教學目的：
1.認識“依、盡、欲、窮、層”5個生字，會寫“依、盡、黃、層”4個生字。
2.能正確、流利地朗讀和背誦古詩。
3.展開想象，用自己的話說說詩句中描述的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗。
教學重點：
能正確、流利地朗讀和背誦古詩。
教學難點
展開想象，用自己的話說說詩句中描述的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗。
第一課時
一、導入詩題。
1.今天，林老師給大家?guī)硪粋€小伙伴，它叫什么名字呢？請看大屏幕！
生：“鸛雀”。
師：同學們發(fā)現(xiàn)“鸛雀”這兩個漢字的秘密了嗎？
生：“鸛雀”是鳥類，所以帶有“鳥”字邊和“隹”字旁。
2.是的，鸛雀是黃河灘上常見的一種鳥，黃河岸邊的永濟縣有一座樓，就是因為常有鸛雀飛來，因此這座樓叫“鸛雀樓”。
3.今天我們要一起去看“鸛雀樓”，現(xiàn)在這座樓可有名氣啦，那是因為詩人王之渙登上了鸛雀樓，寫下了一首名揚四海的詩——《登鸛雀樓》。
二、初讀正確。
1.讓我們一起來看看，讓這座樓世界聞名的詩是什么樣的呢？很想讀了吧，那就趕緊開始讀吧。直到自己會讀通順再停下來。
2. 指名讀。
3.師根據(jù)孩子讀的畫出節(jié)奏線。
三、再讀理解。
1．一天傍晚，詩人登上鸛雀樓，一幅美景展現(xiàn)在他眼前，他看到了什么？請你用圓圈圈出來。
生：詩人看到了白日、山、黃河、海。
2．對，同學們請看文中插圖，你們看到了什么？
生：看到了夕陽快要落山了，海水那么藍，一切看起來是那么美。
3.是啊，多么美妙的畫面，王之渙用十個字就能表達出來。讀讀看哪十個字？
生：白日依山盡，黃河入海流。
師：十個字就把白日黃河，一山一海勾畫出來，真不愧是好詩。腦海中想著畫面再讀讀這兩句呢？指名學生朗讀詩句
師：“依”，是個生字，怎么記？
生：“依”是左右結構，我用加一加的辦法來記，單人旁加“衣服”的“衣”就是“依靠”的“依”。
師：你不僅能用加一加的辦法記住“依”字，還用了“依靠”這個組詞語的辦法記住“依”的意思真了不起！“依”這個字原來就是衣服里面包裹著寶寶，（出示字源圖）后來演變成這樣的左右結構，“依”字表示依靠的意思。請同學們看老師畫太陽依靠著大山，慢慢地就要下山了。
3．太陽落到山那邊去了，山那邊的景色怎么樣呢？黃河流入大海了，大海又是怎樣的景象呢？詩人多么想看得更遠，看到更多的美景啊。他該怎么辦呢？王之渙急啊，你能給他出出主意嗎？
生：詩人啊，你想要看得遠，就要再爬上一層樓。
生：詩人啊，你想要看得遠，就要再爬得再高些。
師：詩人是這樣想得嗎？讀讀看。詩人的辦法是什么？
生：更上一層樓。
師：這里的一層樓說的就是剛才同學說的再爬一層樓這樣對嗎？
生：不是就一層，就是要爬得更高一些。
師：對，古人就用“一”這個數(shù)字來泛指很多層。
4.情境引讀：你看，王之渙想要看到更遠更美的景色，他就要努力地再上一層樓，這就是……
生：欲窮千里目，更上一層樓。
我們使勁兒登上母子塔最高層，看到鼓浪嶼上的鄭成功石像，還看到浩瀚無邊的大海，可真美，這就是……
生：欲窮千里目，更上一層樓。
我們學習努力，一天進步一點點，為了取得更好地成績，老師總是這樣鼓勵我們……
生：欲窮千里目，更上一層樓。
四、三讀出情。
1.四句話，二十個字，描繪了一幅美景，告訴一個道理。難怪這首詩這么有名，讓我們閉上眼睛，美美地回憶背誦一下這首詩吧。
2.“欲窮千里目，更上一層樓?！鼻Ч琶洌Ч琶?，千古名樓永留我們心中。
五、檢查生字學習，指導寫字。
1、名詩中有很多生字，你還記得嗎？看林老師的生字卡，如果記得，就請點點頭，如果不記得趕緊找書拼讀一下。
2、出示生字詞，指名學生交流書寫要點。
3、師范寫
4、生練寫
板書：
登鸛雀樓
欲窮千里目 看得遠
更上一層樓 登得高
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