昨天早上，早自修跟班。突然接到A學生家長的電話：
“老師，我孩子A說同桌B經常欺負她，對她進行人身攻擊，你要跟她同桌說說?！?/span>
我聽此家長的話，大為震驚。平時從沒見過她倆有什么矛盾，也從沒聽A說過B的不好。我有些疑惑。
家長還說什么“人身攻擊”，絕對不可能。不妨先來看看“人身攻擊”的定義。
所謂人身攻擊就是侮辱他人、故意捏造事實,誹謗他人、侵犯他人隱私,而使得他人在精神上、生活中受到了侵害并造成了嚴重后果,這種行為法律上稱之為侵犯名譽權。
一個一年級的孩子會對同桌進行人身攻擊嗎？家長的言辭過重了吧！不管怎樣，我還得了解了解。
我馬上把A和B叫出教室，當著A的面問B：
“你經常欺負A嗎？”
“沒有??！”B很果斷地回答。
我轉向A，問：“她經常欺負你嗎？”
“她有一次罵我烏鴉嘴”。A說，“我要換同桌?！?/span>
我想，孩子你沒有權利選擇你的同桌。我之前也跟以往學生說過，同桌相當于你的鄰居，假如你鄰居的行為舉止讓你不滿意，難道你可以叫他搬家嗎？
不過你可以這么做：一你可以去勸說，努力使之改變；二你可以通過相關部門對你的鄰居進行行為約束。
我說：“假如你的同桌跟老師說要換掉同桌的你，你心里好受嗎？”
B在一旁沒出聲，我對A說：“你可以跟她說，叫她不能罵你呀！”
我也對B說：“你不可以罵人哦！”
我又對她倆說：“你們倆要好好，再也不能鬧矛盾?！彼齻z默默地點頭，說好，只見A拉起B(yǎng)的手一同進教室。
你看，孩子間遇到這樣的小事可多了。當孩子回去“告狀”時，媽媽有做正面的引導嗎？
當孩子說同桌欺負她，作為媽媽你可以這么說：“欺負人肯定不對，同桌一定要做好朋友，你明天去跟你同桌說說，叫她不能欺負你，否則就告訴老師。”
或者對孩子說：“她欺負你，你得跟老師說。讓老師教育教育她?！?/span>
作為家長可能沒有做正面引導，也沒有向老師了解情況，反而將事情嚴重化。也許覺得同桌欺負女兒很嚴重的事，于是說出了“人身攻擊”這話語，這對孩子教育很不利。
同樣，孩子毫不猶豫地說要換同桌，也許在家長面前說過，家長說不定也有此想法。不但沒制止，反而助長了孩子的錯誤想法。
當孩子出現問題，作為父母只看到問題，而沒引導孩子如何正確解決問題，自己插手解決，孩子還能成長嗎？
還讓我想起上個月的一件事。收到一家長的短信，一打開，稚嫩的聲音響起：“老師，我的柜子被人霸占了！明天幫我看一下?！边@是孩子用她媽媽的手機給我發(fā)語音，媽媽一定會在她身邊。
“你自己去看一下，是誰霸占了，就叫她把東西拿走?！蔽一貜土恕?/span>
孩子說“霸占”，我也毫無意識地被帶歪了。怎么可以說“霸占”呢？先看看“霸占”的意思。
霸占：直接意思是霸道地占有。指仗勢占為己有，憑借權勢強行占有。
她說的柜子是教室后面的儲物柜，每個孩子都有一個，分別貼上號碼，但部分柜子號碼脫落了。
也許孩子記不清，把東西放錯了地方。一定沒有“霸占”之意。
孩子回復：老師，我不知道誰把我霸占了，我問一下所有人。
我繼續(xù)回復：也許她記錯了，明天你問一下同學，或把東西拿出來放在柜子上，讓她自己取。
其實，孩子碰到這件事回去跟家長說，家長可以輕松地幫孩子解決。
當孩子從口中說出“霸占”這詞時，媽媽要馬上糾正：“怎么可以說霸占呢？孩子！一定是同學不小心把東西放錯地方了。你明天到學校問一問?！?/span>
孩子說問所有人，你想一想，放錯地方的孩子無非是這個孩子上下左右位置的同學。再去看看有標簽的孩子一般不會放錯。沒有標簽的可能性比較大。
作為家長你可以指導孩子這么去做，何須讓老師去問呢？假如問不到，就告訴孩子將柜子的東西取出放在柜子上，自然會有人取走。問題不就可以解決了嗎？
所以，當孩子出現問題，作為父母一定要正面引導孩子學會自己解決問題，而不是讓他人去解決。也許今天你幫她解決了，明天的問題，乃至今后遇到的問題，難道每一次都幫忙解決嗎？這樣的孩子能成長嗎？
不是說父母是孩子的榜樣嗎？你的言行舉止，你的待人處事的方式直接影響到孩子。上面案例中出現的“人身攻擊”和“霸占“真不該出自孩子，甚至父母之口。
作為父母對孩子出現的問題，一定做正面引導教育，孩子解決問題的能力才得到發(fā)展，孩子也才能健康成長。
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