作者：顧菟
學(xué)習(xí)語言的目的在于運(yùn)用。語言的運(yùn)用是一個(gè)轉(zhuǎn)達(dá)思想、表達(dá)感情、交流信息等的語言傳遞的過程。語言的運(yùn)用受“語境”的制約?！罢Z境”有“內(nèi)部語境”和“外部語境”。
“內(nèi)部語境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等。
“外部語境”指言語交際進(jìn)的各種情境條件，如說話的目的，說話的場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等。
簡明
“簡明”就是用最經(jīng)濟(jì)的語言材料表達(dá)最豐富的信息量，達(dá)到最高的準(zhǔn)確性和可理解性，收到最佳的表達(dá)效果?！昂啞?，即簡要，是對(duì)表達(dá)量的要求，就是話語應(yīng)盡可能少，不重復(fù)，無贅余；“明”，即明白，是對(duì)表達(dá)效果的要求，就是意思要清晰、明確，不晦澀，無歧義。
主要方法有：
（一）找出主干，理清枝葉，發(fā)現(xiàn)和刪除贅余的詞語，發(fā)現(xiàn)和消除歧義。
（二）把握文段主旨，發(fā)現(xiàn)和刪除游離于中心或話題之外的內(nèi)容。
（三）恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用省略和指代。
（四）恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行概括或合并。
“簡明”應(yīng)遵循的準(zhǔn)則是：
1．在一段文字內(nèi)，不能有表意功能完全相同的兩個(gè)成分，交際雙方共同具有的背景知識(shí)應(yīng)該簡化或簡略。
2．能用指代性詞語指代的內(nèi)容，不要再重復(fù)。如“中國象形文字總會(huì)使你產(chǎn)生無窮詩情畫意的遐想，中國象形文字是我們祖先的一個(gè)偉大創(chuàng)造?！贝司渲泻笠粋€(gè)“中國象形文字”可用“它”來代替。
3．詞語能省的應(yīng)省。如“這是我新買的紅色的毛紡織的衣服?！边@句可簡化為“這是我新買的紅毛衣?！?/p>
4．所提供的語境應(yīng)足以確認(rèn)多義詞的詞義。這是防止簡而不明的措施。
簡明的三種方法
1.去次留主法：此法常要求考生用簡明的語言表達(dá)原文的意思?？忌朴谡业剿o語段的中心句、關(guān)鍵句，以次作為答案的核心內(nèi)容，刪除無關(guān)的語句。
2.辨識(shí)歧義法：可從以下角度辨識(shí)：句中有多義詞；指代不明；重音不明；切分不明；關(guān)系不清。
3.刪除繁冗法：多出現(xiàn)在改錯(cuò)題里。找到題目中的重復(fù)、繁冗的詞語并刪除掉。
（2008年全國卷Ⅱ）下面一段文字中畫橫線的詞語，有的必需刪去，有的不能刪去，有的可刪可不刪。請(qǐng)將必須刪去的和不能刪去的找出來，把各自序號(hào)分別寫在相應(yīng)的橫線上。（5分）
為了感謝廣大讀者朋友們①長期以來對(duì)本刊的②支持，進(jìn)一步地③提高本刊的④質(zhì)量，更好地滿足大家的⑤閱讀要求，現(xiàn)本刊擬⑥決定開展讀者調(diào)查活動(dòng)，讀者意見已⑦附在本期中，本刊⑧希望廣大讀者認(rèn)真地⑨填寫讀者意見表，并⑩及時(shí)寄回本刊編輯部。
（1）必須刪去的是：
（2）不能刪去的是：
這一題是病句修改題，要求“將必須刪去的和不能刪去的找出來”，考查的病句類型是句子成分贅余、表意不明和不合邏輯。
解題示例
題中第①處表多數(shù)的“們”與“廣大”重復(fù)；第⑧處“本刊”與前面已有“現(xiàn)本刊”相重復(fù)。第⑥處“擬”是“打算，想要”之意，與其后“決定”自相矛盾。第②、⑤兩處“的”刪去后會(huì)使偏正結(jié)構(gòu)變?yōu)閯?dòng)賓結(jié)構(gòu)，改變了原意。第③、④、⑦、⑨、⑩五處的虛詞刪去后句意未發(fā)生根本性變化，所以可刪可不刪。所以（1）必須刪去的是①⑥⑧（2）不能刪去的是②⑤。
02
得體
“得體”是指能夠根據(jù)語境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，體現(xiàn)語境和語體的要求，即根據(jù)內(nèi)部語境(上下文文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等)和外部語境(語言交際的各種情境條件，如說話的目的、場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、經(jīng)歷、思想性格、心理需求等)，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意，這是比“簡明、連貫”更高一層的要求。
02
“得體”應(yīng)遵循的準(zhǔn)則
1．注意稱呼的得體
（1）敬稱和謙稱(第一篇有提到過哦)
（2）掌握一些習(xí)慣用語
2．注意特定文體的得體
特定文體對(duì)語言的要求也不同。如議論文講究語言準(zhǔn)確嚴(yán)密；記敘文講究語言的流暢生動(dòng)；說明文講究語言平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)；應(yīng)用文講究具體問題具體對(duì)待；新聞稿講究簡潔、扼要，概括性強(qiáng)；廣播稿、演講稿要求明白易懂、口語化，避免同音字混淆；廣告詞通俗凝煉、新穎活潑、幽默易記；合同措辭嚴(yán)密，表述清楚，杜絕歧義；賀辭熱情典雅，壽禮莊重，訃告嚴(yán)肅沉郁；政令詞語莊嚴(yán)而有分寸等等。
此外，一篇文章中還要保持語言得體的統(tǒng)一性。
3.注意場合的得體
俗話說：“到什么山上唱什么歌。”因此不同的場合決定不同的用語，如在醫(yī)院里看望病人，不宜提“死”字；在人多的地方批評(píng)人，不宜直截了當(dāng)；歡樂的場面，語言宜熱情奔放；悲傷的場面，語言宜嚴(yán)肅低沉；在有許多不同人的場合，不能隨便，一定要兼顧各種人，否則會(huì)在無意之中傷害了別人。
4．注意特定目的、對(duì)象的得體
同一內(nèi)容，不同的語言表達(dá)，產(chǎn)生的效果也就不一樣。為了達(dá)到較好的效果，或者為了達(dá)到不同的目的就得選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言，否則就達(dá)不到目的，甚至?xí)车蓝Y。所謂“對(duì)象”，一是指講話者，二是指聽話者。由于他們的地位、身份、學(xué)識(shí)、性格、修養(yǎng)的不同，決定著講話者應(yīng)講怎樣的話，掌握語言的分寸感。說話要看對(duì)象，要有針對(duì)性，才能取得好的效果，千萬不能混淆。
//得體的四個(gè)方面
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NOCITCE
1.要考慮對(duì)象，即根據(jù)不同交際對(duì)象的社會(huì)背景、文化修養(yǎng)、語言習(xí)慣等采用相應(yīng)的語言形式。
2.要考慮場合，在不同場合（如正式場合、工作場合、日常生活、娛樂場所等）采用不同的語言形式。
3.要考慮目的，目的不同，語言表達(dá)自然有別。如廣播稿是念給人聽的，所以要多用短句、口語，不容易引起歧義的詞和生僻的詞等。再如失物招領(lǐng)啟事語言要簡潔，尋物啟事語言要較詳細(xì)等。
4.要考慮表達(dá)方式，表達(dá)方式的差異主要指不同語體所用的表達(dá)方式不同。語體分談話語體和書面語體兩大類。談話語體包括日常談話、演講、辯論等；書面語體分為文學(xué)語體、政論語體、科學(xué)語體、事務(wù)語體等。
下列交際用語使用不得體的一項(xiàng)是 ( )
A．涂鴉之作，不足當(dāng)先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感激！
B．欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！
C．吉日良辰，花好月圓，恭祝一對(duì)璧人并蒂同心、白首偕老！
D．家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚誼！
【答案】B
【解析】本題考查語言表達(dá)得體的能力。B項(xiàng)中，“敝”是稱呼自己的謙詞，若用“敝?！保鉃椤拔覀儗W(xué)?！?，色彩上是謙辭，所以運(yùn)用不當(dāng)，可以改為“母?！薄！肮币鉃椤坝H自”，“躬臨”不合語境，語體色彩也不合適，“不能躬臨”可以改為“不能參加”。
【2017年高考課標(biāo)Ⅰ卷】下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）A．真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)?，我們一定照價(jià)賠償。
B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一 時(shí)又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”
C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。
D．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。
【答案】A
【解析】 本題考查語言得體。B項(xiàng)，“獻(xiàn)丑”，謙辭，用于展示作品或演出時(shí)，表示自己技能很差的謙虛說法，不用于“落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉”這個(gè)語境。C項(xiàng)，“垂詢”，敬語，多用于尊稱長輩、上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)。用于此處不得體。D項(xiàng)，“內(nèi)人”，用于稱自己的妻子。此句是說郭教授的妻子。不得體。A項(xiàng)“舍弟”，用于自己的弟弟?！凹掖笊嵝×钔馊恕?，使用正確。
03
準(zhǔn)確·鮮明·生動(dòng)
“準(zhǔn)確”指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想，按照題目的要求，使詞語運(yùn)用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的。
“鮮明”是指色彩分明，觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不含糊；表達(dá)的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。簡而言之，鮮明就是要明確合理地表情達(dá)意。
“生動(dòng)”就是表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維，使表達(dá)具體形象可感。
03
準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)三方面
(一)擬寫廣告語、宣傳語、標(biāo)語
廣告語，又稱廣告詞，廣義的廣告語指通過各種傳播媒體和招貼形式向公眾介紹商品、文化、娛樂等服務(wù)內(nèi)容的一種宣傳用語。
宣傳標(biāo)語是在宣傳時(shí)用簡潔的語言表達(dá)一個(gè)意思從而達(dá)到某種宣傳目的。
標(biāo)語是用簡短文字寫出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào)。標(biāo)語的作用是便于“造勢”，形成一種氛圍，也容易起到“安民告示”的作用。
(二)擬寫串臺(tái)詞
串臺(tái)詞一般包括開場白、過渡詞。
開場白，是指演出或其他開場時(shí)引入主題的道白，比喻文章、介紹或講話等開始的部分。
過渡詞，是指文章中用一定詞或詞組，提示前后意思之間的聯(lián)系，將他們有機(jī)聯(lián)系起來，自然而然的由上文轉(zhuǎn)入下文，這就是過渡詞，用于兩句或兩段間的連接。
(三)擬寫短評(píng)
短評(píng)一是為典型報(bào)道配發(fā)評(píng)論，二是為某種新思想、新觀點(diǎn)做儲(chǔ)備，三是對(duì)某種時(shí)弊以及傾向性的解題進(jìn)行針砭或解答。
創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚。請(qǐng)擬寫一則宣傳語，倡導(dǎo)同學(xué)們升入大學(xué)后積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。要求：①緊扣宣傳目的；②運(yùn)用比喻手法；③不超過40字。
答：___________________________________________
【解析】寫宣傳語要緊扣宣傳目的，即“倡導(dǎo)同學(xué)們升入大學(xué)后積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動(dòng)”，注意字?jǐn)?shù)要求，運(yùn)用比喻修辭擬寫，注意語言的感染力。
【答案】創(chuàng)業(yè)是青春的火炬，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的翅膀，用創(chuàng)業(yè)點(diǎn)燃創(chuàng)新夢想，用創(chuàng)新放飛人生希望。
【2017年高考山東卷】某校舉辦青少年心理健康講座，下面是主持人的一段開場白。請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫句子，使上下文語意連貫。要求使用比喻和排比的修辭手法，不超過60個(gè)字。（4分）
人生難免會(huì)有不如意，心理健康的青少年面對(duì)坎坷時(shí)，往往樂觀堅(jiān)強(qiáng)，積極向上。健康的心理對(duì)我們有重要的意義。______________________________________________。那么，如何擁有健康的心理呢？我們邀請(qǐng)了著名的心理學(xué)家王教授給大家談?wù)勥@個(gè)問題，請(qǐng)鼓掌歡迎。
【答案】
示例一：它如春風(fēng)，吹走我們臉上的愁云；如陽光，驅(qū)散我們心頭的陰霾；如暖流，融化我們心里的堅(jiān)冰。
示例二：它如明亮的燈火，溫暖寒冷的暗夜，驅(qū)散心頭的迷霧，照亮回家的路途。
干貨來了
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