòu)，突出 重點(diǎn)、表述充分、簡(jiǎn)要醒目，體現(xiàn)創(chuàng)造性思維。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間思維導(dǎo)圖的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)思維導(dǎo)圖有了大致的了解，手繪及應(yīng)用軟件也可以初步上手了，接下來(lái)就要進(jìn)入應(yīng)用階段。
知行合一，知道了不去用等于不知道。
思維導(dǎo)圖是一種工具，使用工具的目的在于將生活更好。
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