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小學(xué)語文四年級下冊第四單元任務(wù)群設(shè)計
靜語留香
>《待分類》
2023.03.22 重慶
關(guān)注
統(tǒng)編版四年級下冊第四單元以“作家筆下的動物”為主題,編排了老舍的《貓》《母雞》和豐子愷的《白鵝》三篇作品,“閱讀鏈接”還拓展了其他中外名家寫動物的片段,意在讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀、體會不同作家對動物的喜愛之情。
三篇課文共同的任務(wù)——體會作家是如何表達(dá)對動物的感情。本單元的語文要素是“體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的,寫自己喜歡的動物,試卷寫出特點”。這一語文要素旨在引導(dǎo)學(xué)生
通過對動物的細(xì)致描寫,用突出特點、富有情趣的語言等方法表達(dá)作者對動物的喜愛之情。
本單元的習(xí)作是:寫自己喜歡的一種動物,試著寫出特點。這與單元人文主題聯(lián)系緊密。
對照《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,本單元歸屬在
“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”
學(xué)習(xí)任務(wù)群。根據(jù)此學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位和要求,我創(chuàng)設(shè)“我與動物交朋友”學(xué)習(xí)主題,引導(dǎo)學(xué)生在語言實踐中體會對動物的喜愛之情并學(xué)習(xí)表達(dá)對動物的情感?;谶@樣的理念,我圍繞主題設(shè)置了
“我和動物交朋友”
的任務(wù)情境,設(shè)置了相關(guān)任務(wù),具體如下表:
任務(wù)情境
任務(wù)
活動內(nèi)容
學(xué)習(xí)內(nèi)容
課時安排
我和動物交朋友
任務(wù)一:初識動物朋友(相識)
活動一:開啟任務(wù)情境
活動二:分類識記生字詞
活動三:通讀本單元課文。
1.本單元單元頁
2.“識字加油站”。
3.本單元的生字新詞及課文。
4.“詞句段運用”一
5。關(guān)注身邊動物。
4課時
任務(wù)二:欣賞動物朋友(相伴)
活動一:對比動物不同特點
活動二:積累“趣味”語段
活動三:體會情感表達(dá)方法
活動四:練習(xí)寫清特點片斷
1.群文方式利用本單元課后的“閱讀鏈接”。(思維導(dǎo)圖、表格等)
2.“交流平臺”。
5課時
任務(wù)三:
介紹動物朋友
(相知)
活動一:練習(xí)寫清特點片斷
活動二:依據(jù)情境選擇動物特點
活動三:運用所學(xué)介紹動物朋友
1.本單元課后相關(guān)小練筆:
仿寫古怪;明貶實褒;用第一人稱寫;列舉不同方面寫。
2.《語文園地一》“詞句段運用”二
3.本單元習(xí)作。
8課時
附:
本單元的“日積月累”與單元主題沒必然關(guān)聯(lián),故選擇在早自習(xí)進(jìn)行單獨教學(xué)。
教后感想:
今天已對“任務(wù)一”展開教學(xué),全程輕松+愉快。我借助語文園地“識字加油站”學(xué)得的“換偏旁”,勾連第二單元學(xué)習(xí)的“減偏旁”等方法,引導(dǎo)學(xué)生對本單元的生字主要采用形聲字形規(guī)律進(jìn)行識記,效果較好。
對于字詞,結(jié)合“詞句段運用”,對用動物喻人的詞語進(jìn)行了了解和交流,學(xué)生興趣濃厚。
生字書寫前,引導(dǎo)學(xué)生先對本單元的“書寫提示”進(jìn)行探究學(xué)習(xí),學(xué)生自主提煉出相關(guān)書寫要點。進(jìn)而展開單元生字教學(xué),這一塊還主要是按結(jié)構(gòu)分類的方法進(jìn)行教學(xué)。
生字詞的教學(xué)沒結(jié)束 ,后面還會設(shè)計分類進(jìn)行摘抄,課文學(xué)習(xí)中鞏固。新增選擇多個詞語或生字寫一段話。
期待后面的群文學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的高階思維,學(xué)習(xí)表達(dá)方法,想起來就很愉快。
您若寵愛,就點“在看”。
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