家長(zhǎng)從該有的高度幫孩子解決少年維特的煩惱，讓他們不要因?yàn)榍啻旱拿葎?dòng)掉入早戀的泥潭。
愛(ài)情是什么？喜歡與愛(ài)有什么分別？青春期的暗戀是美好的嗎？。
反復(fù)在強(qiáng)調(diào)性教育和情感教育不是要到青春期才教，很多家長(zhǎng)就在說(shuō)，其實(shí)自己很想教，那要怎么教才是科學(xué)的正確的恰當(dāng)?shù)摹?/p>
今天就來(lái)探討怎么教的問(wèn)題？
無(wú)論性教育還是情感教育，短期來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)希望不要因?yàn)檫@些青春期的沖動(dòng)或情愫影響到孩子的學(xué)業(yè)。
長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)在青春期的教育對(duì)孩子的人格養(yǎng)成，特別是讓他們學(xué)會(huì)去愛(ài)人和被愛(ài)都很重要。社交的能力，愛(ài)人的能力都是需要后天不斷學(xué)習(xí)才能成長(zhǎng)的，所以這個(gè)特殊的時(shí)期，希望家長(zhǎng)首先能夠懂得各種情感體驗(yàn)相同和不同之處。因此，我們針對(duì)青春期青少年最常發(fā)生的情感體驗(yàn)，就先聊一聊吧。
這些情感體驗(yàn)對(duì)青春期的青少年來(lái)說(shuō)其實(shí)非常重要，也是我們每個(gè)人人生中的必經(jīng)過(guò)程。但是如果處理不好，患得患失，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致他們有很多情緒上面不穩(wěn)定或者是比較消極的情況。那家長(zhǎng)就要有足夠的知識(shí)教孩子能夠分辨這些情感體驗(yàn)，從而減少這些情緒對(duì)孩子正常生活和學(xué)業(yè)的負(fù)面影響。
比如從喜歡到愛(ài)，那當(dāng)然就是一個(gè)過(guò)程。
在很早的時(shí)候，英國(guó)有一位社會(huì)學(xué)家提到，喜歡包含了三個(gè)元素。
第一、有利的評(píng)價(jià)。我們先想一下，愛(ài)是來(lái)自于喜歡，而喜歡開(kāi)始對(duì)于接觸對(duì)方的時(shí)候，一定會(huì)覺(jué)得他好棒，他能力好強(qiáng)，我真的好欣賞他，這個(gè)就是有利的評(píng)價(jià)。
第二、尊敬，因?yàn)閷?duì)方很棒，他有一些能力是我沒(méi)有的，讓我真的很佩服。所以自然而然就會(huì)產(chǎn)生一種崇拜的心理。覺(jué)得對(duì)方像超人一樣。
第三、常常會(huì)發(fā)生就是彼此環(huán)境的相似性。比如說(shuō)生活在同一個(gè)環(huán)境里。特別是學(xué)校，很多時(shí)候，這種感情只是出于同處一室的環(huán)境而產(chǎn)生的喜歡，那并不是真正的愛(ài)。如果分不清楚這種差別和界限，甚至發(fā)生了一些不可預(yù)期或者非常嚴(yán)重的行為，那就很糟糕了。
家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)自己喜歡上什么人，可以先不用慌，用這三要素去思考看看，就可以知道孩子為什么會(huì)產(chǎn)生這種喜歡。從喜歡到愛(ài)有一個(gè)過(guò)程，那了解了喜歡之后，就可以進(jìn)入到愛(ài)的部分。
美國(guó)耶魯大學(xué)有一個(gè)教授，他其實(shí)在一九八六年就提出來(lái)，愛(ài)事實(shí)上跟喜歡一樣都是一種三角形的觀念?？梢越趟麗?ài)的三角理論或是愛(ài)情三明治。
具體來(lái)說(shuō)，愛(ài)的三要素，第一個(gè)是激情，那激情就是從喜歡里面延伸出來(lái)。開(kāi)始每一天都會(huì)想到他，這種的激情就包含著一種浪漫的感覺(jué)。你想想看，如果你沒(méi)浪漫，你沒(méi)激情，你怎么會(huì)走到愛(ài)里面。所以這完全是一種外在的吸引力。
第二個(gè)是希望開(kāi)始跟對(duì)方產(chǎn)生心靈的交流，這就是情感面向，是一種很積極的面向，這種情感的面相里面就包含了一種絕對(duì)性。事實(shí)上，愛(ài)是有專(zhuān)一性的，如果別人也要來(lái)?yè)尩脑?huà)，那就會(huì)產(chǎn)生一種負(fù)面的情緒。
第三個(gè)，經(jīng)歷了對(duì)浪漫的憧憬和想要心靈交流的渴望，最后才能真正達(dá)到一個(gè)愛(ài)的穩(wěn)固性。希望進(jìn)入到一種承諾的狀態(tài)。那這種承諾是指什么呢？其實(shí)就是我們常常在講的，它是愛(ài)情的一種防腐劑。你愿意跟他長(zhǎng)久交往，然后一起走下去，而不是單純的只是在不斷的激情，只是想要占有它。
當(dāng)然，如果你不想要占有他沒(méi)有絕對(duì)的占有欲在里面，事實(shí)上那也不叫做愛(ài)了。但是占有欲不是愛(ài)的全部，過(guò)度強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)就會(huì)走入誤區(qū)，這是愛(ài)的三元素。
這里可以很簡(jiǎn)單，再跟大家總結(jié)一下，我們?cè)谡勏矚g的時(shí)候，通常包含的,
第一，有利的評(píng)價(jià)。第二，對(duì)對(duì)方產(chǎn)生尊敬崇拜的心情。第三，彼此之間會(huì)有相似性，就是喜歡。
當(dāng)喜歡走到愛(ài)的時(shí)候，第一個(gè)會(huì)并發(fā)出來(lái)的浪漫和激情。
第二就是希望會(huì)發(fā)生情感的交流，進(jìn)而產(chǎn)生親密感。這樣就會(huì)產(chǎn)生了專(zhuān)一性。第三個(gè)走到認(rèn)知的面相，愿意跟他一起走下去，這就是非常重要的承諾了。所以我們常在講，喜歡和愛(ài)情是不同的層次。
最大的差別并不是是否發(fā)生了親密關(guān)系，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行情感教育，首先自己要先分清楚這些的差異性。這個(gè)非常重要，可以減少很多誤判，避免很多尖銳激烈的親子沖突。喜歡還是愛(ài)，這是情感狀態(tài)的一種差異。
具體到生活場(chǎng)景中，我們說(shuō)青春幾個(gè)孩子情懷總是詩(shī)，他們有很多激情，會(huì)對(duì)別人產(chǎn)生朦朧的感情，同時(shí)他們也很敏感脆弱，容易因?yàn)樽约旱母星榈貌坏狡谕械幕貞?yīng)，因而陷入沮喪低落的情緒，發(fā)生頻率最高的情形就是暗戀和單戀。
但是這兩種沒(méi)有回應(yīng)的感情，是不是就一定毫無(wú)意義呢？
暗戀顧名思義，就是讓對(duì)方不知道，這才叫暗戀，默默的去品嘗，但可能會(huì)擔(dān)心被對(duì)方拒絕這種心情。青春期的青少年特別是女孩子，很容易有這樣的情感體驗(yàn)。
其實(shí)有一位非常有名的心理學(xué)家埃里克森曾經(jīng)講過(guò)，青春期的暗戀行為，本質(zhì)上就是把自己的形象投射到另外一個(gè)人身上。然后再?gòu)倪@種反射的過(guò)程里面去認(rèn)識(shí)到自己需要什么，自己還有哪些地方可以成長(zhǎng)，這就是暗戀的價(jià)值。
所以從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，暗戀并不是不好，但是暗戀里面容易有一些心理的沖突跟矛盾。因?yàn)橐环矫嫦矚g對(duì)方，但還沒(méi)有到愛(ài)的程度，但一方面又很害怕他是不是不喜歡自己，所以就會(huì)想要告白，但又很擔(dān)心失敗，產(chǎn)生這樣子的矛盾。這種情緒的糾結(jié)會(huì)在情緒上產(chǎn)生了大起大落，起伏不定。最好的方法就是去把自己和他理清楚。
如果這一段心情的起伏故事能夠?qū)懴聛?lái)，這也是另外一種很棒可以自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。所以暗戀并沒(méi)有不好，希望家長(zhǎng)面對(duì)孩子的情愫的萌芽，能夠更坦然的心態(tài)去幫助孩子度過(guò)人生中可能是第一次的體驗(yàn)。
至于單戀，確實(shí)就比較悲哀。從定義上來(lái)說(shuō)，單戀是愛(ài)一個(gè)人，而不能被愛(ài)。他是一個(gè)不愛(ài)我的人。
然后這時(shí)候?qū)⒆觼?lái)講，是要選擇真的繼續(xù)下去，還是要放棄，就是蠻常見(jiàn)的兩難選擇。單戀的問(wèn)題其實(shí)是要教會(huì)孩子，讓他們明白，并不是你愛(ài)別人，別人就一定也會(huì)愛(ài)你。感情無(wú)法勉強(qiáng)，不同的人性格不同，有人想多一點(diǎn)就會(huì)比較容易釋然。那也可能會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，就一直執(zhí)著下去。
面對(duì)這樣的情感體驗(yàn)，要不要給自己重新做決定的機(jī)會(huì)？在這個(gè)時(shí)候，孩子可以去找一些自己的好朋友，或者是尋找專(zhuān)家的協(xié)助。
單戀的意義在于，愛(ài)情本來(lái)就是人生很重要的一種學(xué)習(xí)和修煉，可能是一輩子都要學(xué)習(xí)的課題。喜歡和愛(ài)情會(huì)啟動(dòng)大腦里面的多巴胺，它會(huì)讓我們開(kāi)始集中注意力，產(chǎn)生行動(dòng)力。其實(shí)現(xiàn)在從醫(yī)學(xué)角度來(lái)看，你會(huì)發(fā)覺(jué)這些大腦中的物質(zhì)在指導(dǎo)青春期的想法和行為。但是對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，最珍貴的是可以在這些不同的情感體驗(yàn)里面去發(fā)現(xiàn)自己，這是真實(shí)的人生過(guò)程，畢竟有夢(mèng)最美。
希望家長(zhǎng)們?cè)诟深A(yù)青春期孩子的情感體驗(yàn)之前，對(duì)于不同情感的相同，按差異有科學(xué)全面的認(rèn)知。青春期是人生最美好的階段，引導(dǎo)說(shuō)明孩子正確認(rèn)識(shí)自己的情感，讓他們從中得到成長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是最好的處理方式，教訓(xùn)和阻止很可能帶來(lái)非常嚴(yán)重的后果。
為人父母首先自己要弄清楚什么是喜歡，什么是愛(ài)。要知道，即使只是暗戀，對(duì)于一個(gè)人的人生也可能有很積極的價(jià)值。
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