最近有一位學生家長向我傾訴，說自己帶孩子很辛苦，但孩子總是懶散，拖拉不聽話。早上不起床，晚上不睡覺。
于是，我詢問了她一句，孩子身上的問題你有嗎？她不好意思地點了點頭。
我們很多時候都心知肚明。孩子的確會不好好學習、會不按時睡覺、會偷懶、會不聽我們的話…但這才是孩子本來的樣子。
若他做事四平八穩(wěn)，有章有法，老氣橫秋…或許，你又會懷疑這到底還是不是你家孩子？
每個年齡段有每個年齡段的特征。比如三歲的玩具五歲他就不玩了。五歲還翻箱倒柜，七歲就要去找小伙伴了。現在的貪玩，拖拉，也是這個年紀特有的狀態(tài)。
而此時，我們需要做的是幫助他認識自己，幫助他認識規(guī)矩，幫助他學會遵守規(guī)矩。
不過，前提是家里建立了規(guī)矩，家長也能遵守規(guī)矩。
當然，規(guī)矩之外，還有灰色地帶?；疑貛Ь褪歉改概c孩子常常“沖突”地方。
這樣的沖突很多時候，或許是我們覺得孩子不聽話打擾了我們。
其實，這個問題真正的根源，或許并不在于孩子，而是我們內在秩序失衡了。換句話說，就是我們的心亂了。
我們常常在工作中被領導、同事、客戶，呼來喝去，心中壓力的情緒難以疏解和釋放，也不敢疏解和釋放。于是，我們回到家中，就期望孩子像上班的我們一樣聽話乖巧。
可是，孩子也是一樣。在學校里被壓抑了天性，被規(guī)矩限制?；氐郊依锞拖胱龌刈约?。
于是，家庭秩序的掌控權爭奪戰(zhàn)就此打響。
由于父母的先天優(yōu)勢。結局往往是以父母強權取勝，孩子倍感委屈，但也只能接受。然后，在內心深處默念“等我長大了?！?/span>
這樣的行為與反應模式，太過平常，所以我們不會去思考為什么會是這樣。
直到有一天孩子大了，他懂得如何反抗父母，知道如何讓父母拿自己沒辦法…此時，我們發(fā)明了一個詞叫青春叛逆。
其實，我也見過乖巧聽話不讓父母操心的孩子，也有在外面調皮搗蛋但回家就聽父母話的孩子。但這樣的家庭教育，一般家長學不了，學會了也做不到。
原因很簡單。每個家庭情況不一樣，孩子的性格脾氣也不一樣。所以，用別人家的教育方法永遠解決不了你們家的問題。
那該怎么辦？
此時我想到，無論你怎么教育你家孩子都是對的，但有兩個評判標準：
第一，教育過程中，你內心不痛苦不糾結。
第二，教育是為了讓家庭更和睦，而是不破壞秩序。
這樣的判斷是基于這樣的認知：一個人只能對自己的行為后果負責。孩子是你家的，你需要對自己的行為負責，而不是聽別人怎么講。
一旦存在痛苦和糾結，那就說明你不相信自己的方法有效。
那為什么不相信自己的方法有效呢？或許說因為那是別人告訴你的方法，你不確定是否有效，你不確實是否會產生副作用，或許你發(fā)現這些方法不好使…
總之，由于你沒有真正弄懂孩子的心，那么問題就會層出不窮地出現。壓下葫蘆，按起瓢。此時，你就開始痛苦與糾結。
其實，對于家長而言，只要相信自己的管教方法是對的，那就去做。如果做錯了，那就承認錯誤，去改正。沒有誰能保證任何方法一定就是對的。
教育需要動腦，因“孩”制宜，不能拿來主義。
然而，這不是最重要的，最重要的是家長在教育孩子時，內心深處是平和有序的，還是焦慮不安的。
若是前者，那么，任憑風浪起，穩(wěn)坐釣魚臺。孩子再怎么鬧，都拗不過大人。漸漸地他也就明白什么叫秩序。
若是后者，那么，父母就該思考是什么引起了自己的焦慮不安。
也許現實情況卻是，父母為了掩飾自己內心深處的焦慮不安，就把孩子當做出氣筒，把孩子犯的錯當做自己生氣的借口。
如此一來，為什么孩子不服管不聽話的也就清楚了。因為發(fā)脾氣這事兒，沒有標準答案。
其實，家庭和睦才是家庭教育的終極目的，而不是學習成績，也不是孩子要聽話。建立秩序是為了家庭和睦，管教小孩也是為了家庭和睦。
若家長能夠深明大義，把家庭和睦的當做全家人共同努力的目標，與家人和孩子一起為實現這個目標不斷想辦法，不斷相互監(jiān)督，不斷相互促進彼此成長，不斷修正自己的行為…
那么，或許此時，家長也就能夠學會與孩子和諧共處。
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