此部分知識點在教師資格考試中主要考的是識記類的單選題和簡答題，是一個比較重要的考點，因此小編在這里整理了內(nèi)容要點以更好的幫助大家備考。
小學生心理的發(fā)展有下列特點：
第一，迅速性
小學生入學后，學習和其他活動對他們提出許多新問題，這就促使他們以思維為核心的智力活動不斷豐富，開始由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。這是智力發(fā)展過程的質(zhì)變，變化的速度是迅速的，它使小學生的智力水平不斷提高。
關鍵詞：發(fā)展快
核心考點：由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡
第二，協(xié)調(diào)性
小學生心理發(fā)展很迅速，但也很協(xié)調(diào)。例如，小學生品德的發(fā)展，是人的一生中發(fā)展最為協(xié)調(diào)的階段，他們的言與行，動機與行為都是比較一致的。因為小學生心理發(fā)展中的協(xié)調(diào)性為主要特征，所以自覺紀律的形成和發(fā)展在小學時期心理發(fā)展中占有相當顯著的地位。可以說，小學階段心理發(fā)展的和諧性，為他們品德和社會性發(fā)展提供了好時機。
關鍵詞：言行一致、動機與行為一致
核心考點：品德發(fā)展的關鍵期
第三，開放性
小學生的閱歷較淺，內(nèi)心世界比較簡單，因此，他們的心理活動顯得純真、坦率，容易將內(nèi)心活動表露出來，具有較強的開放性。例如，他們的情緒和情感富有表情化，喜、怒、哀、樂能明顯地表現(xiàn)在面部、言語和行為動作中，不善于修飾和控制，所以，小學生容易和家長、教師以及同伴溝通，親子關系、師生關系和同伴關系也容易融洽。因此，小學階段是了解學生真實心理活動，從而進行有的放矢教育的好時機。
關鍵詞：心理活動會表現(xiàn)出來
核心考點：了解學生真實心理活動的好時機
第四，可塑性
和初中生、高中生相比，小學生心理發(fā)展與變化具有較大的可塑性，無論是智力還是個性在小學階段都容易培養(yǎng)，不良習慣通過教育也容易矯正。所以，小學時期又是培養(yǎng)良好心理品質(zhì)與行為習慣的一個好時機。
關鍵詞：可以被塑造
核心考點：良好行為習慣養(yǎng)成的關鍵期
總結(jié)：小學生心理發(fā)展具有迅速性、協(xié)調(diào)性、開放性和可塑性的特點，因此是思維發(fā)展、品德形成、對小學生了解以及良好行為習慣養(yǎng)成的關鍵期。
1.小學生思維發(fā)展的關鍵期是( )年級。
A.三 B.四C.五 D.六
【解答】本題考查小學生思維發(fā)展的關鍵期。小學生由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的轉(zhuǎn)折點在小學四年級。故本題選B。
2.【多選題】小學生自身生理發(fā)育及客觀環(huán)境的變化使小學生的心理發(fā)展具有以下特點( )。
A.快速性 B.協(xié)調(diào)性 C.開放性 D.可塑性
【解答】本題考查小學生身心發(fā)展的特點。小學生身心發(fā)展具有具有快速性、協(xié)調(diào)性、開放性和可塑性等特點。故本題選ABCD。
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