作為一個(gè)四年級(jí)孩子的媽媽，我想聊聊關(guān)于孩子學(xué)習(xí)上的問題。這些問題可以說是孩子們的通病，也時(shí)有發(fā)生在我的女兒身上，我們可以共同探討一下。
按課業(yè)來說，學(xué)習(xí)以語數(shù)英三科為主。
（一）
語文方面，除了基礎(chǔ)知識(shí)，最讓家長(zhǎng)們頭痛的大概就是作文了。想寫出好的作品來，就要多看書，加大課外閱讀量非常重要。
10歲左右的孩子們，除了一些兒童書目，開始看一些名著已經(jīng)完全沒有問題了，這里強(qiáng)烈反對(duì)給孩子們提供大量漫畫書，我知道孩子們喜歡，也可以拓展他們的想象力，但是大量的漫畫書，字少圖多，只會(huì)讓他們的語言表達(dá)能力更貧乏。
在孩子習(xí)文初期，我會(huì)允許她“借用”或者套用其他文學(xué)作品中關(guān)于描寫的部分，這并不是簡(jiǎn)單的抄襲，她如果知道需要摘抄哪部分內(nèi)容來豐富自己的習(xí)作，也是一種能力。
然后是題目，題目的確立是習(xí)作中非常重要的一環(huán)?，F(xiàn)在的作文題目，不會(huì)直接告訴你，而是需要你在小段文字中去提煉，這個(gè)對(duì)于他們來說，就有點(diǎn)難度了。
女兒就是這樣，稍微變化一下形式，她就蒙圈了。例如: 作文題目的要求是寫一件發(fā)生在自己身邊的一件有教育意義的事情。
明明她準(zhǔn)備好的習(xí)作內(nèi)容是說自己幫助別人的好人好事。結(jié)果她覺得準(zhǔn)備的內(nèi)容不符合題目要求，輕易的就放棄了，反而冥思苦想地去重新寫。其實(shí)這篇習(xí)作，她只要把自己做的好人好事改成別人做的、并由此受到教育，就完全切題的。
由此可見，對(duì)于作文題目的確立來說，審題是關(guān)鍵。
題目確立以后，文章要有框架結(jié)構(gòu)，時(shí)間、地點(diǎn)及人物要用非常簡(jiǎn)捷的語言交代清楚，在輔導(dǎo)女兒習(xí)作的過程中，我通常先跟她聊一聊，你想寫什么，打算怎么寫，畢竟在習(xí)作初期，孩子腦子里面都是寫作碎片，如何把這些碎片歸納、整理并且表述出來，決定著習(xí)作的質(zhì)量。
你的習(xí)作內(nèi)容要圍繞你的主題來表述，無論是寫人、還是寫事，都要圍繞著主題來表現(xiàn)。給孩子的習(xí)作搭建結(jié)構(gòu)，一定要細(xì)分到段落。
內(nèi)容完成后，最后就是總結(jié)了。這個(gè)總結(jié)一般都是你的個(gè)人感想和收獲，只要把它表現(xiàn)出來，就算點(diǎn)題了。
我知道很多家長(zhǎng)都給孩子報(bào)了作文班，這些班的宣傳材料我也有接觸過，確實(shí)挺好的。但是小學(xué)作文，其實(shí)難度并不大，只要多讀書，多練習(xí)，家長(zhǎng)輔導(dǎo)一下也是完全可以的。
我們的孩子已經(jīng)太累了，日常生活中帶孩子多出門，多觀察，遇到事情跟孩子多交流，有利于生活素材的積累。
想多讓孩子練習(xí)作文，并且取得好的效果。就要從生活出發(fā)，從寫身邊發(fā)生的、孩子有經(jīng)歷的事情入手，不要讓孩子寫一些離自己生活太遠(yuǎn)的東西，他們必竟剛剛開始正式的自己來完成習(xí)作，讓他們寫一些他們感興趣的事物，培養(yǎng)習(xí)作愛好。慢慢地，就水到渠成了。
（二）
數(shù)學(xué)方面，根本就是我的弱項(xiàng)。我上學(xué)的時(shí)候就偏重文科，數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方面真是硬著頭皮上的。但是所幸女兒遇到的數(shù)學(xué)老師都是比較有經(jīng)驗(yàn)的，讓身為家長(zhǎng)的我，只需要按照老師的思路去輔導(dǎo)女兒，就夠用了。
老師的思路是：第一，概念非常重要。卷子上面，填空題和選擇題考查的就是概念的掌握；第二，口算必須過關(guān)，計(jì)時(shí)完成，天天練習(xí)。還有各種計(jì)算題，只能靠勤練習(xí)，沒有投機(jī)取巧的辦法；第三，應(yīng)用題部分就靠審題能力了。
這個(gè)與語文密切結(jié)合，一般語文方面閱讀題目考察的就是孩子們的理解能力。應(yīng)用題部分也是一樣，理解能力強(qiáng)，才能準(zhǔn)確的進(jìn)行分析、得出答案。
除了閱讀理解能力，生活常識(shí)的掌握也很重要。老師曾經(jīng)舉過一個(gè)例子，考數(shù)學(xué)的時(shí)候，一個(gè)孩子問老師什么叫利潤(rùn)，因?yàn)閼?yīng)用題里面出現(xiàn)了這個(gè)詞匯，孩子不懂，所以就沒有辦法做。
這個(gè)實(shí)例告訴我們，要適當(dāng)?shù)淖尯⒆诱莆找恍?shí)際生活里面的基本常識(shí)、和各方面知識(shí)，這樣他們才能靈活運(yùn)用。
老師提出的一些小技巧，也是非常有效的。比如，計(jì)算題要掌握正反驗(yàn)算；在題目上標(biāo)出重點(diǎn)，防止踩坑；應(yīng)用題有的是大題目下面緊跟幾個(gè)小題目，一定要注意第一個(gè)題目的正確，不然后面的題目跟著錯(cuò)下來，就非?？上А?/span>
各種題型老師都根據(jù)經(jīng)驗(yàn)要求孩子做出各種標(biāo)注，這真的是一個(gè)好方法。當(dāng)孩子們養(yǎng)成審題習(xí)慣以后，標(biāo)注與否也不重要了。
家長(zhǎng)能做的，除了配合老師工作，還有就是不要小看錯(cuò)題整理。在這個(gè)過程中，可以有針對(duì)性地進(jìn)行糾正、復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。四年級(jí)必須開始刷題了，真的沒有更好的方法，只能靠堅(jiān)持，勤學(xué)多練。
（三）
英語方面，我就更省心了。說實(shí)話，真心輔導(dǎo)不來。首先，學(xué)的不一樣，我學(xué)的是音標(biāo)法，女兒學(xué)的是自然拼讀法；我學(xué)的是美式發(fā)音，女兒學(xué)的是英式發(fā)音。
沒辦法，我只能做一些輔助工作，給孩子報(bào)了英語班，平時(shí)按老師要求默寫、背課文等等，剩下的就只能是督促女兒學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)了。
按課業(yè)分類聊完了，我想再說說孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。很多時(shí)候我控制不住自己的情緒，跟女兒發(fā)脾氣，都是因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，嫌苦怕累，能少寫幾個(gè)字就少寫幾個(gè)字，能不寫就不動(dòng)筆。
在這種情況下，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持原則，不能心情好了就放任自流，成績(jī)一旦下降，就馬上狠抓一氣，你的反復(fù)無常，也直接體現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上面。
我想說的是，學(xué)習(xí)本就是一個(gè)特別辛苦的過程。作為家長(zhǎng)，我本身就沒有智力超群，我只能與孩子共同成長(zhǎng)，盡自己最大的努力，一步一個(gè)腳印地拉著她，能走多遠(yuǎn)走多遠(yuǎn)。
在這個(gè)過程中，找到適合自己孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的道路，不要拿自己的孩子和別人的孩子比較，你的孩子也許文科不行，但是理科優(yōu)秀；學(xué)習(xí)成績(jī)總體不理想，卻有藝術(shù)特長(zhǎng)。
在女兒還不到一歲的時(shí)候，我就開始教她認(rèn)字。但她遲遲沒有表現(xiàn)出有多么大的識(shí)字量，幸虧我一直堅(jiān)持下來，沒有放棄。在她四歲多的時(shí)候，突然有一段日子，她的識(shí)字能力飛速發(fā)展，可以獨(dú)立讀書看報(bào)，識(shí)字量大大超出我教授的范圍，帶給我無限驚喜。
就算到了今天，她經(jīng)常說的也是：“媽媽，我的書又看完了，再給我買點(diǎn)兒吧?！彪m然她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里并不出眾，但是我堅(jiān)信，讀書是陪伴她一生的事情，她也會(huì)因此受益終生。
每個(gè)孩子都是不一樣的，有段話我覺得講得特別好，值得我們每一位家長(zhǎng)銘記：“每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過每個(gè)人的花期不同。有的花，一開始就會(huì)很燦爛的綻放，有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。
不要看著別人的花怒放了，自己的那顆還沒有動(dòng)靜就著急，相信是花，都有自己的花期。細(xì)心地，呵護(hù)自己的花，慢慢的看著長(zhǎng)大，陪著他們沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。
相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，因?yàn)樗菂⑻齑髽??！?/span>
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