快要放學(xué)了，云老師帶領(lǐng)孩子們排隊等候家長的到來。突然間，就聽見平時老實乖巧的伊澤哇哇大哭起來，云老師一問，原來是他后面的小偉掐了他。云老師急忙查看，發(fā)現(xiàn)小偉的手還放在伊澤的后背上，不禁批評了他幾句。 這個小偉已經(jīng)是多次欺負其他的小朋友了。
據(jù)我觀察，像這樣的孩子，要么心眼多，要么體力旺盛，最重要的一點就是，天生一肚子壞水。我國古代的政治家荀子不就主張“人性本惡”嗎？大概說的 就是這樣的人。這種蔫壞蔫壞的孩子，你看吧，他的家長通常都不好惹?，F(xiàn)在不是流行那句話嘛：熊孩子背后必定有熊家長在撐腰。當(dāng)然，凡事都不能說的太絕對，看情況吧！
再來說說說那些被欺負的孩子吧！這些孩子的共性就是：老實啊!現(xiàn)在老實人可不吃香了，這道理孩子都知道啊。這些孩子都是乖寶寶，他們很聽話，手也善，就是挨了打也不會還手。那問題來了，孩子只是覺得被打了，傳遞到家長這里，問題的嚴重性就自然而然地升級了。有的孩子很會傳話的，他會一字不落地告訴家長，在幼兒園里發(fā)生了什么事情，有的還會添油加醋呢！搞得家長緊張兮兮的。
不是說，孩子不告訴家長，老師就放任不管了。每一個第一次打人的小朋友，都會受到嚴厲地批評警告，我都是為了防止打人事件一而再再而三地發(fā)生。但是，有的孩子真的是本性難移啊，那怎么辦呢?我知道，很多家長特關(guān)心這個問題，孩子總挨打，該怎么教育呢?
第一：告訴孩子，打回去，對，就是打回去。但前提是，教育孩子，人不犯我，我不犯人。人性的弱點就是這樣，打習(xí)慣了，光打你。以前，我們班有個孩子叫默默，挨了打，還不說，自己蹲墻角哭。哭完了，再笑著回來跟大家玩。我心想這孩子內(nèi)心該有多壓抑，負面情緒怎么發(fā)泄出去呢？長大了，煩惱多了，別再抑郁心里了。 從此之后，我就教他 打回去，后來他媽媽也說，這孩子最近開心了好多。
第二：教育孩子不要大喊大叫，你越是暴躁激烈地方式去逼迫他，讓他打回去，他越是懦弱不堪。因為他在你的眼中，看到了自己的挫敗，自己的無能，他怎么能建立起來信心呢？教育孩子從來都是潤物細無聲，一點一點感化的。
有一次，在兒童樂園里，我兩歲的女兒不讓一個六七歲的男孩上滑梯，他媽媽立刻破口大罵：“他個兩歲的小崽子，你怕她干啥？你個沒用的廢物！”看著這位暴怒的媽媽，我內(nèi)心也翻騰不已，還有氣憤：我女兒招你惹你了，捎帶著把我女兒罵了。過了會，又來了一個四五歲的男孩，看著胖胖的，笨笨的。他想爬上滑梯，但是他不敢。孩子可憐巴巴地望著媽媽：“媽媽，我不敢上?！彼麐寢屨f:'沒事，寶貝，慢慢來，你能上去?！昂⒆拥玫綃寢尩墓膭睿K于爬了上去，高興地向媽媽擺手 ，媽媽又夸獎了他，孩子爬得更溜了。
看，兩種截然不同的教育，兩種鮮明的結(jié)果。 教育孩子不能一蹴而就，用對方法，就能讓你的孩子不再挨打。那個在幼兒園里受欺負的孩子，也能變得很強大，和大家一樣健康快樂地長大。
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