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小人之學(xué)偏向教授知識(shí)，君子之學(xué)重在啟發(fā)智慧。

小人之學(xué)使人脫離現(xiàn)實(shí)，君子之學(xué)使人經(jīng)世致用。

小人之學(xué)教人爭(zhēng)斗不休，君子之學(xué)教人修身正己。

小人之學(xué)令人內(nèi)心痛苦，君子之學(xué)令人問(wèn)心無(wú)愧。

小人之學(xué)讓人自私自利，君子之學(xué)讓人造福他人。

提問(wèn)：

布老師您好。我是一名今年高考的考生的家長(zhǎng)。我的孩子今年的考分非常差，尤其是數(shù)學(xué)。我估計(jì)今年她已經(jīng)考不上好大學(xué)了。她是個(gè)女孩，從小學(xué)習(xí)就非常認(rèn)真努力，而且性格很好，愛(ài)幫助人，在上高中之前，成績(jī)?cè)趯W(xué)校里一直都名列前茅。每個(gè)認(rèn)識(shí)她的老師都說(shuō)她將來(lái)會(huì)很有前途。但是這次的高考給了我們一個(gè)致命的打擊?？挤殖鰜?lái)之后，我們家三口人都沉默了好長(zhǎng)的時(shí)間。孩子也是把自己關(guān)在房間里哭了很久。我們沒(méi)有想到過(guò)會(huì)是這樣的結(jié)果。我也不知道以后該怎么做。我覺(jué)得您能夠從更高的層面去理解這個(gè)現(xiàn)象。希望您能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且指明方向。謝謝！

回答：

你的直覺(jué)很對(duì)?，F(xiàn)行的教育制度確實(shí)有非常大的問(wèn)題。想要知道現(xiàn)行的制度的問(wèn)題出在哪里，那么就需要知道什么才是好的教育。

子曰：“汝為君子儒，毋為小人儒?！币馑际?，你要做君子一樣的儒生，不要做小人一樣的儒生?？鬃拥慕逃f(shuō)到底就是一種君子之學(xué)。為什么現(xiàn)行的教育制度出現(xiàn)了非常大的問(wèn)題？因?yàn)樗f(shuō)到底是一種小人之學(xué)。那么什么是小人之學(xué)？什么又是君子之學(xué)？我歸結(jié)為五點(diǎn)：

第一，小人之學(xué)偏向教授知識(shí)，君子之學(xué)重在啟發(fā)智慧。

子曰：“君子不器?！彼^器，就是器物、工具。意思是，君子可以去做任何工作，但是君子不是只具有某種專(zhuān)門(mén)技巧的工具。我們的教育制度，從小學(xué)到大學(xué)，一直到博士，都試圖使人掌握某一種技巧，而成為一種專(zhuān)門(mén)的工具，也就是成為小人。

那么為什么教育制度偏向教授知識(shí)，而不是重在啟發(fā)智慧呢？首先，它只希望它的教育對(duì)象擁有知識(shí)，而不希望他們擁有智慧。因?yàn)橐粋€(gè)人擁有了智慧，就擁有了人的志氣、勇氣和尊嚴(yán)，就不那么容易被盲目驅(qū)使。其次，智慧需要發(fā)自?xún)?nèi)心地去領(lǐng)悟世界的真理和人生的意義，而知識(shí)只需要背書(shū)本，多做題。這個(gè)教育制度的實(shí)施者本身也不見(jiàn)得擁有多高的智慧。一個(gè)人很難去教授給別人自己也不懂的東西。再次，知識(shí)可以被量化為考試分?jǐn)?shù)，而考試分?jǐn)?shù)使得教育者可以被約束，被考核，去核算他們的職稱(chēng)工資和獎(jiǎng)金。智慧是無(wú)法量化的，它只能通過(guò)人一生的行為來(lái)檢驗(yàn)。

第二，小人之學(xué)使人脫離現(xiàn)實(shí)，君子之學(xué)使人經(jīng)世致用。

子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！币馑际牵粋€(gè)仁愛(ài)的人，他想要自己立足于社會(huì)，就要幫助別人立足于社會(huì)。他想要自己通達(dá)于人間，就要幫助別人通達(dá)于人間。君子不僅要完成自我的修養(yǎng)，而且必須去承擔(dān)家庭和社會(huì)的使命，讓更多的人得到幫助，去實(shí)現(xiàn)他們的美好的愿望。不可能有一個(gè)人坐在書(shū)齋里與世隔絕，自我陶醉，然后成為了君子。

而現(xiàn)在的教育制度讓人脫離社會(huì)，脫離現(xiàn)實(shí)，讓人從書(shū)本上學(xué)到知識(shí)，做很多的試卷和題目，然后以考試的分?jǐn)?shù)排座次，論英雄。這個(gè)過(guò)程與他人無(wú)關(guān)，與社會(huì)無(wú)關(guān)。這個(gè)教育不能教人愛(ài)人、助人，反而越來(lái)越成為一種封閉的小圈子自high。它教授的內(nèi)容越來(lái)越無(wú)用，與現(xiàn)實(shí)越來(lái)遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)，如同一群頭腦發(fā)熱的電腦游戲癮君子一般令人費(fèi)解。

第三，小人之學(xué)教人爭(zhēng)斗不休，君子之學(xué)教人修身正己。

現(xiàn)在的教育制度既然以考試的分?jǐn)?shù)排座次，論英雄，只按照分?jǐn)?shù)來(lái)決定誰(shuí)去上所謂的好大學(xué)，那么就必然會(huì)培養(yǎng)出人的爭(zhēng)斗之心。你可以看看現(xiàn)在的教育，是一個(gè)多么烏煙瘴氣的行業(yè)：高考移民，天價(jià)學(xué)區(qū)房，高額的課外輔導(dǎo)班，如此等等，哪一個(gè)是教人做一個(gè)完善自我，利益他人的君子？沒(méi)有。它只會(huì)教人做一個(gè)投機(jī)鉆營(yíng)，與人爭(zhēng)斗不休的小人。

君子之學(xué)則會(huì)告訴學(xué)生，你的人生價(jià)值不是來(lái)自于考高分，不是來(lái)自于上所謂“好”大學(xué)，不是來(lái)自于做所謂“好”工作，也不要追求去做人上人。你的人生價(jià)值來(lái)自于修身正己，利益他人。你在以實(shí)際行動(dòng)來(lái)為他人帶來(lái)溫暖和愛(ài)中間，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和自我的升華。

第四，小人之學(xué)令人內(nèi)心痛苦，君子之學(xué)令人問(wèn)心無(wú)愧。

君子不是拒絕舒適生活和高官厚祿的苦行僧，也不是不想幫助他人的自命清高的隱者。子曰：“仁者先難而后獲?！本邮紫纫獮閯e人做出貢獻(xiàn)，然后再去獲得自己應(yīng)得的那一份回報(bào)。獲得回報(bào)不是目的，而是一個(gè)結(jié)果。即使努力沒(méi)有獲得回報(bào)，也是無(wú)怨無(wú)悔。子曰：“君子坦蕩蕩”，“君子不憂(yōu)不懼。內(nèi)省不疚，夫何憂(yōu)何懼？”君子做事問(wèn)心無(wú)愧，能夠接受任何的好的和壞的結(jié)果，自然會(huì)胸懷坦蕩，不會(huì)憂(yōu)愁，也不會(huì)恐懼。

小人則不同。小人的人生目標(biāo)就是燈紅酒綠，香車(chē)寶馬，錦衣玉食，功名利祿。而且得到這些要快，恨不能一步登天。因?yàn)閮?nèi)心糾纏著過(guò)多的欲望，小人做不到坦蕩，做不到問(wèn)心無(wú)愧。小人之學(xué)告訴被教育者，你的人生價(jià)值來(lái)自于考高分，上“好”大學(xué)，做“好”工作，做人上人。它實(shí)質(zhì)上是在教人向外求索快樂(lè)與幸福。而人的欲望是無(wú)止境的。時(shí)時(shí)處處與別人做比較，并不能使人幸福。一個(gè)向外求索快樂(lè)與幸福的人，必然是在欲望中掙扎煎熬的痛苦的人。

第五，小人之學(xué)讓人自私自利，君子之學(xué)讓人造福他人。

這個(gè)時(shí)代，大部分的家長(zhǎng)讓孩子受教育的理由，都是為了以后有個(gè)文憑，能找個(gè)好工作，有個(gè)好前途。他們認(rèn)為所謂的好的教育，就是讓自己的孩子出人頭地的教育。如果一種教育制度，竟然讓他的孩子不能混的比別人強(qiáng)，這就是不好的制度。他們把自己那種自私、狹隘的世界觀傳遞給了孩子，讓孩子從小就認(rèn)為受教育的目的，就是為了滿(mǎn)足自己的私利，而不是為他人造福。

子曰：“放于利而行，多怨?！奔热淮蠖鄶?shù)人進(jìn)入這個(gè)系統(tǒng)，都是為了滿(mǎn)足自己的私利，那么他們中的大多數(shù)人也就一定會(huì)失敗。因?yàn)橛腥丝几叻?，就必然有人考低分。有人的收入高于平均水平，就一定有人低于平均水平。一個(gè)只想走捷徑，只想付出最小的努力，過(guò)得還不能比別人差的人，他有非常大的概率會(huì)失敗、痛苦，進(jìn)而抱怨體制和社會(huì)。

子曰：“修己以安人?！本又畬W(xué)是讓人造福他人。當(dāng)一個(gè)人去為別人造福的時(shí)候，別人當(dāng)然會(huì)反過(guò)來(lái)照顧他的利益。所以那些造福他人的人并不是損己利人，而是會(huì)與他人互助共贏。而那些心里只想著自己的私利的小人，因?yàn)樗麄冃睦餂](méi)有裝著別人的利益，別人當(dāng)然也不會(huì)照顧他的利益。因此，那些造福他人的人，比自私自利的人，為他人創(chuàng)造了更多的利益，因此，也得到了更多的個(gè)人利益。

以上五點(diǎn)，就是君子之學(xué)與小人之學(xué)的天壤之別。如果一個(gè)人只是受了小人之學(xué)的教育，那么即使他考上最好的大學(xué)，得到最好的工作，他的人生也將終生伴隨著痛苦、迷茫和憂(yōu)愁。這次高考失利，讓你們能夠反思之前的所學(xué)，開(kāi)始思考如何才能學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的君子之學(xué)，那么你們得到的將會(huì)是一個(gè)新的看待人生的視角和生活的方向。

如果你們有空，并且預(yù)算允許，可以報(bào)名我的課程：孔子的人生哲學(xué)。我會(huì)在課程中系統(tǒng)講述孔子眼中的君子之學(xué)。報(bào)名的詳細(xì)信息請(qǐng)看以下文字。謝謝。

教學(xué)主題：孔子的人生哲學(xué)

適合人群：這是一個(gè)為7歲以上孩子設(shè)計(jì)的課程，同時(shí)也歡迎成年人報(bào)名參加

教學(xué)方式：從7月2日開(kāi)始，到9月17日，共12期。每周六早上9點(diǎn)-11點(diǎn)進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。另外在課程期間，如果條件允許，我將在學(xué)員比較多的城市舉辦線(xiàn)下討論活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容如下：

1、課程內(nèi)容：每次課程的開(kāi)始，我將講解一個(gè)人生哲學(xué)的重要命題，并且講述孔子和我本人的思路，從而啟發(fā)每個(gè)人自己的思考。

2、點(diǎn)評(píng)作業(yè)：我將選取上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，以促進(jìn)學(xué)生的互相勉勵(lì)和學(xué)習(xí)。

3、討論答疑：然后我們將會(huì)就課程中的疑點(diǎn)，或者將課程主題結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行討論。針對(duì)個(gè)人的具體的問(wèn)題，往往更能夠讓我們有切身的體會(huì)。

學(xué)習(xí)費(fèi)用：每次課2小時(shí)，定價(jià)800元，12次一共9600元。以家庭作為報(bào)名單位，就是說(shuō)，如果一家有幾個(gè)孩子的，或者父母都愿意和孩子一起學(xué)習(xí)，不另外收費(fèi)。成年人也可以邀請(qǐng)愛(ài)人和朋友一起學(xué)習(xí)，只要用同一個(gè)賬號(hào)，就視為同一個(gè)家庭。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：開(kāi)課之前將會(huì)為大家預(yù)熱，讓大家做自我介紹，互相了解。還會(huì)給每個(gè)人推薦參考書(shū)，讓學(xué)員初步了解孔子的生平和思想。另外每個(gè)學(xué)員還需要注冊(cè)一個(gè)文字或者視頻自媒體賬號(hào)，用來(lái)展示教學(xué)成果。

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