逆風(fēng)的方向更適合飛翔 文/風(fēng)吹鈴兒
逆風(fēng)的方向更適合飛翔
——2021年黃小五年級(jí)部述職報(bào)告
每到年末，都帶著一種強(qiáng)烈的愿望，認(rèn)認(rèn)真真去回想一年的收獲。最厲害的人，不是那些現(xiàn)在就星光熠熠的人，不是那些天賦異稟的人，而是總能在回頭看和向前看的過程中快速調(diào)整的人。
一、關(guān)鍵詞：教學(xué)
有夢(mèng)不覺天涯遠(yuǎn)，立足課堂風(fēng)景無限
在年復(fù)一年，日復(fù)一日的平凡中，盡管年齡漸長，但很開心看到我們組的姐妹們依然心懷夢(mèng)想，“天涯”不遠(yuǎn)！所以我們依然有“我要成為最佳的我！”的豪情；我們會(huì)在普通環(huán)境中努力營造一間潤澤的教室讓學(xué)生體會(huì)語文之美麗，數(shù)學(xué)之魅力。
尤其是從我們年級(jí)開始統(tǒng)一使用統(tǒng)編教材，備課上對(duì)我們提出了新要求，所以簡單的一篇課文常常要花費(fèi)我們很多的心思，集體備課就更顯重要。我們深知閱讀是通向世界的窗戶，為了鼓勵(lì)孩子閱讀，我們堅(jiān)持讓孩子寫讀書筆記，分享讀書視頻，開展多種形式的演講朗誦比賽。我們不僅重視學(xué)生在課堂上“學(xué)”語言，更重視如何創(chuàng)設(shè)情境與任務(wù)，讓學(xué)生擁有更多的機(jī)會(huì)“習(xí)”語言，用語言。從每節(jié)課的課前演講，到每周一次的寫話訓(xùn)練，從課文聲情并茂的朗讀，到課本劇繪聲繪色的表演，再到每學(xué)期定期召開讀書交流會(huì)，故事分享會(huì)等等。一學(xué)期下來，總能看到學(xué)校“陽光舞臺(tái)”上孩子們自信大方的精彩展示，也總能看到有孩子的稚言嫩語發(fā)表在各類報(bào)刊上。尤其是本學(xué)期孩子們“飛花令”的展示，孩子們的積累量簡直讓老師們驚嘆。而數(shù)學(xué)教師每天堅(jiān)持的口算練習(xí)，無疑是從量變到質(zhì)變的基石。
這一年，最難忘的是一起抗疫的歲月。停課不停學(xué)期間，孩子要上網(wǎng)課，組內(nèi)老師既分工又合作，每天記聽課筆記，再將筆記發(fā)給學(xué)生，保證每天學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。為了讓超長假期不無聊，和孩子們一起寫抗疫文章，一起讀抗疫詩歌，一起居家讀書、鍛煉，“疫路同行四月天，攜手教研譜新篇”，“特殊時(shí)期的神奇老爸課程”，“追夢(mèng)少年”等美篇都記錄下了那段特殊的旅程。
為了提升自己教學(xué)水平，老師們積極投參加學(xué)校博思課堂的展示活動(dòng)，只要組內(nèi)有老師參加講課，全組的教師都會(huì)傾其所有出謀劃策……大家一起在課堂教學(xué)中磨煉成長，每次考試八個(gè)班成績總是齊頭并進(jìn)一樣優(yōu)秀。
二、關(guān)鍵詞：管理
堅(jiān)持的世界永遠(yuǎn)有春天，智慧引領(lǐng)學(xué)生成長
這一年，我們帶著我的一幫孩子“蹦跳”到了五年級(jí)，眼看著他們一天天長大，但習(xí)慣養(yǎng)成仍是我們的首要工作。學(xué)生像一棵棵幼芽，雖然稚嫩，卻蘊(yùn)藏著整個(gè)春天的所有可能?！抖Y記 學(xué)記》中說:善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。如果說，一個(gè)班級(jí)是一艘船，那么班主任就是一個(gè)舵手，她要做的不只是“管住學(xué)生”，而更要“關(guān)注學(xué)生”，不只是“利用干部”，而更要“培養(yǎng)干部”，她所帶的班級(jí)，不能只是“聽話型班級(jí)”，而更要是“成長型班級(jí)”。
我們以此為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校金習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)容，用心培養(yǎng)小干部，在班級(jí)中設(shè)置小崗位，讓每個(gè)孩子參與其中，成為班級(jí)的主人。大到每天教室衛(wèi)生區(qū)的值日任務(wù)，小到一塊抹布，一方講桌，一盒粉筆，都有專人負(fù)責(zé)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)力和集體榮譽(yù)感，我們各班均采用了“小組考核”機(jī)制，期末評(píng)選明星小組和明星組員，這樣既培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任心，又能提高孩子們的口語交際能力。每個(gè)小組又成為了班級(jí)工作中的一分子，大家會(huì)從學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，紀(jì)律各方面嚴(yán)格要求自己，無形中就會(huì)讓班風(fēng)更正，學(xué)風(fēng)更濃。
除了正常的教學(xué)工作，我們還總是創(chuàng)造性的開展一些實(shí)踐活動(dòng)，比如中秋節(jié)時(shí)在班里舉行美食分享會(huì)，冬至?xí)r和孩子們一起包餃子，既讓孩子感受到了父母平時(shí)的辛勞，也體會(huì)到自己動(dòng)手的快樂；在重陽節(jié)時(shí)帶孩子和父母一起游戲，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中感受別樣親情；在元旦六一時(shí)組織孩子們開聯(lián)歡會(huì)，培養(yǎng)孩子自信大方。
秋風(fēng)蕭瑟，和孩子們一起去撿拾落葉，體會(huì)“化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神，也體會(huì)“我言秋日勝春朝”的豪邁曠達(dá);冬雪飛舞，會(huì)和孩子們一起走進(jìn)雪中，用相機(jī)定格“千樹萬樹梨花開”的勝景，也感受“未若柳絮因風(fēng)起”的柔美……因?yàn)槲覀冎?span style="font-family: 楷體;">讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)成長，遠(yuǎn)比課堂上學(xué)到的更加生動(dòng)，更加難忘！只要堅(jiān)持，即使我們不是走得最快的，也一定會(huì)是走得最遠(yuǎn)的！我們有理由相信，堅(jiān)持的世界里永遠(yuǎn)都有春天！
三、關(guān)鍵詞：發(fā)展
逆風(fēng)的方向更適合飛翔，積極促進(jìn)教師發(fā)展
很慶幸，作為年級(jí)主任，組里的姐妹們，一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，積極向上，干工作有聲有色。教學(xué)上，每個(gè)人風(fēng)格迥異，卻又能互相切磋，取長補(bǔ)短。各個(gè)優(yōu)秀，又彼此照亮。
生活中不僅有工作還要有詩和遠(yuǎn)方。組內(nèi)姐妹們愛旅行，愛美食，愛攝影，愛笑愛生活，所以，年級(jí)組內(nèi)抱怨少了，負(fù)能量少了，大家都在尋求又輕松又高效的工作方法，工作反而完成的更好了！
千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。一年來的風(fēng)雨兼程，我們也取得一系列的成績：
芳：濟(jì)源市優(yōu)秀班主任
道德與法治課《我愛我班》獲省優(yōu)課三等獎(jiǎng)
語文課《風(fēng)娃娃》獲市優(yōu)二等獎(jiǎng)
霞：心理優(yōu)質(zhì)課獲市優(yōu)二等獎(jiǎng)
語文《我變成了一棵樹》獲市優(yōu)二等獎(jiǎng)
語文《守株待兔》獲市優(yōu)一等獎(jiǎng)
燕：濟(jì)源市班會(huì)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)
微課《有趣的莫比烏斯》獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)
數(shù)學(xué)課獲省優(yōu)課一等獎(jiǎng)
偉：濟(jì)源市優(yōu)秀班主任
語文《桂花雨》獲市優(yōu)課一等獎(jiǎng)
玲：濟(jì)源市優(yōu)秀教師
語文《牛郎織女》獲市優(yōu)課一等獎(jiǎng)
李：勞技課《做荷花》獲中心校優(yōu)課一等獎(jiǎng)
語文課《王戎不取道旁李》獲省優(yōu)課二等獎(jiǎng)
圓：數(shù)學(xué)課市優(yōu)課一等獎(jiǎng)
另外年級(jí)組老師積極帶領(lǐng)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，分別獲得濟(jì)源市科技節(jié)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，尋訪紅色足跡征文書畫比賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱號(hào)，并積極做藝術(shù)節(jié)、高水平藝術(shù)團(tuán)選拔，少代會(huì)等活動(dòng)的美篇對(duì)學(xué)校進(jìn)行宣傳。
2020，不管是歡樂，是幸福，是成功，還是失落，都已過去了，但今天，當(dāng)美麗的憧憬與夢(mèng)想再次升騰起來的時(shí)候，我是不是應(yīng)該重整行囊，緊和新年跳躍的節(jié)拍，踏著輕盈的步伐，向著人生的下一個(gè)驛站前進(jìn)？因?yàn)槲覀兿嘈?，逆風(fēng)的方向更適合飛翔……
最后用一副對(duì)聯(lián)結(jié)束我的發(fā)言，上聯(lián)：何為平凡 勤懇不做無心事， 下聯(lián)：此是進(jìn)步 成就須從點(diǎn)滴求。 橫批：腳踏實(shí)地！這就是我們組的真實(shí)寫照！（是不是大寫的牛呢）
(文中提到的就是她們
（下午學(xué)校偶遇我們班書法班的倆孩子，忍不住給她們拍了照片）
加油
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