無論是驅趕迷茫，還是對抗平庸，讀書都是最簡單也最實用的方法。閱讀，猶如一場奇妙的旅行，總能帶給我們豐富體驗。給自己一點時間，靜下心來讀書，它會一點一滴地滋養(yǎng)你、改變你。新的一天，好好讀書，加油！ 

1.交代你學會的最有成就感的事情是什么。

成就感來源于很多事情，有些是自己學會了某些技能、本領；有些是通過一件事情學會了去讓身邊的人獲得幸福；還有些可以是通過一件事情具備了某項品質。選擇材料的時候這三個角度都可以考慮。

2.按一定順序把學會這件事情的經過寫清楚。

這是這個考場作文的重點要求，要想把經過寫清楚，寫之前必須想一想：

◇你是怎樣一步步學會做這件事的？

◇學習過程中遇到了哪些困難，是怎么克服的？

◇有過哪些有趣的經歷，心情有哪些變化？

想好以后再下筆。寫作過程中，可以簡單寫一寫事情的起因和結果，事情的經過部分要濃墨重彩，將以上三個方面都介紹清楚。

3.一定要寫出自己的真情實感。

作文要求寫“我”學會的最有成就感的事情，一定要在寫作的過程中注意寫出自己的真情實感，表達自己真實的感受。

我學會了滑滑板

隨著時間的流逝，我漸漸長大，也學會了很多本領。我學會了溜冰、跳繩、踢毽子……不過，學滑板的那次卻讓我終生難忘。

7歲的時候，我看見比我大的哥哥姐姐們在村子里的小巷中輕松地滑來滑去，轉身、前進、停止，他們在滑板上瀟灑的樣子讓我羨慕極了。媽媽仿佛看出我的心思，有一天傍晚回家從背后掏出一個滑板，我快樂得不知道怎么形容。

我滿懷信心地站上滑板，誰知，一踏上去就摔了個四腳朝天，疼得我哇哇直叫。我不服氣，再來！這一次，我輕輕地踩上去，沒想到滑板往前一溜，我再一次摔了個四腳朝天。這也太難了吧！摸著摔痛的屁股，我打起了退堂鼓，不愿意再上滑板。

媽媽走過來，摸摸我的頭，對我說：“小盼，沒有什么本領是那么容易學會的，你羨慕的哥哥姐姐們也是一次次摔倒一次次重來的，不要怕，再來，讓滑板聽你的話?！庇谑俏夜淖阌職庵匦麻_始。站滑板頭上不行，那就站中間；輕輕踩上去會溜走，那就一步踩到位。一次次摔倒，一次次再來……

“功夫不負有心人”，兩天后，我能在滑板上站住了。再兩天后，我能站在滑板上往前滑了。很快，我就可以跟村子里的哥哥姐姐一樣在村巷里自由滑行了。

現(xiàn)在，我踩著滑板車穿梭在村子的小巷內，覺得快樂極了。

我學會包餃子了

今天是大年三十的晚上，我看了一會書，就到廚房看媽媽包餃子。

見媽媽忙不過來，就說：“我?guī)湍溩影伞！眿寢屝廊淮饝恕Ｓ谑?，我拿起一張餃子皮，又用筷子夾一點餡，包起來，可餃子皮老是跟我作對，不是皮破了，就是餡露出來了，弄得我滿手都是。媽媽看了我這副樣子，說：“我給你做示范吧”。于是媽媽拿了餃子皮，放了一點餡，然后從兩側向上捏，一個餃子就包好了。媽媽問我：“會了嗎？”我點頭說會了。于是又包了起來。這次我包得挺好，可是沒幾下，它又破了，我干脆不包了，媽媽這時走過來對我說：“學什么都要有耐心，包餃子也一樣，懂嗎？“噢，媽媽為什么您包得這么快？可我？”媽媽笑著說：“熟能生巧，媽媽也是練出來的呀！”

我立刻又包了起來，雖然沒有媽媽包得好，但我盡力去包了。媽媽還夸了我。

煮完餃子啦！媽媽特別把我包的餃子放在一個盤子里，表妹看了說：“姐，你包的是餃子嗎？”我只好說：“你知道個啥，這個叫'將軍肚’、這個叫'瘦干巴’，你吃過嗎，別有風味。保管你大飽口福！”妹妹聽了哈哈大笑，全家人看了我的“杰作”，也都笑了。

吃餃子時，我從媽媽那里知道，餃子形如元寶，吃餃子有招財進寶的意思。人們把象征吉祥的東西包到餡里，寄托人們對新的一年的美好祈盼。我又學會了一樣新本領，還懂得了其中包含的意義，心里真高興。

這篇文章一改常規(guī)進行寫作，先寫自己起初不會包餃子時狼狽相，雖然只是簡短的一句話但足以概括當時的情形。再寫包的過程的小經歷。別的習作到此也許已經停筆了，但小作者卻以另一種形式表現(xiàn)自己學會的本領，很詼諧。結尾又添加了有關餃子的傳說，使文章內容更加充盈。

假如你們班里來了一位新班主任，他想盡快熟悉班里的同學。請以“我的'自畫像’”為題，向班主任介紹自己，讓他更好地了解你。寫之前想一想：

◎你的外貌有什么與眾不同的地方？

◎你的性格特點是什么？

◎你的愛好和特長是什么？

◎你還想介紹哪些情況？可以用什么事例來說明？

1.明確要求，確定內容。

本次作文是寫給新來的班主任老師看的，目的就是為了讓老師更好地了解你。通過你的介紹，可以讓老師了解你的姓名、性別，了解你的興趣愛好、特長，還可以了解到你的優(yōu)點和缺點等。因此，明確“寫給誰看”有助于我們確定要寫的內容。因為是“自畫像”，所以，我們需要用第一人稱“我”來敘述。

2.選擇事例，詳略得當。

美術課上為自己“畫像”，一般是先勾勒出人物的整體形象，然后再對每一部分進行精雕細琢。用文字為自己“畫像”，也需要遵循一定的順序?？梢韵冉榻B自己的外貌，接著介紹自己的性格特點，然后介紹自己的愛好和特長，最后還可以介紹其他的內容。在為自己“畫像”的過程中，要注意詳略得當。比如外貌可以略寫，就選擇最有特點的來介紹，讓班主任老師對你的外在容貌印象深刻。介紹性格特點和興趣愛好的時候，是需要詳細描寫的，選擇一到兩個最能表現(xiàn)出你特點的事例來介紹，這樣老師才能在最短的時間里了解你的性格特點。

3.客觀真實，彰顯童趣。

我的“自畫像”

“哈哈哈”，走廊上傳來爽朗的笑聲。一聽這“魔性”的笑聲，同學們就知道，是我這個風風火火的女漢子來了。

我，身高一米三左右，梳著短短的馬尾辮，額前有一排整齊的留海。一張尖尖的瓜子臉上，鑲嵌著一雙黑葡萄般的大眼睛，忽閃忽閃的，靈氣十足。長睫毛，小嘴巴，小鼻子，別看我長得小巧玲瓏，卻是個十足的女漢子，說話嗓門特大，走路做事雷厲風行。

周二上音樂課，我讓同學們排隊上樓，可同學們不是在走廊上打鬧，就是在哈哈大笑，有的甚至還亂扔東西，吵得連屋頂都要掀翻了。我多次好言好語提醒同學們，可他們左耳進右耳出，把我的話當耳邊風。這時，我的暴脾氣一下子就上來了，“不要吵了！馬上給我排好隊！”我一下子提高了聲音，那聲音響得把辦公室里的老師都給吸引出來了。只見我柳眉倒豎，眼睛瞪得像銅鈴一般，眼里充滿怒氣，齜牙咧嘴的樣子仿佛要把不遵守紀律的同學給吞了，可怕極了。再看同學們，紛紛被我的怒容給震懾住了，大氣也不敢喘，乖乖排好隊上課去了。

不過，我也不是時時都表現(xiàn)出女漢子的“強悍”的，平時我和伙伴們相處的時候總是樂呵呵的，說話也是輕輕柔柔的，是個可愛的小女生。我還是個熱心腸，哪位同學遇到困難了，我總會第一時間去幫助他；老師需要小助手的時候，我也總是搶著去幫助老師。

這就是我，性格分明的我。

從小作者的描述中，我們眼前仿佛浮現(xiàn)出一位個子嬌小但氣場十足的女生形象。外貌描寫簡潔有特色，“眼睛大”“鼻子小”“嘴巴小”，抓住最主要的特征讓人一下子就記住了。然后通過一件具體的事例介紹了自己性格上的特點，通過正面描寫和側面描寫相結合，把女漢子的“強悍”之氣表現(xiàn)得淋漓盡致。