“思維訓練”從“改變語言習慣”開始

盡管我們使用語言表達我們的思維，可是，思考和表達并不總是一前一后的過程，有些時候，我們的思維會因我們所使用的語言（表達手段之一）而受到各種各樣的影響。

成長過程中，父親常常幫助我糾正不良的語言習慣，比如，有一次當他看到七八歲的我指責別人說臟話的時候，告訴我“其實有的時候有些話‘話糙理不糙’……其實不說臟話的人不一定不臟；而有時候說點臟話有助于心理健康。”關(guān)于這事我就不多作解釋了，讀者很容易明白這是多么真實而又健康的教育。

但是印象最為深刻的是他禁止我在任何情況下說類似以下的句式：

“……本來/原本就是么！”

現(xiàn)在想來真的感激父親，他就那樣簡單而又“粗暴”地用幾個星期的時間使我一生永不再用這樣的句式——它在生活中其實只有一個用處：找（最后的）借口。

長大之后，在一部關(guān)于某重大新聞事件的電影里看到報社的老板呵斥一位剛?cè)胄械挠浾撸?br>
永遠不要再跟我說“我認為[1]……”了！你的看法關(guān)我屁事？我要的是事實……

從那之后，那個毛頭小伙刻意讓自己的句子都用“事實上”作為開頭，而為了配得起這個開頭，后面的陳述不知不覺之間就真的剔除了很多“偏見”。電影里的這個小細節(jié)再次觸動了我，這才明白原來在很多領(lǐng)域里，有些所謂的“思維訓練”，其實只需要改改語言習慣就可以瞬間大有改觀。當然，再次在心里狠狠地感激了一下父親。

有些句式最好回避[擴展] ，而另外一些句式，最好經(jīng)常使用，因為這些句式特別有助于獨立思考習慣的養(yǎng)成，并且也有刺激思考的作用。

……是一回事兒，而……是另外一回事兒。
……和……其實根本不是一回事兒。
……不一定……
……?？墒牵@并不意味著說……
……可能還有另外一種可能性（解釋）。
……看起來像……，可是……
……。而事實卻可能遠比看起來的更為復雜（簡單）。
……。然而，（這個論斷）反過來（陳述）卻不一定成立……
……其實很可能與……根本就沒有任何關(guān)系。
……之間不一定是單純的因果關(guān)系，它們也可能互為因果。
……之間的比較也許沒有任何意義。
……其實不過是表面現(xiàn)象，其背后的本質(zhì)是……
……有個通常被忽略的前提。
……盡管聽起來很有道理，然而卻完全不現(xiàn)實。
……也許有人會說……，但是這種質(zhì)疑卻……
這些句式看起來很簡單，然而卻往往能帶來不同凡響的思考結(jié)果。平時遇到任何問題的時候，都不妨把這些句式套進去填空——就當想著玩了，沒多久就會體會到這種游戲的有趣之處。不出意外的話，讀者會發(fā)現(xiàn)自己不由自主就因為這些句式的運用而發(fā)生了思維上的巨大轉(zhuǎn)變。例如，“……和……其實根本不是一回事兒”這個句式往往瞬間就能使一個人“腦子更加清楚[2]”。

備注：

1：想：“我認為”這三個字是不是真的不可以說，看來不是的，如果是提建議的時候“我認為”是很好的開頭，如果是做重大結(jié)論時最好不要用。

2：人們最終習慣于用“概念”組織思考。“概念不清”基本上就是一個人“腦子不清楚”、“邏輯混亂”的根本原因。

遇到弄不明白“愛情”與“婚姻”不是一回事兒的異性，最好敬而遠之，否則痛苦的一生“就在不遠處等著你”……

遇到搞不清“政府”與“國家”之間區(qū)別的人，輕易不要與之溝通，否則你可能會因此發(fā)現(xiàn)麻煩不斷禍患無窮……

不知道“目標”與“計劃”并非一回事的人，并不知道他們自己可能會因為“死守計劃”（Stick to the plan）而最終無法達成目標……

沒搞清楚“科學”與“科普”與“科普作者”之間相去甚遠的人們會罵來罵去——手段比潑婦還不科學……

不知道“上學”和“學習”不是一回事兒的人，其中一些可能會因為自己有博士學位就瞧不起中專畢業(yè)的人；反過來，另外一些可能會因為自己只有中專文憑而憎恨那些有博士學位的人……

不知道“一個人”和“一個人的看法”之間的區(qū)別的人，要么可能迷信權(quán)威，要么可能把自己當作絕對權(quán)威……

不知道“Action”和“Reaction”之間的差異的人，弄不好一輩子都是周遭環(huán)境的奴隸而已卻又完全處于無意識狀態(tài)……

很多學生討厭歷史課，其實只不過是沒弄明白“歷史”與“歷史書”之間的重要差異……

最終，永遠是那些能夠把概念區(qū)分清楚、定義清楚的人才能夠想清楚，進而改變整個世界

華盛頓他們一幫人想明白了“三權(quán)”是可以分開的，于是造就了今天的美國；

鄧小平弄清楚了“政治”與“經(jīng)濟”是可以分開的，于是造就了今天的中國；

有程序員想明白原來“內(nèi)容”與 “表現(xiàn)形式”是可以分開的，于是，“html”之外分離出來一個“css”——這個互聯(lián)網(wǎng)都變了……

盡管我們使用語言表達我們的思維，可是，思考和表達并不總是一前一后的過程，有些時候，我們的思維會因我們所使用的語言（表達手段之一）而受到各種各樣的影響。

成長過程中，父親常常幫助我糾正不良的語言習慣，比如，有一次當他看到七八歲的我指責別人說臟話的時候，告訴我“其實有的時候有些話‘話糙理不糙’……其實不說臟話的人不一定不臟；而有時候說點臟話有助于心理健康。”關(guān)于這事我就不多作解釋了，讀者很容易明白這是多么真實而又健康的教育。

但是印象最為深刻的是他禁止我在任何情況下說類似以下的句式：

“……本來/原本就是么！”

現(xiàn)在想來真的感激父親，他就那樣簡單而又“粗暴”地用幾個星期的時間使我一生永不再用這樣的句式——它在生活中其實只有一個用處：找（最后的）借口。

長大之后，在一部關(guān)于某重大新聞事件的電影里看到報社的老板呵斥一位剛?cè)胄械挠浾撸?br>
永遠不要再跟我說“我認為[1]……”了！你的看法關(guān)我屁事？我要的是事實……

從那之后，那個毛頭小伙刻意讓自己的句子都用“事實上”作為開頭，而為了配得起這個開頭，后面的陳述不知不覺之間就真的剔除了很多“偏見”。電影里的這個小細節(jié)再次觸動了我，這才明白原來在很多領(lǐng)域里，有些所謂的“思維訓練”，其實只需要改改語言習慣就可以瞬間大有改觀。當然，再次在心里狠狠地感激了一下父親。

有些句式最好回避[擴展] ，而另外一些句式，最好經(jīng)常使用，因為這些句式特別有助于獨立思考習慣的養(yǎng)成，并且也有刺激思考的作用。

……是一回事兒，而……是另外一回事兒。
……和……其實根本不是一回事兒。
……不一定……
……。可是，這并不意味著說……
……可能還有另外一種可能性（解釋）。
……看起來像……，可是……
……。而事實卻可能遠比看起來的更為復雜（簡單）。
……。然而，（這個論斷）反過來（陳述）卻不一定成立……
……其實很可能與……根本就沒有任何關(guān)系。
……之間不一定是單純的因果關(guān)系，它們也可能互為因果。
……之間的比較也許沒有任何意義。
……其實不過是表面現(xiàn)象，其背后的本質(zhì)是……
……有個通常被忽略的前提。
……盡管聽起來很有道理，然而卻完全不現(xiàn)實。
……也許有人會說……，但是這種質(zhì)疑卻……
這些句式看起來很簡單，然而卻往往能帶來不同凡響的思考結(jié)果。平時遇到任何問題的時候，都不妨把這些句式套進去填空——就當想著玩了，沒多久就會體會到這種游戲的有趣之處。不出意外的話，讀者會發(fā)現(xiàn)自己不由自主就因為這些句式的運用而發(fā)生了思維上的巨大轉(zhuǎn)變。例如，“……和……其實根本不是一回事兒”這個句式往往瞬間就能使一個人“腦子更加清楚[2]”。

備注：

1：想：“我認為”這三個字是不是真的不可以說，看來不是的，如果是提建議的時候“我認為”是很好的開頭，如果是做重大結(jié)論時最好不要用。

2：人們最終習慣于用“概念”組織思考。“概念不清”基本上就是一個人“腦子不清楚”、“邏輯混亂”的根本原因。

遇到弄不明白“愛情”與“婚姻”不是一回事兒的異性，最好敬而遠之，否則痛苦的一生“就在不遠處等著你”……

遇到搞不清“政府”與“國家”之間區(qū)別的人，輕易不要與之溝通，否則你可能會因此發(fā)現(xiàn)麻煩不斷禍患無窮……

不知道“目標”與“計劃”并非一回事的人，并不知道他們自己可能會因為“死守計劃”（Stick to the plan）而最終無法達成目標……

沒搞清楚“科學”與“科普”與“科普作者”之間相去甚遠的人們會罵來罵去——手段比潑婦還不科學……

不知道“上學”和“學習”不是一回事兒的人，其中一些可能會因為自己有博士學位就瞧不起中專畢業(yè)的人；反過來，另外一些可能會因為自己只有中專文憑而憎恨那些有博士學位的人……

不知道“一個人”和“一個人的看法”之間的區(qū)別的人，要么可能迷信權(quán)威，要么可能把自己當作絕對權(quán)威……

不知道“Action”和“Reaction”之間的差異的人，弄不好一輩子都是周遭環(huán)境的奴隸而已卻又完全處于無意識狀態(tài)……

很多學生討厭歷史課，其實只不過是沒弄明白“歷史”與“歷史書”之間的重要差異……

最終，永遠是那些能夠把概念區(qū)分清楚、定義清楚的人才能夠想清楚，進而改變整個世界

華盛頓他們一幫人想明白了“三權(quán)”是可以分開的，于是造就了今天的美國；

鄧小平弄清楚了“政治”與“經(jīng)濟”是可以分開的，于是造就了今天的中國；

有程序員想明白原來“內(nèi)容”與 “表現(xiàn)形式”是可以分開的，于是，“html”之外分離出來一個“css”——這個互聯(lián)網(wǎng)都變了……

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“思維訓練”從“改變語言習慣”開始