課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行識(shí)字，認(rèn)識(shí)生字狼、猩、蛇、鶴、鴿、羚、蚯、蚓、螃、蟹、蝦、蠶。感受中國(guó)漢字的趣味，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛。
2.規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會(huì)寫生字領(lǐng)、群、船、野。
3.認(rèn)識(shí)象聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
4.熟讀并積累含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)，并能選擇一兩個(gè)說(shuō)話。
5.有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。通過(guò)閱讀，體會(huì)“稱贊”的作用。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行識(shí)字，認(rèn)識(shí)生字狼、猩、蛇、鶴、鴿、羚、蚯、蚓、螃、蟹、蝦、蠶。
2.熟讀并積累含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)，并能選擇一兩個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一句話。
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，這單元我們認(rèn)識(shí)了不少動(dòng)物朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
預(yù)設(shè)：在《狐假虎威》中我們認(rèn)識(shí)了兇猛的老虎和狡猾的狐貍，在《紙船和風(fēng)箏》里認(rèn)識(shí)了一對(duì)好朋友松鼠和小熊。
師：是啊，動(dòng)物世界真奇妙，大家想到動(dòng)物王國(guó)去暢游一番嗎？要想進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)得走過(guò)五扇門，每扇門前都設(shè)有同學(xué)們要學(xué)習(xí)的“專屬知識(shí)”，同學(xué)們學(xué)到知識(shí)，闖關(guān)就成功啦，闖過(guò)五關(guān)，我們就能見到動(dòng)物王國(guó)里的動(dòng)物朋友了。
二、指導(dǎo)闖關(guān)，積累字詞
第一關(guān)：識(shí)字加油站
1.師：請(qǐng)同學(xué)們看，動(dòng)物王國(guó)的門口站著兩隊(duì)動(dòng)物朋友，正在迎接我們呢？（出示兩組動(dòng)物圖片）如果我們能準(zhǔn)確叫出它們的名字，它們就會(huì)為我們打開動(dòng)物王國(guó)的第一扇大門，讓我們闖關(guān)成功，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？
2.（出示課件）指名讀，師正音，重點(diǎn)是后鼻音。正音后全班一起讀一讀?！ ?/span>
第一組：狼猩猩蛇白鶴鴿子
第二組：羚羊蚯蚓螃蟹蝦蠶
3.挑戰(zhàn)——看誰(shuí)記得多：在老師出示的圖片中你記住了哪些動(dòng)物？
4.分享記憶的好方法：動(dòng)物分類，還有別的類型嗎？
狼、猩猩、蛇、白鶴、鴿子、
羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝦、蠶。
5.說(shuō)一說(shuō)，你有什么好辦法認(rèn)識(shí)這些生字。先同桌交流，再全班交流。
6.師：這些漢字與它的部首有關(guān)系，我們的漢字真有趣。
7.去掉拼音，你們還會(huì)讀嗎？請(qǐng)一組開火車，讀得正確、流利，動(dòng)物王國(guó)的第一扇大門為你們打開了，恭喜你們闖過(guò)第一關(guān)了。
第二關(guān)日積月累
1.同學(xué)們，第二關(guān)是日積月累，守門的是四個(gè)字的成語(yǔ)，總共有三隊(duì)人馬，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。
2.出示課件“日積月累”，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了這些成語(yǔ)的特點(diǎn)了嗎？
第一組：狼吞虎咽 龍飛鳳舞 雞鳴狗吠
第二組：驚弓之鳥 漏網(wǎng)之魚 害群之馬
第三組：膽小如鼠 如虎添翼 如魚得水
3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀讀。指名分享發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)的規(guī)律。相機(jī)讓學(xué)生圈出成語(yǔ)中的動(dòng)物名稱。
4.師生共同交流成語(yǔ)的意思，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)成語(yǔ)試著造句。
5.你還了解哪些成語(yǔ)里也含有動(dòng)物名稱？說(shuō)一說(shuō)。這些含有動(dòng)物朋友的四字成語(yǔ)。我覺得你們特別棒，動(dòng)物王國(guó)自動(dòng)為你們打開了第二扇門，恭喜你們第二關(guān)順利地闖過(guò)了。
第三關(guān)：字詞句運(yùn)用。
1.試著讀一讀，看誰(shuí)能將這些字讀準(zhǔn)。
猜猜下面詞語(yǔ)的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。
“啪啪”“吱呀”
“嘟嘟嘟”“呱呱呱”“咚咚咚”
嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳嘻嘻哈哈
大家都睡著了，突然響起（ ）的敲門聲。
（ ），雨不停地下著。
（ ）鳥兒在樹上地叫著。
2.你知道這些像聲字都表示的是什么的聲音嗎？這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？ 有單音節(jié)詞，有雙音節(jié)詞，有三個(gè)音節(jié)，也有四個(gè)音節(jié)，有ABAB式，也有AABB式。
3.在上面選擇正確的象聲字填在句子中。
4.請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。
5.拓展：我也會(huì)選填象聲字。
（1）吃中午飯時(shí)，突然飛來(lái)一群小鳥，（ ），叫個(gè)不停。
（2）看著不爭(zhēng)氣的小明，媽媽生氣極了，只聽（ ）的一聲，小明的臉上多了五個(gè)手指印。
（3）上班高峰堵車了，只聽（ ），喇叭聲響個(gè)不停。
6.同學(xué)們，還能再舉出類似的詞語(yǔ)嗎？
預(yù)設(shè)：?jiǎn)鑶?、呼呼、嘩啦啦、砰砰砰、噠噠噠、乒乒乓乓、叮叮咚咚、嗡嗡嗡嗡……教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書，請(qǐng)全班同學(xué)讀一遍。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，開啟閱讀之門
上節(jié)課，我們一起闖過(guò)了三關(guān)，動(dòng)物王國(guó)的大門已經(jīng)開了三扇了，現(xiàn)在我們到了第四扇門，瞧，這是我們同學(xué)最喜歡的《我愛閱讀》。
（出示課件動(dòng)物王國(guó)的第四扇門上懸掛著第四關(guān)：我愛閱讀）
二、整體感知，打開童話世界
1.同學(xué)們喜歡閱讀童話故事嗎？說(shuō)說(shuō)你們看過(guò)的童話故事。
2.你們看過(guò)的這些童話故事有的是中國(guó)的，有的是外國(guó)的，本文是張秋生寫的童話故事。）
3.同學(xué)們都很喜歡看童話故事，那你們知道童話故事有什么特點(diǎn)嗎？
教師根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)補(bǔ)充資料：童話，是通過(guò)一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或抒情說(shuō)理的文學(xué)作品，童話具有寓教于樂，突出形象性，注重趣味性，講究可讀性的特點(diǎn)。
4.今天我們學(xué)習(xí)“我愛閱讀”中的《稱贊》，自己讀讀這篇文章，說(shuō)說(shuō)你了解到了哪些信息。（讀完后交流）
三、新授故事，學(xué)習(xí)做人道理。
1．默讀課文，了解故事的主要內(nèi)容?！ ?/span>
小刺猬稱贊小獾讓小獾獲得了自信，小獾送小刺猬椅子做為回報(bào)，小刺猬也回送了蘋果。
2.小獾為什么要給小刺猬送椅子？你怎么知道的？
3.小獾具有怎樣的品質(zhì)？書上又是怎么寫的？
4.小結(jié)：當(dāng)我們大方的稱贊他人的優(yōu)點(diǎn)，不僅會(huì)給他人帶來(lái)自信和快樂，同時(shí)也能收獲友誼和尊重。
四、聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)會(huì)童話寓意。
1.誰(shuí)能聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“自信”的看法么？（交流）
小結(jié)：大多數(shù)人在面對(duì)困難時(shí)會(huì)有退縮的心理，但卻能因?yàn)閯e人的稱贊而獲得自信去克服困難。
2.說(shuō)說(shuō)身邊，或者看過(guò)的書籍報(bào)刊中有關(guān)自信或者稱贊的故事。
五、書寫提示，掌握書寫方法
恭喜同學(xué)們你們讀懂了故事《稱贊》順利地來(lái)到了動(dòng)物王國(guó)的第五扇們，上面寫著：第五關(guān)：小小書法家
1.師：同學(xué)們，現(xiàn)在又到了寫字時(shí)間。只要我們把今天的4個(gè)生字寫美觀，我們就能順利通過(guò)最后一關(guān)了。
2.我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字的寫法?；貞浺幌律洗握Z(yǔ)文園地五中，我們學(xué)寫的左右結(jié)構(gòu)的字。書寫左右結(jié)構(gòu)不等的字時(shí)要注意“窄讓寬”的原則。
3.（出示課件）提問(wèn)：同學(xué)們，認(rèn)真觀察，今天我們學(xué)寫的左右結(jié)構(gòu)的字，它們有什么特點(diǎn)，怎樣寫更好看。
3.指導(dǎo)書寫，復(fù)習(xí)兒歌。
左右結(jié)構(gòu)的字書寫兒歌：
左右等寬中間靠，
左右不等窄讓寬。
4.讀一讀，觀察今天我們學(xué)寫的字?！ ?/span>
師：“領(lǐng)、敗、船、朗”都是左右相等的字，要向中間靠，還有注意穿插避讓。如“領(lǐng)”字“令”稍寫小點(diǎn)，避讓“頁(yè)”字。
5.生寫一寫，老師巡視拿紅筆現(xiàn)場(chǎng)批閱，個(gè)別指導(dǎo)。
6.進(jìn)行全班點(diǎn)評(píng)。
因?yàn)槟銈兠總€(gè)同學(xué)都把字寫得這么美觀，所以動(dòng)物王國(guó)的大門打開了，現(xiàn)在我們都一起到了動(dòng)物王國(guó)里。猜猜你們看到了什么？
（課件出示：打開動(dòng)物王國(guó)的大門，里面有本冊(cè)學(xué)過(guò)的所有動(dòng)物朋友：小蝌蚪、鯉魚、烏龜、青蛙……說(shuō)說(shuō)的闖關(guān)感受。）
8.師根據(jù)學(xué)生的想象描述進(jìn)行想象補(bǔ)白。
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