昨晚開班會，班主任說我們太有優(yōu)越感，但又啥都不會啥都沒有，然后轉(zhuǎn)身就說自己手里有國家社科基金，一個人同時上兩門課，搞笑又諷刺，原來有人優(yōu)越感是莫名而來的。
其實，在很多高校里都有這種情況，有些老師優(yōu)越感太強(qiáng)，覺得自己講課特別厲害，甚至把自己講的痛哭流涕的，而學(xué)生一臉茫然，或是一如既往的埋頭玩手機(jī)，不時發(fā)出笑聲。
學(xué)生不愿意不喜歡聽某些老師講課，而老師又一味沉浸在自己世界里，對自己處境可課堂完全不了解，于是乎，老師講的沒人聽也聽不懂，全是各種大而空的理論，不如學(xué)生自己講課的好。
當(dāng)前高校教育存在的嚴(yán)重問題之一是：老師不會講，學(xué)生學(xué)不會，老師的知識永遠(yuǎn)是老師的，學(xué)生無法將知識化為己用。所以，老師永遠(yuǎn)是老師，學(xué)生還是那個學(xué)生，這樣的教育是沒有意義的。
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