閉關(guān)在家，有時(shí)間讀書了。孩子們開學(xué)無期，也要在家讀書。東瀛鄰居援助物資上的留言不但分外扎心，而且激勵(lì)我們，必須要讀書，更要讓我們的孩子讀書。據(jù)說，寫下那些留言的人一定學(xué)養(yǎng)深厚，但不讀書，何來學(xué)養(yǎng)之說？
這些天，書架上那些買來后沒有拆封的新書開始露出真顏。這些書，都是平時(shí)心血來潮，興之所至，陸陸續(xù)續(xù)在網(wǎng)上下單購買的，希望在沒有書看的時(shí)候救急。
無論自己還是孩子讀書，如何選書，永遠(yuǎn)是個(gè)問題。因此才會(huì)有暢銷書榜，有專家薦書，有朋友推薦，有老師倡導(dǎo)。而圖書管理員則因?yàn)樘鞎r(shí)地利，更知道有意思的書是哪一本。打開視野，遇到一本好書，認(rèn)真讀完，是一種幸運(yùn)。
不管是做圖書出版，還是做圖書營銷，都在想盡辦法誘惑讀者，走近一本書，翻開，讀下去，并有所收獲。吸引了更多的讀者，就實(shí)現(xiàn)了圖書出版的社會(huì)責(zé)任，收獲了經(jīng)濟(jì)效益——不留神說出了內(nèi)行話。
怎樣幫孩子選書，怎樣讓孩子對(duì)一本書有興趣，是更為嚴(yán)峻的問題，父母和孩子的共同參與是良策。
書店是個(gè)好去處，在書架間，走走停停，翻翻看看，喜歡哪本書，取下，翻看，如果更喜歡，就直接買回家，細(xì)讀。
圖書館，更應(yīng)該是經(jīng)常光顧的地方。記得一年的情人節(jié)臨近，圖書館新辟了一個(gè)書架，布置得浪漫迷人，并溫馨地提示：和書的神秘約會(huì)。書架上擺著幾本書，各個(gè)包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，上面手寫著這本書的介紹，但都屬于語焉不詳?shù)奈淖?，不乏故作神秘的夸張。其中一本書上這樣寫道：嗯，有點(diǎn)兒像《哈利波特》，但是比《哈利波特》更魔幻，更好玩。孩子一定會(huì)滿懷期待，拿回家看一看，到底是一本什么書？
倡導(dǎo)全民閱讀，聶震寧先生提出了閱讀力的概念，功莫大焉。認(rèn)識(shí)到閱讀力很重要，父母還要有辦法，把孩子吸引到讀書的路上，讓孩子覺得讀書有趣、有用，有成就感。
很多書都來自生日禮物、新年禮物，圖書一直是我最愛的饋贈(zèng)，收到或者送出一本書，都是精挑細(xì)選，飽含深意的。通過朋友送的書，我們可以從一個(gè)新的視角，打量我們新結(jié)識(shí)的朋友，深刻理解我們多年的老朋友。
互相薦書，也是和朋友深度交往的一個(gè)方面。當(dāng)在朋友家的書桌上，看到我正在讀的一本書，那種喜出望外帶來的心心相印的感覺，什么時(shí)候想起來，都讓我會(huì)心一笑。
有朋友把自己寫的、翻譯的、編輯的圖書，當(dāng)作禮物送給你，那種他鄉(xiāng)遇故知的砰然心動(dòng)，可以跨越國界，超出語言、背景和文化，把彼此的距離瞬間縮短。
我們的閱讀，有些是實(shí)用性的，是為了專業(yè)信息、實(shí)用知識(shí)，但更長(zhǎng)久地吸引我們的書是因?yàn)槌錆M趣味，引發(fā)思考。
每天晚上，和孩子一起安靜地讀書一小時(shí)，我們可以做到嗎？如果做不到，就先不要責(zé)備孩子不讀書，不愛學(xué)習(xí)。
讀書，引導(dǎo)孩子愛上閱讀，需要我們動(dòng)動(dòng)腦子，下一番功夫。
閉關(guān)的時(shí)間我們可以安靜地讀書。繁忙的日子，也不要忘記讀書的樂趣。
做一個(gè)有趣的人，從讀有趣的書開始。
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