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180. 大學指南 | 如何領導社團

2021.12.06

你終于從一名干事成長為一名部門部長。雖然手下只管理著幾個人，但是學生干部可一點不比工作以后出任領導要簡單。學生工作，沒有工資激勵，沒有強制的制度約束，做事基本上全憑信任和興趣。從這一點來說，能管理好一個小小的部門，并沒有那么簡單。

上一篇說道，在學校擔任一個小小的學生干部，最終是為以后走上工作崗位，領導一支團隊，甚至領導更多的人而積累經驗。有什么是作為一名學生干部要注意的事情呢？

用力和用人

干事和部長最大的不同，就在于干事是做事情，而部長是做管理和領導。雖然地位僅僅有微小的差別，工作的方法和模式卻截然不同。

作為干事或者工作后的員工，我們需要更好的完成指派的任務。但是身處一個管理和領導的職位，很多時候不是完成安排下來的任務，而是需要自己找到問題，然后去指派相應的人來解決。作為一個小小的領導，你需要有開創(chuàng)性，自己做計劃，找方向，會用人。

什么是領導力？北大的劉瀾老師的定義是：動員群眾解決難題。首先你要能把大家動員起來，而不是自己一個人悶頭去做，其次是解決難題，這個難題往往要你自己去發(fā)現。

有幾句著名的關于領導力的概括，我把它們改編一下，就可以得出干事和部長的不同：干事用力，部長用人；干事做事情，問題清楚，方法明確，部長則相反；干事正確地做事，部長做正確的事。

部長和干事的關系

雖然有了部長的稱謂，但是我們要清醒，自己不過是有了一個領導的職位。領導的職位不代表居高臨下呵斥別人。你不過是一個手下有幾個人的小組長而已，管理的人還不如班長多。領導的職位代表的是一種責任，也是一種資源。你可以借用這個職位做更大，更多的事情。僅此而已。

大家都是學生，不過是早上一年學晚上一年學罷了，論年齡還不一定誰大誰小，實在沒必要在學生組織里面耍大牌。要想領導好一個小團隊，最重要的就是擺正姿態(tài)。那部長和干事的關系到底是怎樣的呢？

我的大學院長和我們講，現在都流行扁平化管理，淡化上下級觀念。上級無非就是因為所在的位置多了一些辦事的資源。我非常認同這一點。對于學生組織更是如此。干事和部長的關系在做事情上可以說是“互為工具”。

干事有好的想法，比如想和某個其他部門交涉，需要部長出面，部長就要出面；部長覺得哪件事情需要干事做，干事就去做。人人都討厭等級分明的官僚作風。學生組織算是一個社會最小單位的組織。如果從學生開始都搞官僚作風，這個社會還有什么希望呢？

管理領導一個部門，就要給別人安排任務。作為一個小小的領導，我們可以從學生時期就培養(yǎng)“使民如承大祭”的意識。

這句話是孔子說的?！墩撜Z》原文：“仲弓問仁。子曰：'出門如見大賓，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。’說得多好啊。出門就要像見重要賓客一樣，對人恭敬；用人就要像舉行祭祀一樣謹慎敬畏。“己所不欲，勿施于人”就不用多說了。

你不愛開會，就別自己在會議上滔滔不絕；你不愿意學生工作占用你的上課時間，就別讓別人上課做部門工作；你不愿意加班到深夜，就也同情自己的干事不讓他們太過勞累。

到了工作崗位又何嘗不是如此，你自己不愿意996，等你有一天當上了公司老板，就別讓自己的員工996。

出了問題？我的責任

如果說有什么最重要的領導方法，儒家會告訴你，行有不得，反求諸己。最好的領導方法就是率先垂范。

講兩個讓我印象深刻的故事。

一個是華與華的CEO華杉老師講的故事。一個臺灣酒店的老板，發(fā)現門童對自己很恭敬，對酒店的客人卻很怠慢。結果該老板沒有批評門童，而是自己在酒店門口，給客人開了兩個星期門，轟動整個酒店。之后再也沒有發(fā)生過怠慢客人的事。

另一個故事來自劉瀾老師的領導力課程。美國電商公司亞馬遜和淘寶一樣，在圣誕節(jié)時候非常繁忙，尤其是倉庫分揀任務繁重。亞馬遜CEO貝佐斯親自去到分揀線，不是去慰問員工，而是親自分揀，和工人們一起配送貨物。

學生組織中也是如此。你抱怨干事這個不會那個不會，埋怨他們工作做的不到位，對方還很不樂意。很多時候，最好的解決辦法就是自己率先垂范。行動勝過千言萬語。

總結一下，我們其實說了三個問題：

1.干事到部長的身份轉換意味著什么？前者用力，后者用人；

2.如何認識干事和部長的關系？互為工具，用人要畢恭畢敬，己所不欲勿施于人；

3.出了問題怎么辦？反求諸己，率先垂范。

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