“溫老師，您是名師，已退休，應(yīng)發(fā)揮余熱，讓更多孩子受益，為何那么多人找您輔導(dǎo)，您一定要面試或先見家長(zhǎng)，且每次面試后，都限額，才收幾個(gè)，這是為什么呀？”
已當(dāng)了家長(zhǎng)的老學(xué)生，是我曾經(jīng)的愛徒，讓我輔導(dǎo)他的孩子，并且熱情地“組團(tuán)”想讓我多“受益”，但我只答應(yīng)輔導(dǎo)他的孩子，沒有讓他“組團(tuán)”，他感覺很不理解，才這樣問我。
我設(shè)立語(yǔ)文工作室，是想把一輩子積累的育人經(jīng)驗(yàn)，傳授給有正能量的家長(zhǎng)，把我的大語(yǔ)文理念，傳遞給有緣的孩子，寄托我的育人情懷，出發(fā)點(diǎn)不是“多受益”，而是“話向知己者說”，把我的教育思想，傳授給有緣遇見我的孩子。
經(jīng)驗(yàn)告訴我，師生之間的默契，需要?dú)鈭?chǎng)相容，需要磁場(chǎng)同頻，需要一種說不清的“緣因”。
讓我輔導(dǎo)孩子，我必須面試。我的“面試”，實(shí)際上就是感覺孩子的“磁場(chǎng)“正負(fù)，和彼此的“緣味”。
遇見某個(gè)孩子，雖然是第一次見，見面的第一眼，就瞬間感覺那孩子能接住我的思想，因那孩子的眉宇間充滿清麗的氣場(chǎng)，生命里儲(chǔ)備著善的陽(yáng)光，身心磁場(chǎng)充滿希望的正能量。
我會(huì)瞬間決定收下這個(gè)弟子。
果然，這個(gè)弟子，不會(huì)讓我失望。此后的師生思想對(duì)接迅速，教與學(xué)彼此愉快，我不僅傳授“如何提分”的策略方法，更多的是跟學(xué)生互動(dòng)，喚醒學(xué)生的理想格局，滲透正能量的成長(zhǎng)動(dòng)力，教孩子終身受益的閱讀方法，寫作理念，天文地理，古今中外，治學(xué)為人，藝術(shù)百科，文史哲，數(shù)理化，話題無(wú)所不涉及，輔導(dǎo)的效果當(dāng)然出奇的好！幾乎每年都有高考語(yǔ)文過135分，中考語(yǔ)文過110的范例.
相反，有時(shí)遇見某陌生孩子，第一眼望去，感覺那孩子氣場(chǎng)混濁，眉宇間寫滿排斥一切美好的故意，靈魂已被嚴(yán)重扭曲，一種無(wú)法用語(yǔ)言形容的負(fù)能量，彌漫著孩子，那身心磁場(chǎng)，充滿著排斥一切正能量的巨大負(fù)面力，師生彼此目光相遇的瞬間，都不舒服。
這肯定不是我要的“徒弟”，但有時(shí)因其父母強(qiáng)烈要求，或是因熟人的鼎力推薦，我不得已勉強(qiáng)收下此類孩子。
我與此類“徒弟”交流，其過程不是思想的快樂對(duì)接，而是善意的呼喚與沉睡的沉迷，我的理念與其心靈的對(duì)接，極困難，我的愿望與“徒弟”的所需無(wú)法相容，我的希望和熱情，喚不醒狹隘格局和孤陋寡聞的懶惰，我的情懷，也點(diǎn)燃了貪玩或庸俗的低能量磁場(chǎng)，“輔導(dǎo)”效果，當(dāng)然彼此都不滿意。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，師生之間的遇見，也是需要有“緣”的，這個(gè)“緣”，就是彼此間“磁場(chǎng)”類型的相合或相斥。
人的“磁場(chǎng)”是看不見，但力量是巨大的，如萬(wàn)有引力，每個(gè)人身上的磁場(chǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著言談舉止。對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子，內(nèi)存磁場(chǎng)，直接影響著成長(zhǎng)方向，影響著運(yùn)氣，當(dāng)然影響著他們會(huì)遇見什么樣的同學(xué)，什么樣的老師，也注定著不同的命運(yùn)前途。
我經(jīng)常想，這種磁場(chǎng)是怎么形成的？。
特別是孩子，為何孩子小小年紀(jì)，身上的磁場(chǎng)性質(zhì)就“定型”了呢？
所以，我一直在想，一個(gè)人的“磁場(chǎng)”是怎么形成的。
一個(gè)人的氣質(zhì)很好,外表精神,有修養(yǎng),有道德,這個(gè)人的“磁場(chǎng)”就好,就是“正磁場(chǎng)”，就會(huì)吸引好的事,吸引好的運(yùn)氣，就會(huì)影響身邊的人，同化身邊的人。
假如某孩子從出生那一刻，甚至還沒有出生時(shí)，周圍的親人，友人，都是“正磁場(chǎng)”的人，這些“磁場(chǎng)力”，以耳濡目染，舉手投足，言傳身教的形式，時(shí)刻放射著幼小的生命，這個(gè)孩子的靈魂的底色，就會(huì)變成“正能量的陽(yáng)光磁場(chǎng)”，他們的命運(yùn)，總會(huì)遇到善緣的人，遇到真善美就歡欣鼓舞，所以，他們會(huì)愿意得到“貴人”的點(diǎn)撥。
相反，一個(gè)人如果磁場(chǎng)不好,則外在表現(xiàn)沒精神，拒絕所有陽(yáng)光，委靡不振，內(nèi)心消極，對(duì)天地人充滿挑剔，經(jīng)常走霉運(yùn)，又不反思，就這樣反復(fù)積於，成了“負(fù)磁場(chǎng)”人。
假如某孩子一出生，甚至還沒出生，就被“負(fù)磁場(chǎng)”的親友包圍，這些人耳濡目染舉手投足，言傳身教，熏染著這孩子，孩子的靈魂底色，就染上了“負(fù)磁場(chǎng)”顏色，他們總會(huì)，也特別愿意遇到負(fù)能量的人，生命視野根本不存在“貴人”，他的磁場(chǎng)會(huì)自然排斥善良美好，成長(zhǎng)路上即使遇到好心好意的貴人，在他們眼里，那都“不是貴人”。
所以我想，朋友不是越多越好，對(duì)于退休后的我，“徒弟”也不是越多越好，而是話向知己者說，把最寶貴的人生感悟，說給懂我的正磁場(chǎng)徒弟，在相通的生命氣場(chǎng)，同頻的生命磁場(chǎng)里，助力他們成長(zhǎng)，喚醒他們的生命潛能，在談古論今，暢想未來的思想互動(dòng)中，讓我的生命也變得有意義。
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