古典老師早年是新東方名師，現(xiàn)在專注于個(gè)人事業(yè)發(fā)展的顧問(wèn)工作。代表作有《拆掉思維里的墻》、《你的生命有什么可能》、《躍遷》
001 該如何在如今發(fā)展飛快的時(shí)代，讓自己從容又持續(xù)地成長(zhǎng)？
慢下來(lái)是第一重要。想清楚再去做。不要以戰(zhàn)術(shù)上的勤奮掩飾戰(zhàn)略上的懶惰。戰(zhàn)略方向和重點(diǎn)不明確，公司不是倒閉就是處于危機(jī)狀態(tài)。
投資家巴菲特用最保守的策略賺到最激進(jìn)的收益，書生曾國(guó)藩用結(jié)硬寨，打呆仗的方式征服太平天國(guó)，探險(xiǎn)家柯林斯通過(guò)日行20公里第一個(gè)到達(dá)極點(diǎn)。他們有一個(gè)共同點(diǎn)，沉得住氣，慢得下來(lái)，不是因?yàn)楸葎e人有毅力，只是因?yàn)橄氲那宄?/p>
閱讀是第二重要。猶太人人均每年讀65本書，中國(guó)人只讀5本，這個(gè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后來(lái)發(fā)現(xiàn)都是假的。如今在美國(guó)，俄羅斯坐地鐵，有一半年輕人在讀書，中國(guó)年輕人都拿著手機(jī)玩。除了讀書，旅游，交友拜訪名師，個(gè)人領(lǐng)悟也是個(gè)人學(xué)習(xí)的路徑。
英國(guó)教育家約翰，紐曼在一次演講中講到：當(dāng)許多聰明，求知欲強(qiáng)，富有同情心且目光敏銳的年輕人聚到一起，即使沒(méi)有人交教，他們也能互相學(xué)習(xí)。他們互相交流，了解到新的思想和看法，看到新鮮事物并且掌握獨(dú)到的行為判斷力。
用一種投資的心態(tài)來(lái)看人生，是第三重要。每個(gè)人都是自己的人生投資者。重要的事情，值得花重要的時(shí)間，精力，金錢去做，值得做的更好。（俞敏洪）
002 讀者為什么要讀一本書的理由？
省錢省時(shí)間。久病成醫(yī)，就算再笨，也琢磨出一些門道。（你有什么，你的優(yōu)勢(shì)）
身邊一流的產(chǎn)品，公司和人，都有一個(gè)特點(diǎn)：都有一個(gè)非線性的跨越式成長(zhǎng)階段。有一天把局看明白，資源也就馬上為自己所用。過(guò)程不能跨越，但可以加速。（跳級(jí)，明星：運(yùn)氣、天賦、背景環(huán)境、努力）
選擇決定命運(yùn)，認(rèn)知決定選擇。只有梯子搭對(duì)了墻，努力爬才有意義。
喜歡答案（稀缺~精英）的人很痛苦，因?yàn)樗氖澜绮粩啾浪?，喜歡問(wèn)題（稀缺~牛）的人很快樂(lè)，因?yàn)槭种械幕蹌υ絹?lái)越鋒利。
讀書只是學(xué)習(xí)的方式之一。什么不懂，就去找這個(gè)領(lǐng)悟的最牛的人聊天。向人學(xué)習(xí)的速度，遠(yuǎn)超過(guò)像書本學(xué)習(xí)的速度。
選作者的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)領(lǐng)悟里最好的。（羅振宇）
003 鳥類學(xué)家想告訴鳥的話？
鳥們沒(méi)有接受過(guò)鳥類學(xué)家的指導(dǎo)，但是鳥都飛得很好。如果問(wèn)任何一位某個(gè)領(lǐng)域的高手，他們大概不會(huì)說(shuō)，我作為一只鳥，只因?yàn)橥ㄗx了鳥類學(xué)家的書才飛得這么好――我飛得好是我自己的事兒。
這書到底該怎么讀，這經(jīng)驗(yàn)到底應(yīng)該怎么用？
第一是模仿和創(chuàng)造。創(chuàng)造性借鑒。比如巴菲特從棒球手的訓(xùn)練中學(xué)到一個(gè)道理，用在投資領(lǐng)悟，如果自己也把這個(gè)道理用于投資，就是還沒(méi)學(xué)到家。你要能用到別的領(lǐng)域才好。
第二是方法和事業(yè)。成績(jī)=事業(yè)×方法。干一個(gè)事業(yè)，用上這些方法，可以加速進(jìn)行，甚至事半功倍。
第三是全面和一點(diǎn)。把各國(guó)游泳教學(xué)錄像都看一遍也沒(méi)用，直接下水游才是最好的辦法。根本不需要掌握一本書里所有的方法，真正要做的是一邊實(shí)踐演練一邊借鑒方法。（讀書，寫作，各種技能都是如此）
若書中某一點(diǎn)正好對(duì)自己有所啟發(fā)，然后在一點(diǎn)上做到極致，就可能打敗了絕大多數(shù)人。
讀書不是為了當(dāng)某一個(gè)領(lǐng)域的專家，而是想當(dāng)一只飛得更好的鳥。某些專家訓(xùn)練過(guò)很多鳥，你聽他的沒(méi)錯(cuò)。（萬(wàn)維鋼）
004 高手的三個(gè)境界（一代宗師）
第一個(gè)階段見自己：理解自己的優(yōu)勢(shì)和局限，知道自己想要什么，受不了什么，持續(xù)走出舒適區(qū)，擴(kuò)大自己的能力。
第二個(gè)階段見世界：帶著對(duì)自己的理解上路，會(huì)碰得頭破血流，開始理解時(shí)代的趨勢(shì)，社會(huì)的規(guī)則，看到各種人生的可能。
（目前自己仍然處于第一和第二個(gè)階段）
第三個(gè)階段見眾生：高手當(dāng)久了，勝勝負(fù)負(fù)，終于理解，要把自己學(xué)到的，理解到的，堅(jiān)持的傳播出去，幫助更多人，這樣才能從高手變成一代宗師。
（事實(shí)上，自己還在第一前階段。還不知自己究竟想要什么，受不了什么）
005 網(wǎng)絡(luò)、人工智能對(duì)于學(xué)習(xí)、思考方式和競(jìng)爭(zhēng)力的改變，以及人類是如何通過(guò)“外包大腦”完成一次次的進(jìn)化。在未來(lái)的時(shí)代，我們?cè)撟プ∈裁蹿厔?shì)，又應(yīng)該規(guī)避什么風(fēng)險(xiǎn)？
走在時(shí)代前面的明白人都明白一個(gè)道理。
信息時(shí)代的必需技能：知道知識(shí)在哪兒，比知道知識(shí)是什么更重要。
認(rèn)知知識(shí)：調(diào)用知識(shí)而非記憶知識(shí)。學(xué)習(xí)的目標(biāo)是調(diào)用信息，解決問(wèn)題，這是一個(gè)“存儲(chǔ)~整合~提取~運(yùn)用”的4步法。（演講，講座，會(huì)議，索要電子版PPT，能夠提供所需的app）
未來(lái)世界的認(rèn)知能力，是找到信息的搜索能力，運(yùn)用信息的思考能力，從大量信息里抓取趨勢(shì)的洞察能力。
思考方式：從獨(dú)立思考到聯(lián)機(jī)的獨(dú)立思考者。
對(duì)信息的不同處理方式，也會(huì)反過(guò)來(lái)影響思考方式。想到一個(gè)點(diǎn)子，先去網(wǎng)上找找有沒(méi)有其他人也激發(fā)過(guò)類似的思考，或者直接打電話給一個(gè)專業(yè)人士聊聊業(yè)內(nèi)最新動(dòng)態(tài)（科研：博導(dǎo)，郵件給牛雜志牛編輯。）
又比如，大牛，或大平臺(tái)寫作，小范圍查看用戶反應(yīng)和點(diǎn)擊率，態(tài)度等，是否要繼續(xù)向大范圍推廣。
核心競(jìng)爭(zhēng)力的改變~人機(jī)合一：任何一條行業(yè)鏈，一旦某個(gè)鏈條有能大幅度提高效率的新技術(shù)，這個(gè)領(lǐng)悟的核心競(jìng)爭(zhēng)力就會(huì)變化。
線下教育時(shí)代：一名培訓(xùn)師的核心技能是“現(xiàn)場(chǎng)演繹”，只要表達(dá)的足夠好，絕對(duì)口碑爆棚。
線上教育時(shí)代：持續(xù)研發(fā)和改進(jìn)課程（教研）變得很重要，課堂變得無(wú)限大，有很大的優(yōu)勢(shì)，去做其他事情，依然有很多人訂閱（睡眠收入）。
也有副作用：你的內(nèi)容被永遠(yuǎn)存留下來(lái)，下次講必須是新的內(nèi)容。
人工智能盛行，行業(yè)無(wú)邊界的時(shí)代，什么是未來(lái)的職業(yè)通用競(jìng)爭(zhēng)力？答案是：一個(gè)人能夠用機(jī)器學(xué)習(xí)和處理信息，用大腦整合和創(chuàng)新思想，用系統(tǒng)思維思考問(wèn)題，會(huì)是未來(lái)最有競(jìng)爭(zhēng)力的。
每個(gè)人都需要面對(duì)未來(lái)，問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：
我今天做的事，機(jī)器能做嗎？
我今天做的事情，會(huì)被外包嗎？
我今天做的事，明天會(huì)做的更好嗎？
24個(gè)詞形容這個(gè)時(shí)代的特質(zhì)：信息變多，思考變淺；機(jī)會(huì)變多，競(jìng)爭(zhēng)跨界；隨時(shí)干擾，永遠(yuǎn)在線。
沒(méi)有一個(gè)人是僅憑努力，天賦，機(jī)遇而獲得巨大成功的，躍遷式的成功都是利用了更底層規(guī)律（是利用平臺(tái)和系統(tǒng)的力道，撬動(dòng)自己去更遠(yuǎn)更好的地方嗎？更底層的規(guī)律是什么？），激發(fā)了個(gè)體的跨越式成長(zhǎng)。
要么掌握時(shí)代魔法，要么溺水身亡：
第一種時(shí)代溺水者，無(wú)法掌握自己注意力的人；
第二種時(shí)代溺水者，無(wú)法過(guò)濾信息，找不到重點(diǎn)的人；
第三種時(shí)代溺水者，不理解系統(tǒng)，無(wú)法與陌生人聯(lián)機(jī)協(xié)作的人。
每個(gè)現(xiàn)代人都有超能力：
過(guò)目不忘：網(wǎng)絡(luò)幫我們記住一切；
千里眼，順風(fēng)耳：千里眼~百度地圖，順風(fēng)耳~可用微信和瑞典的朋友討論哲學(xué)問(wèn)題。
神決斷：民意調(diào)查專家，看電影，看豆瓣評(píng)分，去哪吃飯，看大眾點(diǎn)評(píng)聽“聽”其他顧客評(píng)價(jià)。
大腦不該用來(lái)記憶，而是要用來(lái)觀察，思考，創(chuàng)造和影響他人。
想要進(jìn)入一個(gè)領(lǐng)悟，一定要有必備的認(rèn)知，一定要理解的社會(huì)規(guī)律，以及必須掌握的技能。
未來(lái)是一個(gè)個(gè)體崛起的時(shí)代，卻不是每個(gè)個(gè)體都崛起的時(shí)代，順應(yīng)時(shí)代的人躍遷式崛起，其他人舒服地被機(jī)器圈養(yǎng)，這是一個(gè)留下少數(shù)巨人，一堆侏儒的時(shí)代。
外包大腦：把不重要的技能外包，聚焦核心技能的躍遷。
006如何做好選擇，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的高手戰(zhàn)略？
高手就是在高價(jià)值領(lǐng)悟，持續(xù)做正確動(dòng)作的人。（寫作，讀書，各個(gè)領(lǐng)悟牛人，一流產(chǎn)品和公司都是如此）高手都在持續(xù)做那些“更少但是更好的事”。
股神巴菲特的投資理念：只投資高價(jià)值，可迭代，有護(hù)城河的公司，其他的不看；不求短期獲利，只看長(zhǎng)期獲利，盡量少動(dòng)。
棒球之神泰德的理念則是：只擊打進(jìn)入“甜蜜區(qū)”的球，不求全壘打，但求結(jié)果最優(yōu)。
如何識(shí)別自己的機(jī)會(huì)？
從冪律法則（發(fā)現(xiàn)身邊的高價(jià)值區(qū)）入手，頭部效應(yīng)（站位比努力更重要）會(huì)有重大的收益，高手是如何守住機(jī)會(huì)，保持不敗的？迭代是聰明人的笨功夫。
007學(xué)習(xí)的焦慮――知識(shí)爆炸時(shí)代，是終身學(xué)習(xí)也學(xué)不過(guò)來(lái)的時(shí)代。這個(gè)時(shí)代如何挑選適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容？
在知識(shí)爆炸、終生學(xué)習(xí)的時(shí)代，人與人之間比拼的不是學(xué)與不學(xué)，而是認(rèn)知效率。學(xué)習(xí)前，想明白學(xué)什么，怎么學(xué)，有什么用和如何兌現(xiàn)。
找到知識(shí)源頭，極其功利地讀書、萃取知識(shí)晶體（關(guān)聯(lián)、樹狀、序列、數(shù)據(jù)），這就是提高認(rèn)知效率的核心方式。
一手信息：信息源頭（發(fā)表的最新論文，最新數(shù)據(jù)）。（成本高，嫌麻煩，圖省事）
二手信息：忠實(shí)轉(zhuǎn)述一手信息（書，演講）。（成本稍低，更易懂）
三手信息：為傳播而簡(jiǎn)化和極端化觀點(diǎn)的陳述。（成本低，易懂）
四手信息：出于各種動(dòng)機(jī)充滿個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的情緒化表達(dá)。（成本很低，易獲得，閱讀獎(jiǎng)賞高）
真?zhèn)饕痪湓?，假傳萬(wàn)卷書。越往后含金量越低。
01 最好的方式是辨別一二三四手信息，走向知識(shí)源頭，并與那些人站在一起。總有一天，自己也會(huì)成為創(chuàng)造知識(shí)的人。正如朱熹：?jiǎn)柷堑们迦缭S，為有源頭活水來(lái)。
02 極其功利的少讀書：認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，成人學(xué)習(xí)效率最高的三個(gè)前提要求是有目標(biāo)導(dǎo)向，有及時(shí)反饋，最近發(fā)展區(qū)（現(xiàn)有水平和可能的發(fā)展水平之間的差異）。
03 極其功利的配置資源：從自己的需求開始，區(qū)分三種閱讀（認(rèn)知性，知識(shí)性，娛樂(lè)性），設(shè)定目標(biāo)，分配資源。
04 聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)。自學(xué)—自己找答案；（跨界）聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)—（跨界）同行學(xué)習(xí)交流，答案換答案。
05 提問(wèn)=思考=創(chuàng)造=抗折舊。愛因斯坦說(shuō)：如果我必須用1h解決一個(gè)重要問(wèn)題，我會(huì)花55min考慮我是否問(wèn)對(duì)了問(wèn)題?；卮?W,2W時(shí)，大部分問(wèn)題可以通過(guò)技術(shù)和策略來(lái)解決；當(dāng)回答3W,4W時(shí)，思考變成了系統(tǒng)和判斷標(biāo)準(zhǔn)；繼續(xù)追問(wèn)5W,6W時(shí)，發(fā)現(xiàn)逐步進(jìn)入價(jià)值觀和哲學(xué)層面。這是一個(gè)怎么做（How）——做什么（What）——為什么（Why）的過(guò)程。
06終生提問(wèn)者比終生學(xué)習(xí)者更有效，別列書單，列問(wèn)題單。假裝寫本書。不做伸手黨，準(zhǔn)備充分，目標(biāo)明確。好問(wèn)題都是組合拳。輸出答案，給別人一個(gè)無(wú)法拒絕的請(qǐng)求。
五個(gè)絕佳的思考角度，教育界傳奇人物梅爾提出的。
一是證據(jù)：我們?cè)趺粗朗裁词菍?duì)的、什么是錯(cuò)的？有什么證據(jù)可以證明？
二是視角：如果站在其他人的角度看這個(gè)問(wèn)題，會(huì)怎樣？如果換一個(gè)角度會(huì)怎么樣？
三是聯(lián)系：他們之間是否存在某種規(guī)律和模式？我們以前在哪里見過(guò)這種模式？
四是猜想：如果它與眾不同，那是什么？
五是相關(guān)：它為什么重要？
如何比自學(xué)更快地獲得知識(shí)？
二八法則，快速循環(huán)型：與其用100％的精力學(xué)習(xí)一個(gè)領(lǐng)悟的100％,不如用80％的精力學(xué)習(xí)每個(gè)領(lǐng)悟20％的精華。
冪律的特征一就是高度不平衡均。最通俗的表達(dá)就是“二八法則”，“馬太效應(yīng)”，“長(zhǎng)尾理論”。20％的客戶帶來(lái)80％的生意，20％的人占有80％的財(cái)富，20％的詞匯表達(dá)了80％的信息。科學(xué)家陸續(xù)發(fā)現(xiàn)，這種分布方式在自然界和人類社會(huì)處處皆是――地震爆發(fā)的頻次，語(yǔ)言中單詞的分布，國(guó)家人口的分布，全部都符合冪律定律。這種分布被稱為“可預(yù)期的不平衡”。說(shuō)白了，不公平就是大自然的一種常態(tài)。（學(xué)英語(yǔ)，醫(yī)學(xué)，演講只有20％的精華）
冪律第二個(gè)重要特征是分形，一個(gè)圖形細(xì)分后，每一個(gè)部分都是整體縮小后的形狀。即同一個(gè)形狀在不同大小尺度下一再重復(fù)，就是分形。這種情況在大自然界隨處可見。人體肺葉細(xì)胞，葉片，雪花上，你都能看到這種分形的現(xiàn)象。最常見的分形是海岸線，在世界地圖上會(huì)看到大陸版快彎彎曲曲的海岸線，用谷歌地圖放大10倍，再放大10倍，海岸線的形態(tài)都依然是相似的。
20％里依然遵循二八法則，有20％的20％。二八法則的三次方：找到20％的20％的20％,收獲80％的80％的80％。效率就是別人的64倍。
二八法則：20％-80％
二八法則二次方：4％-64％
二八法則三次方：0.8％-51.2％
如何聯(lián)機(jī)更多大腦一起思考問(wèn)題？
如何保持自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力？
如何讓知識(shí)變現(xiàn)成價(jià)值？
知識(shí)IPO：輸入問(wèn)題，以持續(xù)解決問(wèn)題為目標(biāo)；解決問(wèn)題，以整合多學(xué)科知識(shí)為手段；輸出問(wèn)題，通過(guò)咨詢研發(fā)，授課整合和寫作，讓思想產(chǎn)品化。
第一步：必須有一個(gè)真實(shí)的、高價(jià)值（關(guān)鍵是對(duì)當(dāng)下生活有聯(lián)系），并且有可能解決的問(wèn)題（I），關(guān)于解決這個(gè)問(wèn)題的問(wèn)題樹。
第二步：不是要學(xué)習(xí)知識(shí)，而是要解決問(wèn)題（P）。以解決問(wèn)題為最高標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)問(wèn)自己：這個(gè)知識(shí)對(duì)于解決問(wèn)題有用嗎？如果有用，是在當(dāng)下嗎？若暫時(shí)沒(méi)用，做記號(hào)收藏到筆記里，以后再看。
第三步：輸出倒逼輸入（O），把解決問(wèn)題的結(jié)果傳播出去。寫作能把這些知識(shí)形成體系，整理成能出手的知識(shí)晶體。還可以兌換價(jià)值，讓更多人知道你有解決這類問(wèn)題的能力。
008如何破局――如何看懂和理解世界的技術(shù)？
01 斯坦福大學(xué)精神科教授保羅.瓦茨拉維克在《改變》一書中提到的一個(gè)很有洞見的概念：第一序改變和第二序改變。
第一序改變（不影響原有模式，即狀態(tài)改變）：系統(tǒng)內(nèi)改變，改變狀態(tài)，改變體驗(yàn)。
第二序改變（模式改變）：系統(tǒng)的改變，改變模式，改變結(jié)果。（法國(guó)有一句諺語(yǔ)：我們常常改變，是為了不變。）
系統(tǒng)：新手看樹木，高手看森林。（青衣—螞蚱：春生秋亡，沒(méi)見過(guò)冬天；孔子，子貢。一個(gè)腦子里根本沒(méi)有冬天，他就是個(gè)三季人，你和他討論上三天三夜也沒(méi)有用。螞蚱和井底之蛙的不同在于蛙受困于自己。）一個(gè)系統(tǒng)至少包含三個(gè)因素：元素，元素之間的關(guān)系，以及系統(tǒng)的功能。石頭，水流是元素，波紋是功能。關(guān)系不變，功能就不變。元素之間的關(guān)系比元素更重要。減肥、戀愛、商業(yè)價(jià)值，如果內(nèi)在關(guān)系沒(méi)有變，即使換一個(gè)人，換一個(gè)團(tuán)隊(duì)，這個(gè)循環(huán)依然不會(huì)有改變。同樣，一個(gè)人的心智模式?jīng)]有改變，即使換10份工作，20個(gè)女朋友，最后也會(huì)陷入同一類麻煩。第一序列改變的是元素，第二序改變的是關(guān)系。只要不改變系統(tǒng)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和功能，即使替換所有的元素，系統(tǒng)也會(huì)保持不變或緩慢變化。羅伯特.M.波西格在《禪與摩托車維修藝術(shù)》里寫道：即使工廠被拆除了，只要它的精神還在，你就能很快重新建立起來(lái)一家。如果一場(chǎng)革命摧毀了舊政府，但新政府的思想和行為的系統(tǒng)模式?jīng)]有改變，就難以逃離再次被推翻的命運(yùn)。（可以回答“為什么懂那么多道理，依然過(guò)不好這一生？”）
如何解決問(wèn)題？復(fù)雜的事情可以拆分為各部分的組合來(lái)分析。世上無(wú)難事，只要肯細(xì)分。細(xì)分找到問(wèn)題點(diǎn)，然后替換一個(gè)部件就好。根據(jù)這種思維方式，如果一個(gè)事情出了問(wèn)題，最好的解決方式就是增加或替換一個(gè)元素，如果短期有效，那么長(zhǎng)期也應(yīng)該有效。這種思路面對(duì)復(fù)雜社會(huì)問(wèn)題，往往會(huì)顧此失彼。所以，還原論（傳統(tǒng)思考方式）和系統(tǒng)論哪一種方式更好呢？答案是具體問(wèn)題具體分析。
角度沒(méi)有好壞，都是簡(jiǎn)化世界、理解世界的一種方式罷了。主流的觀點(diǎn)是：在解決獨(dú)立、單點(diǎn)、局部的簡(jiǎn)單系統(tǒng)時(shí)（分析物理、化學(xué)等非生命體、自然科學(xué)），還原論的思路更加有效；面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)（討論生物、社會(huì)、心理等生命體交互性多的領(lǐng)域），系統(tǒng)的方法則更加有效。
戴上系統(tǒng)的透視鏡，混亂、復(fù)雜和變化的世界會(huì)變得清晰、從容和有序起來(lái)。
組織是最經(jīng)典的“愿景—戰(zhàn)略—資源——管理——執(zhí)行”多層系統(tǒng)，我們常常在某一層很強(qiáng)，就會(huì)忽略其他層級(jí)，導(dǎo)致失控。
這個(gè)世界的絕大部分運(yùn)作，都不在你眼前發(fā)生，世界早已先你而去。如果你看不懂系統(tǒng)，就永遠(yuǎn)無(wú)法理解事物的本質(zhì)。
02 回路：從時(shí)間維度看到事物發(fā)展的脈絡(luò)，找到過(guò)去和現(xiàn)在的關(guān)系。（鑒別一個(gè)習(xí)慣好不好，只需要看它是否能夠形成正循環(huán)閉環(huán)。）
學(xué)習(xí)—成長(zhǎng)—增值—學(xué)習(xí)；鍛煉—精力充沛—鍛煉；善意—回報(bào)—善意。（？）
破壞負(fù)循環(huán)系統(tǒng)，搭建正循環(huán)系統(tǒng)。
第一個(gè)思維習(xí)慣：逆時(shí)間打斷負(fù)循環(huán)。如果忙得沒(méi)空，那么沒(méi)空思考是否讓自己更忙呢？如果因?yàn)楦F，所以總希望翻盤，那么總希望翻盤是否讓自己更窮呢？
第二個(gè)思維習(xí)慣：順著時(shí)間搭建正循環(huán)。如果寫作能為你帶來(lái)名聲，那么如何用名聲幫自己更好地創(chuàng)作（知識(shí)IPO）；如果做某件事情能讓你有所收益，那么如何讓收益帶來(lái)更多類似的事情？（投資的資本，用賺來(lái)的錢繼續(xù)投資）如果技能精進(jìn)能讓自己獲得成功，那么如何用成功讓自己更加精進(jìn)？（聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，以答案換答案）
03 層級(jí)：從空間維度理解事情背后的真正規(guī)律。上層決定下層，下層無(wú)解，躍遷一層有答案。你今天遇到的問(wèn)題，早就有人經(jīng)歷過(guò)，并且找到了更好的方式。自己所要做的，只是學(xué)習(xí)。王語(yǔ)嫣上層缺一顆清晰的問(wèn)題樹，底層缺好的執(zhí)行力和精力管理。單層思維，戰(zhàn)術(shù)勤奮，永遠(yuǎn)只能當(dāng)功夫解說(shuō)員。
勤奮的三種境界：一是很努力；二是方法論勤奮；三是更少目標(biāo)，戰(zhàn)略勤奮。你屬于哪一種？
知識(shí)體系是一個(gè)“信息來(lái)源—學(xué)習(xí)方法—練級(jí)大腦—解決問(wèn)題”的系統(tǒng)。
寫作是一個(gè)“細(xì)節(jié)—句子—段落—框架—主題”的多層結(jié)構(gòu)，最好的寫作方式是自上而下的。
EETA脫困四問(wèn)：情緒（我在什么情緒中？）—事件（發(fā)生了什么？）—目標(biāo)（我原本想要什么？）—行動(dòng)（我如何改進(jìn)？）。
04 控制點(diǎn)：讓復(fù)雜的事盡在掌握。多層布點(diǎn)，單點(diǎn)可控，目標(biāo)折射。
惡性循環(huán)例子
不陪—分手—陪—和好—不陪；（不是陪不陪，而是如何陪的問(wèn)題）
減肥—少吃—瘦—忍不住吃—胖—減肥；（不是少吃，而是加速代謝。不是變瘦了，而是變虛弱了。比如做過(guò)的一道數(shù)學(xué)題：若一個(gè)水池加滿水要2個(gè)小時(shí)，放水1h，如果同時(shí)加水、放水，多久才能放空？吃是加水，新陳代謝是放水，而水池里的水是你的體重。當(dāng)加水減少，身體本能地會(huì)自動(dòng)降低出水—新陳代謝降低，你只是變虛弱了。真正的減肥方法聽起來(lái)特別像陳詞濫調(diào)：提高新陳代謝，讓消耗量大于輸入量。如何提高新陳代謝呢？改變生活方式，讓飲食觀、作息觀和運(yùn)動(dòng)觀三觀統(tǒng)一。管住嘴,邁開腿,多喝水,勤洗睡）
沒(méi)產(chǎn)品—沒(méi)客戶—沒(méi)產(chǎn)品；（不是態(tài)度問(wèn)題，而是能力問(wèn)題。道歉只是為了更深的掩飾自己—聽不見指示，搞不清楚重點(diǎn)，劃不明白邊界。態(tài)度改變是為了心智模式不用改變）
拖延—忙—亂—忙—拖延；
稀缺——沒(méi)有資源想長(zhǎng)遠(yuǎn)的事——稀缺；
物質(zhì)匱乏——誘惑多——自控力消耗——物質(zhì)匱乏；（窮者越窮）
求認(rèn)同—找不到自己—求認(rèn)同；（做自己）
工作狂——家庭投入少——家庭沒(méi)成就感——工作狂；
病——工作過(guò)度——吃喝彌補(bǔ)——病等等。
底層學(xué)科~復(fù)雜系統(tǒng)，延伸2個(gè)方向：如何成為一個(gè)看的更遠(yuǎn)和看得更透的思考高手？
社會(huì)系統(tǒng)里最重要的兩個(gè)思考工具――回路和層次，是如何使解決問(wèn)題的能力上升一個(gè)臺(tái)階？
查理.芒格：要獲得什么，先讓自己配得上。得不得是外控的、無(wú)解的，但是配不配是內(nèi)控的、有解的。
有人因?yàn)閯e家公司多給2000元，就辭職了。如果是付出，自己付出的人收入高了，自己應(yīng)該高興才對(duì)！如果是投資，投資就會(huì)失敗，下次提高眼力，給投資多上保險(xiǎn)就對(duì)了。
所謂成熟，就是理解了世界的復(fù)雜性，不再要求一味走直線。在路線問(wèn)題上，擁抱折射，在最終結(jié)果上專注不動(dòng)。兩點(diǎn)之間，阻力最小的線最快。（工作，大學(xué)，生活）
009高手的內(nèi)在修煉，所有高手的技巧都是逆人性的?，F(xiàn)代社會(huì)高手的7個(gè)心智關(guān)鍵詞：開放、專注、遲鈍、有趣、善良、可激怒。
《在年輪》小說(shuō)中有這樣一段話：面對(duì)呼嘯而至的時(shí)代車輪，我們必須加速奔跑。有時(shí)會(huì)力不從心，有時(shí)會(huì)浮躁焦慮，但必須適應(yīng)。它可以輕易地將每一個(gè)落伍的個(gè)體遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下輾做塵土且不償命。
面對(duì)世界：進(jìn)入系統(tǒng)，開放而專注（高手的護(hù)城河）。面對(duì)自己，遲鈍而有趣，智慧而超然。面對(duì)他人，簡(jiǎn)單，善良，可激怒。面對(duì)不確定，善良些吧！
010人的一生，怎么樣才算有所作為？
彼得.德魯克的父親曾帶他去見經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼得，他父親問(wèn)這位經(jīng)濟(jì)學(xué)大師：你現(xiàn)在還會(huì)想別人要怎么記得你嗎？當(dāng)然。這個(gè)問(wèn)題對(duì)我很重要，現(xiàn)在我希望以后的人記得我是經(jīng)濟(jì)學(xué)老師，一位很會(huì)教學(xué)生的老師。
德魯克的父親對(duì)這個(gè)答案很吃驚，熊彼特繼續(xù)說(shuō)：到我這個(gè)年紀(jì)，才慢慢體會(huì)到，只被人記得你的理論著作，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，除非其他人的生活因?yàn)槟愕男袆?dòng)有所不同，這樣才算是有作為的。（你要如何衡量自己的一生：克里斯坦森教授說(shuō) 將來(lái)上帝衡量我這一生的標(biāo)準(zhǔn)，不是我?guī)蛣e人掙了多少錢，而是我?guī)椭硕嗌偃俗兂筛玫娜恕＃?/p>
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